凡是了解衡水中學(xué)的人，無不為她優(yōu)異的教育質(zhì)量所驚嘆，尤其是她神奇的高考成績。1992年以前，一個還是“兩亂一差”（教師隊伍思想亂，管理秩序混亂，教育質(zhì)量全市下游）的學(xué)校，1995年后卻取得了全市教育質(zhì)量連續(xù)第一，2000年以來，更是取得了連續(xù)17年全省第一的神奇。衡水中學(xué)辦學(xué)的神奇，吸引著大批教育人的目光。每年到衡水中學(xué)參觀考察的政府官員、教育局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師絡(luò)繹不絕。衡水中學(xué)辦學(xué)的神奇，也吸引著一些企業(yè)家的目光。東投集團總裁陳東旭在大量閱讀了介紹衡水中學(xué)的文章，親自到衡水中學(xué)實地考察后，他最后得出的結(jié)論是：衡水中學(xué)有“四好”，即高考成績好、精神狀態(tài)好、學(xué)生睡眠好、發(fā)展模式好。讓我們走進衡水中學(xué)，去看一看這所神奇的學(xué)校，去看一看這位企業(yè)家所說的衡水中學(xué)的“四好”……

一、衡水中學(xué)的“四個好”

1.衡水中學(xué)高考成績好

衡水中學(xué)自2000年以來，已連續(xù)17蟬聯(lián)高考成績?nèi)�省第一，尤其是近幾年來高考成績更是神奇�?/span>

2013年衡水中學(xué)高考囊括河北省文、理狀元，文科630分以上129人，占全省52%；理科650分以上238人，占全省44%。

2014年高考，衡水中學(xué)有104人考入清華、北大；學(xué)校包攬了河北省文、理科狀元；本一上線率86.6%，本一上線人數(shù)全省第一；本二上線率99.3%，全省第一。

2015年高考，衡水中學(xué)以絕對優(yōu)勢名列全省第一。有119名同學(xué)被清華、北大錄�。ㄇ迦A59人、北大60人）；1546人被“985工程”高校錄取，3096人被“211工程”高校錄取。

2016年高考，衡水中學(xué)再創(chuàng)神奇，包攬河北省文理科狀元，河北省文理科前十名的學(xué)生中，衡水中學(xué)各占九名。理科710分以上32人，占全省的84.2%；理科700分以上86人，占全省的54.8%；理科650分以上1115人，占全省的

23.1%；文科670分以上20人，占全省的76.9%；文科650分以上102人，占全省的50.2%； 文理科600分以上3145人；本一上線率92.44%。

2017年、2018年、2019年衡水中學(xué)響應(yīng)教育局政策，不再公布衡水中學(xué)的高考成績，但內(nèi)部透漏，清華北大上線人數(shù)200人以上！！什么概念！其它地區(qū)的一些重點學(xué)校，清華北大鳳毛麟角，即使有的話，也屈指可數(shù)，往往以個位數(shù)進行統(tǒng)計！

2.學(xué)生的精神狀態(tài)好

有人說，衡水中學(xué)是一個激情燃燒的精神特區(qū)。

走進衡水中學(xué)，你會發(fā)現(xiàn)，每個孩子臉上都充滿幸福的笑容，他們的學(xué)生特別有禮貌，不僅是對本校老師，就是對外來考察的人，見面就會面帶微笑地向你道一聲“老師好”。

走進衡水中學(xué)，你會發(fā)現(xiàn)，他們的學(xué)生們特別有精神，眼睛炯炯有神，步伐堅定有力，走路都是一路小跑；

走進衡水中學(xué)，你會發(fā)現(xiàn)，他們的學(xué)生特別有激情。衡水中學(xué)的跑操聞名天下，被稱為“天下第一操”。他們的跑操表現(xiàn)為四個“度”：力度、密度、速度、響度。學(xué)生隊列整齊，隊形嚴密，口號響亮，精神飽滿，斗志昂揚，充分展現(xiàn)衡中人的精、氣、神；

走進衡水中學(xué)，你會發(fā)現(xiàn)，他們的活動豐富多彩。十佳歌手大賽、校園心理劇大賽、英語夏令營、辯論賽、寒假社會實踐，更有80華里遠足、成人儀式、高考百日宣誓等；

