典籍浩如煙海，圖書汗牛充棟。書到今生讀已遲，選擇就成了至關重要的事。其實說來也簡單，能入選語文課本的應該都是好文章。不信，讓我們讀讀看。 
老師安妮·莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。這是1887年 3月3日，當時我才6歲零9個月�；叵氪饲昂痛撕蠼厝徊煌纳�，我不能不感嘆萬分。這是七年級上冊課文《再塑生命的人》的第一段。如果我問你一生中最重要的一天是哪一天，也許你會脫口而出，也許你會思忖良久。但像海倫·凱勒這樣把自己的老師來到自己家的那天定為生命中最重要的一天，估計并不常見。一個人，改變了另一個人的一生，使黑暗、無知、乖戾變?yōu)楣饷�、智慧、平和。這樣的人可以稱之為上帝或佛祖了吧？“像明天就要失去那樣去利用你的眼睛�！边@是海倫·凱勒女士的一句名言。那么就讓我們利用好我們的眼睛，好好品讀一下這篇《再塑生命的人》吧。這篇課文主要塑造了兩個人物，一個是海倫的老師安妮·莎莉文女士，一個是海倫自己。安妮·莎莉文女士是一位極其有愛心、極其有耐心、又極其有智慧的家庭教師，或者說教育家。沒有非凡的愛心就不會有非凡的耐心，而沒有非凡的愛心與耐心， 也就無法催發(fā)出非凡的育人智慧。愛心、耐心和智慧這三種特質(zhì)幾乎是每一個取得非凡育人成就的老師所共有的。海倫的父親本來對女兒是不抱任何希望的，但海倫的母親堅持要父親給波士頓的一家盲人學校寫信求助。校方為海倫派來一位家庭教師，這就是安妮·莎莉文老師。愛的接力棒由海倫的母親手里傳到了安妮· 莎莉文手里，兩位有愛的女人，聯(lián)手成就了這個可憐的孩子。海倫的母親是對的，因為她等來了安妮·莎莉文這樣負責的老師。你看安妮給海倫帶來的感覺“以為是母親”，緊接著，她握住海倫的手，然后緊緊地將這個可憐的孩子抱在懷里。握手是了解的開始，而擁抱則直接消弭了彼此的距離，何況還是緊緊地擁抱呢？海倫隱約感覺到“她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人”。能給一個處于憤怒、苦惱、疲憊不堪狀態(tài)的孩子帶來這般感受，可見安妮那母性的光輝。這母性的光輝，就是愛呀。文中那句“陽光穿透遮滿陽臺的金銀花葉子，照射到我仰著的臉上”寫的不正是安妮對海倫那如陽光如花朵般溫暖芳香的母愛么？可以說在安妮·莎莉文與海倫的第一次見面中，教育就已經(jīng)開始了。可是當海倫的父親得知安妮·莎莉文剛從盲校畢業(yè)，也幾乎是個盲人時，內(nèi)心是無法接受的。海倫的母親則不然，她對這位老師充滿期待。我不知道海倫母親為何會對一位素未謀面的老師如此信任，是抱著一種死馬當活馬醫(yī)的悲壯心情，還是一見安妮緊緊擁抱自己可憐的女兒就萌生好感呢？不管怎樣，安妮開始了自己的教育之路，這條路事關海倫的未來，也事關安妮自己的尊嚴。第二天，安妮開始實施自己的教育計劃。她給海倫布娃娃，教她拼寫單詞。她不因海倫分不清“杯”與“水”而焦躁，更不因海倫摔壞了布娃娃而惱怒。她不是一味堵塞，而是像大禹治水一樣注重疏導，面對盲聾啞孩子的這份耐心，世間少有。我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。小女孩兒一般都會喜歡布娃娃，甚至有的小姑娘不抱著布娃娃就睡不著覺。但海倫卻將布娃娃摔碎泄憤。強烈的對比，勾勒出一個絲毫不知溫柔與同情的人，而這樣的人其實就是一個野蠻人。面對這樣一個盲聾啞又野蠻的小女孩兒，安妮的壓力可想而知。可是感到壓力是不能解決任何問題的。一個活在黑暗中的孩子，世界對她而言基本上等于零。讓這樣一個孩子重拾希望，最好的辦法就是讓她能感知這個世界，感知到這個世界，也就相當于重見光明。給了她光明，也就相當于再塑了她的生命。