越來越多人高喊“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”的口號，慢慢演變出一種怪象。

父母對孩子的教育投資越來越大。

父母對孩子的管教反而越來越寬松。

可教育孩子真的能“寬”了尺度，“松”了力度嗎？

前段時(shí)間，一條名為《孩子，你不成功也沒關(guān)系》的視頻在朋友圈瘋傳。

講的是現(xiàn)在孩子壓力過大，父母應(yīng)該改變教育孩子的方式。

怎么改變呢？

有嘉賓現(xiàn)身說法，說找不到滿意的幼兒園，那就自己辦一個(gè)幼兒園。

還有媽媽說，挫折什么的等女兒長大后再慢慢體驗(yàn)，作為母親，我現(xiàn)在就要給她最好的。

視頻的結(jié)論是：世上只有一種成功，就是用你的方式度過一生。

這條視頻引起了眾多家長的共鳴：

“考試、100分、重點(diǎn)中學(xué)真的不重要，孩子就該好好玩�！�

“說得對啊，現(xiàn)在的教育太嚴(yán)苛了，孩子的負(fù)擔(dān)也太重了�！�

……

不禁想起王維審先生的《當(dāng)教育只剩下縱容》，他曾經(jīng)痛斥縱容孩子的怪象。

很多人都說“我們不該責(zé)怪孩子，孩子并沒有錯(cuò)”。

照這樣發(fā)展下去，會不會有一天孩子不做作業(yè)了，不高興了，反過來罵大人了，我們大人是不是要跟他謝罪？

目前，這一現(xiàn)象正在上演。

孩子課也不聽，作業(yè)也不寫，甚至不想繼續(xù)讀書，父母卻覺得可以理解，孩子不想讀，那就不讀了，反正家里養(yǎng)得起。

慢慢的，孩子就成了家里吃米的蛀蟲，好吃懶做，不思進(jìn)取，甚至對著父母頤指氣使。

打又打不得，罵又罵不得，管又管不得，說又說不得……寬松教育下的孩子成了“土皇帝”，讓無數(shù)家長有苦難言。

沒有底線的寬容，就是對孩子最不負(fù)責(zé)的縱容。

堂侄自小聰明伶俐，科科拿第一，總是被表揚(yáng)。

堂哥堂嫂很喜歡夸他，每次他考100分就在小院里“廣播”，沒半天整個(gè)小院的人都知道了。

讀中學(xué)時(shí)，堂弟的成績掉下來過，他爸媽倒不著急，堅(jiān)信兒子很聰明，很優(yōu)秀，根本不用多管。

萬萬沒想到，他竟然沒有考上大學(xué)。

堂哥堂嫂無法理解，為什么一向優(yōu)秀的兒子竟然考得那么差。

原來從高中開始，堂弟就一直跟不上，成績掉得很快，可他不想讓家里人知道，就一直沒告訴爸媽。

從小被夸大的孩子，尾巴早就翹到天上去了，接受不了半點(diǎn)挫折，也不能正確認(rèn)識自己。

他們什么都不懂，不知道學(xué)習(xí)的重要性，只覺得讀書很苦很累，這很正常。

而本該嚴(yán)肅管教的父母，卻放任自流，這才是真正害了孩子。

父母對孩子最大的不負(fù)責(zé)，就是在學(xué)習(xí)上放任自由。

日本曾經(jīng)推行寬松教育，不僅降低了課業(yè)難度，還不公布成績，不進(jìn)行排名，甚至縮減了上課時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

孩子都變好了嗎？考到100分了嗎？

結(jié)果很殘酷，也很現(xiàn)實(shí)。

在國際學(xué)生評估項(xiàng)目上，日本的成績逐年下降。

在電視劇上更是出現(xiàn)了痛批寬松教育的臺詞：

我們生活在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，如果什么都不學(xué)，什么都不會，那就是等著被淘汰。