學(xué)生們3年時間始終處于這種氛圍中，心氣高漲，對學(xué)習、對生活充滿熱情。

3.學(xué)生的睡眠好

關(guān)于衡水中學(xué)學(xué)生睡眠嚴重不足的傳說在網(wǎng)上、在坊間不絕于耳。真實的衡水中學(xué)學(xué)生睡眠情況又是什么樣子的呢？

衡中的領(lǐng)導(dǎo)說：我們能保證學(xué)生一天8個小時的睡眠時間。帶著半信半疑的態(tài)度，我們走進衡水中學(xué)看一看他們的時間表：

​

從上面的時間表上，我們不難看出，衡水中學(xué)確實保證了孩子們一天8個小時的睡眠。

一個從石家莊轉(zhuǎn)來的學(xué)生曾經(jīng)計算過，衡水中學(xué)的學(xué)生平均比其他學(xué)校的學(xué)生一年多學(xué)習60天，因為衡水中學(xué)在時間管理上做到了極致，不僅富裕了學(xué)生的學(xué)習時間，也保證了學(xué)生充足的睡眠時間。

4.發(fā)展模式好

都說“大樹底下不長草”，為什么衡水二中2015年也有34人考上清華、北大。通過考察我們發(fā)現(xiàn)，在衡水中學(xué)的影響下，衡水二中、三中，甚至整個衡水地區(qū)教育質(zhì)量都走在河北前列。他們的快速進步與學(xué)習衡水中學(xué)的模式是分不開的。衡水中學(xué)的辦學(xué)模式好在哪呢？它主要有以下“三大法寶”。

（1）魅力四射的激情教育

衡水中學(xué)原校長李金池說“一個沒有激情的學(xué)校，一定是一個沒有活力的學(xué)校；一個沒有激情的學(xué)生，一定是一個沒有美好未來的人”。

一是通過教育點燃激情。在衡水中學(xué)的校園宣傳櫥窗和場館教室的墻壁上，隨處可見各類教育的條幅和警示牌，在衡水中學(xué)經(jīng)常有專家名流的報告，在衡水中學(xué)每天都能聽到學(xué)生情緒激昂地誦讀愛國詩篇。當中學(xué)生為了理想而學(xué)，為了國家和民族而學(xué)，有了強烈責任感的時候，學(xué)習的積極性肯定是強烈的、持久的。

二是通過活動調(diào)動激情。學(xué)校經(jīng)常不斷地組織師生開展系列活動，持續(xù)不斷地舉行各類比賽、優(yōu)秀教師報告會、激情學(xué)子報告會等，不斷激發(fā)師生的拼搏意識和進取精神。通過活動開展讓整個校園激情燃燒。

三是樹立標桿，引導(dǎo)激情。為了實施激情教育，學(xué)校樹立標桿，弘揚正氣，評選最富激情年級部；最富激情備課組；十大激情班主任；十大激情班集體；十大風行少年；十佳激情女孩等。學(xué)校隆重舉行頒獎典禮，把他們的事跡張貼于校園醒目之處，讓師生學(xué)有榜樣。

激情教育，激發(fā)了教師勇于進取的工作干勁，濃厚了學(xué)生天天向上的熱情，助推了學(xué)校的快速發(fā)展。正如衡水中學(xué)校長張文茂所說：“學(xué)校就是要讓學(xué)生每天都生活在理想之中、生活在激情之中。要做有夢的教育，要給師生圓夢提供激情”。

（2）持續(xù)不斷的課堂教學(xué)改革

衡水中學(xué)校長張文茂說：“如何抓好課堂改革對學(xué)校發(fā)展起著關(guān)鍵作用。課堂改革，學(xué)校才會發(fā)展；課堂革新，教師才會成長；課堂優(yōu)質(zhì)，學(xué)生才會優(yōu)秀；課堂創(chuàng)新，學(xué)生才會創(chuàng)造；課堂有效，教育才會卓越。”

學(xué)校從實踐“五主”教學(xué)原則，到大力推行“三三三教學(xué)法”，再到摸索“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教學(xué)改革，從李金池到張文茂，衡水中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)20年來從未停止過對教學(xué)改革的思考與探索，而且總能敏銳嗅到時代的氣息，讓衡中走到了改革的前列。

