年夜千教育世界，我們一起成長(zhǎng)！年夜家好，我是波波。

教育學(xué)碩士，國(guó)家關(guān)工委首批家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師，教育教學(xué)專家，叢笑教育開創(chuàng)人。

第一回說：初一是道坎

第二回說：初二是個(gè)坡

那么這回說下初三的階段

初三是座峰

如果說高三是座年夜山峰，初三只是座小山，然而，即即是小山，爬起來也不容易，更別嗣魅這座小山還決定了之后你能爬上什么高度的年夜山峰。一句話歸納綜合：衡水初中到高中，一峰又一峰，爬過這些峰，未來海闊天空。

讓孩子止步的主要原因？

對(duì)孩子來說，初三是學(xué)習(xí)生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此在這場(chǎng)“中考年夜戰(zhàn)”的準(zhǔn)備階段，孩子的壓力可謂無處不在，無時(shí)不有。中考給孩子帶來的壓力關(guān)鍵 主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面：

1.自我壓力。一方面，進(jìn)入初三，學(xué)業(yè)壓力明顯增年夜，從家中的叮嚀、老師的教育聲中，孩子們已經(jīng)明白了中考的重要性。

另一方面，分流考試、重點(diǎn)高中之爭(zhēng)是每個(gè)孩子都必須面對(duì)的一次重年夜抉擇，要想進(jìn)入好的學(xué)校，只能靠成績(jī)說話。

鑒于這兩個(gè)原因，孩子們會(huì)自加壓力，班級(jí)里，每一個(gè)孩子城市為自己定一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)敵手，暗暗和自己實(shí)力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)角逐。

2.家庭壓力。孩子壓力的形成和家庭有著直接關(guān)系，現(xiàn)在的家庭年夜多是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求特別高，期望很年夜。有的家長(zhǎng)總是向孩子灌輸“你是我們家的未來和全部”“我們家的未來就全靠你了”這樣的思想；

有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的考分極為關(guān)注，孩子考得好久喜笑顏開，考得欠好輕則訓(xùn)斥，重則脫手打。過于嚴(yán)肅的家庭氣氛、焦慮的怙恃也是孩子焦慮情緒滋生的誘因。

3.社會(huì)壓力。無法了解社會(huì)人才需要的標(biāo)的目的，對(duì)人才的認(rèn)識(shí)較為片面 、單一，認(rèn)為一旦達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)就會(huì)被社會(huì)所不容，于是心里就會(huì)產(chǎn)生恐慌感。

4.心理起伏。因?yàn)槌跞�各種年夜考小考頻繁，成績(jī)的起伏很容易因?yàn)樾睦頎顟B(tài)的起伏，成績(jī)的不如意會(huì)讓孩子產(chǎn)生挫敗感，很努力了依然沒有看到進(jìn)步的跡象，好像拼盡了全力卻還是希望渺茫，就會(huì)產(chǎn)生自我懷疑。這是最影響初三階段學(xué)習(xí)的因素。

5.青春期問題集中爆發(fā)的高危期。初三是孩子青春?jiǎn)栴}集中的爆發(fā)的高危期，孩子身上呈現(xiàn)的問題，有時(shí)候會(huì)讓家長(zhǎng)有無能為力的挫敗感，在無法教育的情形下，家長(zhǎng)選擇了退縮。7-8年級(jí)僅是青春期問題的一個(gè)醞釀期，而初三則是集中爆發(fā)期。

6. 孩子人生的第一個(gè)困惑期。孩子升入初三后，由于年齡甚小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺，在面臨可能左右自己人生走向的關(guān)鍵時(shí)刻，孩子們極易陷入困惑中。 孩子們的困惑主要表示在：不明白學(xué)習(xí)的意義如果不明白人生的意義，就會(huì)迷失前進(jìn)的標(biāo)的目的，以后的人生就很可能在忙忙碌碌，甚至在渾渾噩噩中度過；如果不明白學(xué)習(xí)的意義，就很可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣。

如何跨越初三這座峰？

1.做好定位，穩(wěn)住陣腳。定位，主要是指平時(shí)孩子的定位和中考學(xué)校的選擇定位。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)水平是不一樣的，尤其是到了初三綜合溫習(xí)和中考全面考察的階段，孩子們的差距會(huì)明顯的區(qū)分出來。這時(shí)，要做好定位、穩(wěn)住陣腳，把好標(biāo)的目的。家長(zhǎng)也是這樣的，如果孩子著急，自我否定，家長(zhǎng)要穩(wěn)住，不要比來比去，助長(zhǎng)孩子的不良情緒。

2.玩學(xué)結(jié)合，不要壓制過猛。初三的學(xué)生，還是處于一個(gè)好玩的年齡，雖然他們的學(xué)習(xí)生活很累很緊張，可是他們有時(shí)候還是會(huì)有強(qiáng)烈的玩耍的欲望的。學(xué)習(xí)固然重要，但適宜的玩耍以及交友，對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活也是不無裨益的。另外，適度的玩耍也是青春期的孩子較為有效的宣泄途徑。

3.與孩子的朋友連結(jié)聯(lián)系。孩子長(zhǎng)年夜了，進(jìn)入青春期，由于生理和心里特點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，使得他們喜歡把心事告訴朋友，按他們的話就是“朋友年齡相近，想法也相同”，但這一時(shí)期的孩子終歸是孩子，他們還不具備措置問題的能力，有了懊惱和問題，唯一能做的僅僅是向朋友傾訴，傾訴完了，他們依然手足無措。因此， 如果家長(zhǎng)從孩子的朋友著手，與其連結(jié)聯(lián)系，那么就可以掌握孩子的第一手資料，從而發(fā)現(xiàn)孩子的問題，并幫忙其解決。

4.做到“四要，四不要”。要多多鼓勵(lì)，不要嘮叨批評(píng)；要輕松愉快，不要過分緊張；要重視態(tài)度，不要強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)；要合理定位，不要期望過高。

家長(zhǎng)一定要幫孩子合理定位，制定“跳一跳，夠得著”的目標(biāo)，激勵(lì)孩子向著目標(biāo)奮斗，通過努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。孩子在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同時(shí)體驗(yàn)到成功的喜悅，建立起信心，這將成為孩子向更高目標(biāo)邁進(jìn)的強(qiáng)年夜動(dòng)力。

5.做好家校溝通工作。不要把初三的孩子當(dāng)作年夜人，雖然他的年齡增長(zhǎng)了、個(gè)子長(zhǎng)高了，但心智還不成熟，因此還需要家長(zhǎng)的幫忙。這就要求家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子，時(shí)刻掌握孩子的情況，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采納辦法解決。這個(gè)了解孩子情況的渠道在哪里呢？就在老師哪里。

衡水初中三年，眨眼即過，并且初一、初2、初三環(huán)環(huán)相扣，初一的知識(shí)比較簡(jiǎn)單，但如果基礎(chǔ)打得不牢，不克不及開拓思維，到了初二學(xué)習(xí)幾何證明，初三學(xué)習(xí)二次函數(shù)就會(huì)感觸感染很吃力，尤其是到初二，初三還要學(xué)習(xí)兩門新的學(xué)科——物理和化學(xué)。三門課放在一起，很多初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)欠好的同學(xué)，就很難遇上了。所以，孩子跨入中學(xué)年夜門開始，就要有久遠(yuǎn)的計(jì)劃，穩(wěn)扎穩(wěn)打，占得先機(jī)。

感激年夜家的閱讀，下次我們?cè)贂?huì)。