海倫自己也說：“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)�？你的心怦怦直跳，惟恐意外發(fā)生。在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近�！�安妮當仁不讓地充當了海倫的指南針和探測儀，她要讓海倫這艘航船穿云破霧，擁抱朝陽！安妮曾因與海倫搶奪玩偶而被海倫打耳光，曾因她執(zhí)意教海倫文明禮儀而被想對海倫放松要求的海倫的家人誤解。安妮只是想忠于自己的事業(yè)，忠于自己的良知，卻數(shù)度孤立無援。她也曾失望難過，也曾抽泣流淚。但她始終未曾放棄，是的，始終未曾放棄！我搜到了與安妮·莎莉文女士密切相關的兩封信，當然，也與海倫·凱勒的一生密切相關。親愛的安妮，別來無恙？寄上凱勒先生的來信，請你仔細看一看。凱勒先生為他又聾又盲的小女兒海倫尋求一位女家庭教師。你有興趣應征嗎？請來信告訴我。請代問霍布金太太好！�？鞓�！你的朋友：安納諾斯。說實話，20歲的安妮·莎莉文并不喜歡這份工作。但是為了糊口，她別無選擇。第二天她寫了回信。親愛的安那諾斯先生，謝謝校長的培育和關懷。經(jīng)過慎重考慮后，我誠心接受您所提供的職位……我們可以想象么？一個原本并不喜歡這項工作的人，竟把這項工作做到了極致。敬業(yè)就是敬自己，成就他人就是成就自己。每次讀安妮的回信，我都贊嘆不已。 隨著“水”這個單詞的學習，海倫終于懂得了萬事萬物都有自己的名字。那一刻，她宛獲新生！她試圖將布娃娃拼湊起來，雖然沒有成功，但平生第一次想去悔恨，第一次懂得了什么叫心疼。海倫說：“那一天，我學會了不少字，譬如“父親”(FATHER)、“母親”(MUYHIi：II)、 “妹妹”(SISYIIR)、“老師”(TEAHER)等。這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅， 企盼著新的一天快些來到。啊!世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”海倫的世界變得花團錦簇，安妮的世界也變得芬芳四溢。海倫是安妮第一個學生也是唯一的學生。安妮老師來到這個世上，好像就是為了完成拯救學生海倫這一件事。一個幾乎是盲人的人用自己的一生拯救了另一個全盲的人。一個人、一輩子、一件事、一生情。除了肅然起敬，除了敬若神明，我們又能怎么樣呢？泰戈爾說：“我們惟有獻出生命，才能擁有生命。”安妮· 莎莉文不就是這樣一個獻出生命而使自己的生命價值完美彰顯的人么？我們可能不知道，這個故事還有上文。安妮·莎莉文年幼時因精神病在救濟院生活。救濟院多數(shù)人對她不友好，他們甚至把安妮關到了這座建筑的最低層——陰暗潮濕的地下室。那里有數(shù)間囚籠似的小牢房，安妮就被關在其中的一間里。她又抓又咬又叫，還拿食物砸人。有一位年老的清潔女工對安妮十分同情，她烤了一些巧克力果仁小蛋糕，放在安妮的籠子前。由于害怕安妮拿蛋糕砸人，她快步走開了�？砂材莶]有砸人，反而津津有味地吃了起來。從此，安妮和那位女工成為了好朋友。海倫·凱勒后來成為美國著名的教育家、作家、社會活動家、慈善家。她的勵志故事和慈愛情懷激勵和感動了無數(shù)人。她的成功離不開為她付出畢生心血的老師安妮·莎莉文，而安妮·莎莉文能恢復健康則離不開那位年老的清潔女工。那位清潔女工怎會想到自己的愛心可以產(chǎn)生這一連串的反應呢？海倫·凱勒無疑是偉大的，她的老師安妮·莎莉文也是偉大的，那位清潔女工同樣如此，因為——那種在他人處于困境中獻出的無所畏懼又無所祈求的愛，是偉大的。當海倫終于明白了“老師”這個詞的偉大含義時，安妮會不會淚流滿面呢？哭出來吧安妮，哪怕你哭花了臉，你也是這世間最美的老師。 | 