衡水中學(xué)持續(xù)不斷的課堂教學(xué)的改革，不僅實現(xiàn)了學(xué)生有意義的課堂學(xué)習，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，更有效促進了教師的專業(yè)成長，打造了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的專業(yè)化教師隊伍。

（3）科學(xué)高效的精細化管理

走進衡水中學(xué)，你會發(fā)現(xiàn)，精細管理不僅是追求每一個工作細節(jié)的完美，力圖各項工作精致，這還是一種文化、一種氛圍、一種校園無處不在的精神意識。精細化管理主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一是管理思想精細化。學(xué)校強調(diào)，“教育工作來不得半點馬虎，各項工作要精雕細刻，精益求精，如備課鉆研要精深，教材把握要精確，教學(xué)過程要精彩，習題作業(yè)要精選；學(xué)生管理要精致，安全管理要精心、后勤管理要精細……開精品會、上精品課、出精品題、做精品事”。

二是運行機制精細化。“三線管理”系統(tǒng)就是衡水中學(xué)的神經(jīng)系統(tǒng)，是學(xué)校整體工作高效率、高效益的最有力保障。級部（面）、處室（線）、學(xué)科中心教研室（面與線）三線管理同時發(fā)力，三線的匯合之處就是每個年級的學(xué)科備課組，備課組長就是教學(xué)管理的匯合點。

三是建章立制精細化。衡水中學(xué)的規(guī)章制度具有系統(tǒng)性、規(guī)范性、科學(xué)性、可操作性，以保障學(xué)校工作的扎實、務(wù)實、完善。衡水中學(xué)的每個崗位皆有明確的職責規(guī)定，可以說，在衡水中學(xué)無論哪一項工作，由誰去做，做到什么程度，都有明確的規(guī)定。

四是教學(xué)流程精細化。衡水中學(xué)的教育教學(xué)流程同樣是令人稱奇的，奇在“細”，奇在“到位”。

比如在教學(xué)上提出的“一至六”。即“一個中心”以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心�！皟蓚�對待”即把每節(jié)自習都當作考試對待，把每次考試都當作高考對待，真正做到“自習考試化，考試高考化，高考平時化”；“三個按時”：自習課按時到位輔導(dǎo)，按時布置作業(yè)，按時收繳作業(yè)�！八木�”：精選、精講、精練、精評�！拔灞亍保鹤鳂I(yè)有發(fā)必收，有收必看、有看必批、有批必評、有評必補�！傲鶄�環(huán)節(jié)”：備、講、批、輔、考、評。

衡中人的管理已經(jīng)將每件事情的每一個細節(jié)都做到了極致化。極致化的精細化管理正是衡水中學(xué)走向神奇的核心秘訣。

二、衡水中學(xué)的啟示

1.一個好校長就是一所好學(xué)校

衡水中學(xué)的神奇是與衡水中學(xué)的兩任校長分不開的。正是李金池校長的開拓與實踐，張文茂校長的堅守與創(chuàng)新，成就了衡水中學(xué)，成就了“一個教育的神奇”。

李金池校長提出了把學(xué)校建成“精神特區(qū)”的理念。通過優(yōu)化內(nèi)部小環(huán)境，營造一種良好的精神氛圍；通過大力提倡“奉獻、進取、求實、創(chuàng)新”的精神，強調(diào)樹立“責任、實干、團隊、標桿”的意識，從而養(yǎng)育了全體教職工的精神追求，升華了他們的精神境界。

張文茂校長提出了“素質(zhì)教育比應(yīng)試教育更能提高升學(xué)率”的理念。通過落實素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，并以此來提高升學(xué)率。

他們提出了“公平也是教育力，競爭就是升學(xué)率”的理念。通過在學(xué)校內(nèi)部營造公平的環(huán)境，競爭管理上優(yōu)化設(shè)計，讓師生每天都生活在公平的、和諧的競爭中。公平競爭優(yōu)化了師生的精神狀態(tài)，極大地提高了師生的工作與學(xué)習效率。