試想，別人家的孩子都在拼命學(xué)習(xí)，琴棋書畫樣樣精通，奧數(shù)、舞蹈、做機(jī)器人樣樣不在話下。

而你卻讓孩子慢慢來，不著急，不管什么知識都給孩子打折，不管什么壓力都給孩子減負(fù)。

在這個(gè)連機(jī)器人都能跟人競爭的社會里，你讓孩子將來如何立足？

我國每年的畢業(yè)生都在遞增，2019年已經(jīng)達(dá)到860萬，而我們的孩子只是其中渺小的一員。

人工智能越來越普遍，不少人面臨下崗失業(yè)的困境，現(xiàn)在讓孩子多學(xué)一些東西，多掌握一些本事，孩子將來才不會一事無成。

“孩子只要快樂就好”，是父母在自欺欺人，也是父母對孩子的不負(fù)責(zé)任。

遠(yuǎn)古有記載道：舜耕地，牛不走道，舜鞭己不責(zé)牛。

牛不好好走，舜為什么要打自己，而不是打牛？

牛沒有走正確的路，是因?yàn)槿藳]有引導(dǎo)好，牛自己是不知道的，所以不該怪牛，而應(yīng)該追究人的責(zé)任。

正如我們的孩子，他們是不懂事的，他們松懈是因?yàn)楦改傅耐讌f(xié)。

假若我們一再妥協(xié)，孩子就會完全走上錯(cuò)路，變得越來越調(diào)皮、任性、野蠻、刁鉆。

對孩子最大的負(fù)責(zé)，不是管他吃，管他穿，也不是讓他按照自己的方式長大。

而是教會他獨(dú)立生存，成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

最近，郎朗大婚，有關(guān)郎家的教育方式再度上了熱搜。

郎朗自小熱愛音樂，喜歡彈琴，但他并不是一開始就熱衷于練琴。

若不是父親一直以來的催促、逼迫與鞭策，他可能就堅(jiān)持不下來，無法成為當(dāng)今世界上叫得出名字的鋼琴家。

在回憶起自己的練琴之路時(shí)，郎朗對父親表達(dá)了由衷的感謝：

“有些能力的確是天生的，但天賦并不意味著你可以通過更少的努力，去獲得更大的成就。”

“人生是一步一步走來的，走了這一步才有下一步。興趣是練出來的！謝謝爸爸逼我練琴！”

有天賦的人，尚且需要幾十年如一日的努力與堅(jiān)持。

沒有天賦的孩子，怎么能隨心所欲，不學(xué)習(xí)，不努力？

學(xué)習(xí)本身就是一場長久的積累，這場持久戰(zhàn)本身就是辛苦的、枯燥的。

孩子不懂堅(jiān)持和奮斗的意義，他們只覺得苦，覺得累，想放棄。可這些，父母都懂。

作為父母的我們，不該眼睜睜看著孩子走下坡路，而應(yīng)該及時(shí)給予建議、引導(dǎo)與鼓勵(lì)，讓孩子明白為什么要學(xué)習(xí)，為什么要堅(jiān)持。

教育的根本目的，是成就每一個(gè)人。

說白了，就是要讓孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

這個(gè)社會很現(xiàn)實(shí)，我們可以追求理想化的教育，卻無法保證給孩子理想的未來。

父母不能活在童話里，更不能給孩子制造童話世界。

因?yàn)橐坏┖⒆与x開了父母，就無法適應(yīng)社會，自己生活了。

父母都希望孩子在童年時(shí)開開心心的，但童年的開心，能保證一輩子的快樂嗎？

顯然不能。

孩子在童年時(shí)有多開心，長大后就會吃多大的虧。

小時(shí)候，父母寵愛孩子，老師遷就孩子；長大后，不會再有人保護(hù)孩子。

領(lǐng)導(dǎo)不會在意你的感受，只會看你能不能干；社會不會保住你的位置，只會讓你屢屢碰釘子。

教育越寬松，孩子越受罪。

有一個(gè)14歲的女生，不喜歡學(xué)校，不愛學(xué)習(xí)，覺得還是呆在家里舒服。

她每天都哭著鬧著要回家，老師也沒辦法，只能讓父母把孩子接走。

回到家后的女生吃飽了睡，睡飽了吃，每天就想著怎么玩，心思完全不在學(xué)習(xí)上。

到后來，她成了一無所長的巨嬰，30多歲了還賴在家里啃老。

孩子生來就是一張白紙，需要榜樣與權(quán)威來作為參照與標(biāo)準(zhǔn)。

他需要拼命去學(xué)習(xí)些什么，吸收些什么，才能成為一幅優(yōu)美的畫卷。

假如父母不嚴(yán)格細(xì)致地管教，孩子只會隨性地生長，變成我們都不愿看到的模樣。

寬松教育不僅無法激發(fā)孩子的優(yōu)勢，甚至?xí)�進(jìn)一步惡化孩