可以說，從李金池和張文茂校長的身上，充分說明了“一個好校長就是一所好學(xué)�！�，充分證明了教育家辦學(xué)的思想是多么重要。

2.一支好隊伍打造一所好學(xué)校

衡水中學(xué)的神奇，是因為，有一支創(chuàng)造神奇的教師隊伍。重視教師素質(zhì)的提高，是衡水中學(xué)走向成功的根本性措施。

衡水中學(xué)提出了“以人性化管理促個性化發(fā)展、以科學(xué)化管理促專業(yè)化成長、以精細化管理促整體性提高”的教師培養(yǎng)目標。衡水中學(xué)認為,要提高教師素質(zhì),人文關(guān)懷是基礎(chǔ),校本培訓(xùn)是關(guān)鍵,創(chuàng)新管理是保障。

首先，從師德建設(shè)入手,為教師創(chuàng)建“精神特區(qū)”，創(chuàng)造一個尊重人的價值和精神的環(huán)境。經(jīng)過20余年的摸索,“精神特區(qū)”的內(nèi)涵逐步豐盈起來。學(xué)校通過舉行師德報告會等，塑造教師的人格魅力。教師的人格魅力是衡水中學(xué)激情拼搏的精神源泉。

其次，衡水中學(xué)不斷強化和創(chuàng)新校本培訓(xùn)，通過“三促”、“四帶”、過“五關(guān)”提升教師素質(zhì)，打造了一支人格魅力、學(xué)識魅力“雙高”的教師隊伍，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展提供了堅實的保證。

3.一個好模式成就一所好學(xué)校

衡水中學(xué)的成功說到底是辦學(xué)模式的成功，衡水中學(xué)的神奇說到底也是他們創(chuàng)造的辦學(xué)模式的神奇。

衡水中學(xué)成功的模式就是“激情教育+高效課堂+精細管理。

激情教育是基礎(chǔ)。衡水中學(xué)的激情無處不在，無時不在，激情讓衡水中學(xué)成了精神的圣地，激情讓衡水中學(xué)青春飛揚。它喚醒了夢想，激發(fā)了動機，強化了責任，提升了境界，產(chǎn)生了持續(xù)不絕的動力。

高效課堂是關(guān)鍵。正是持續(xù)不斷的課堂改革，使衡水中學(xué)的課堂教學(xué)科學(xué)高效，使衡水中學(xué)的教學(xué)研究精彩紛呈，使衡水中學(xué)的教學(xué)效益每年都大幅度提升。

有了它，就找準了大面積快速提升質(zhì)量的突破點；有了它，就找準了提升教師專業(yè)能力的切入點；有了它，就找準了學(xué)生自主、高效學(xué)習的契合點；有了它，就找準了成就名校、成就名師的關(guān)鍵點。

精細化管理是保障。衡水中學(xué)的精細化，重在一個“細”字�！凹殹背隽嗣恳粋�具體目標；“細”出了清晰的工作思路；“細”出了每一個具體流程；“細”出了每一步操作規(guī)范；“細”出了每一個人的責任意識；“細”出了每件事的落實到位和結(jié)果達成。

4.一個好機制發(fā)展一所好學(xué)校

衡水中學(xué)的快速發(fā)展和他們靈活的辦學(xué)機制也是分不開的。

隨著衡水中學(xué)教育質(zhì)量的不斷提升，原有的校區(qū)越來越滿足不了學(xué)生入學(xué)的需求，在當?shù)卣�府的大力支持下，引進企業(yè)投資近9個億，創(chuàng)辦了占地面積近600畝的衡水一中。衡水一中作為民辦學(xué)校運營，但由衡水中學(xué)負責全面管理，與衡水中學(xué)是兩個牌子，一套人馬。

衡水一中的創(chuàng)辦，使衡水中學(xué)的規(guī)模迅速擴大，高考升學(xué)率大幅攀升；因為體制的靈活，老師的待遇也大幅提升，對調(diào)動教師的積極性發(fā)揮了重要作用；同時，一個生均面積充足、校園環(huán)境優(yōu)雅的學(xué)校，也進一步提升了衡水中學(xué)教育的品牌影響力。

衡水中學(xué)的成功經(jīng)驗進行快速復(fù)制，衡水中學(xué)實驗學(xué)校的崛起，也印證了衡水中學(xué)教育模式的可行性。

本文由衡水精英教育匯集整理，版權(quán)歸原作者所有。