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在中國(guó)，42%的母親在孩子的教育中獨(dú)擋一面，32%的家庭中教育孩子的任務(wù)由祖輩承擔(dān)，父親真正起主導(dǎo)作用的不過(guò)12%。

不由有些感傷，年夜大都的家庭中都是媽媽在孩子的教育中獨(dú)當(dāng)一面。

但父親缺席很多了，媽媽再用力，孩子也很難長(zhǎng)成怙恃想要的樣子。

家庭教育一共有兩盞燈：

媽媽是亮在家里的那一盞，守護(hù)孩子內(nèi)心的溫暖；

爸爸是路上的那一盞，照亮孩子前進(jìn)的標(biāo)的目的。

兩盞燈并行，孩子才能在內(nèi)在外都有所依仗。

健康的家庭里，父愛(ài)和母愛(ài)都不克不及少；而有愛(ài)的家庭里，父愛(ài)和母愛(ài)也都要給對(duì)。

在中國(guó)，最好的家庭教育就是爸爸多用心，媽媽放寬心。

01

爸爸多用心，孩子更優(yōu)秀

爸爸用心陪伴，孩子更加超卓。

河南鄭州，就有這樣一位用心的爸爸——張帥。

為了給3歲的女兒一個(gè)不一樣的童年，他零基礎(chǔ)自學(xué)手工，用廢舊紙殼為女兒建造了一座玩具王國(guó)。

色彩艷麗的俄羅斯方塊 、 會(huì)移動(dòng)的紙板小火車(chē)、精致的滅霸手套……

張帥耗費(fèi)無(wú)數(shù)的心血，鉆研各式啟蒙教育書(shū)籍，給女兒制作出一個(gè)又一個(gè)心儀的玩具。

每當(dāng)有新玩具從爸爸的手里降生時(shí)，女兒城市玩得不亦樂(lè)乎，父女之間的互動(dòng)更是暖化人心。

幾張紙板承載了爸爸無(wú)數(shù)的心血，也是女兒無(wú)價(jià)的童年。

爸爸用心換來(lái)的不止是女兒的快樂(lè)，他的創(chuàng)作在潛移默化中也對(duì)女兒產(chǎn)生了極年夜的影響。

從一開(kāi)始玩爸爸制造的玩具，到和爸爸一起創(chuàng)作玩具，僅僅五歲的女兒已經(jīng)表示出敵手工創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)極年夜的好奇心和熱愛(ài)。

也是環(huán)境使然，小小的姑娘已經(jīng)具備了很強(qiáng)的脫手能力，在爸爸的引導(dǎo)下，兩人合力完成了很多作品。

女兒小小的腦袋里也時(shí)常裝著令人驚艷的創(chuàng)意，在外面被扭蛋玩具吸引，她立刻聯(lián)想到可以自己做一個(gè)扭蛋，扭開(kāi)之后彈出一只小雞。

然而，讓怙恃欣慰的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。

張帥給女兒做了個(gè)拯救空間站的玩具，爸爸指揮，女兒操作，空間站就在二人的配合下救回來(lái)了。

但女兒卻還掛心著：“上面的叔叔阿姨還沒(méi)回來(lái)怎么辦？”

于是張帥做了一個(gè)新的“拯救宇航員”的玩具。

孩子的提問(wèn)看似天真好笑，卻藏著世間最溫暖的善良。

在爸爸用心的陪伴之下，五歲的女兒長(zhǎng)成了一個(gè)布滿想象力、創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)力，善于思考而又有溫度的善良姑娘。

格爾迪說(shuō)：

男人更具冒險(xiǎn)精神、探索精神、寬容精神、求知精神，這些特點(diǎn)，會(huì)淋漓盡致地體現(xiàn)在對(duì)孩子的教育上。

相較于媽媽帶孩子的墨守陳規(guī)，爸爸帶娃時(shí)天馬行空的想法會(huì)隨時(shí)展現(xiàn)出來(lái)。

孩子也會(huì)因此受到影響，逐漸變成愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)思考的孩子。

美國(guó)耶魯年夜學(xué)曾做過(guò)一項(xiàng)研究：由男性帶年夜的孩子智商高，他們?cè)趯W(xué)校里的成績(jī)更好，走向社會(huì)也更容易成功。

辛苦賺錢(qián)的同時(shí)，不要忘記用點(diǎn)心思多陪陪孩子，因?yàn)槭篱g回報(bào)率最高的投資，就是親子關(guān)系。

02

媽媽放寬心，孩子好性格

有人說(shuō)：“焦慮是媽媽的標(biāo)配。”

確實(shí)，當(dāng)媽以后，整個(gè)人都變得急躁了許多。

又要規(guī)畫(huà)家務(wù)，又要兼顧工作；照顧著一家老小的飲食起居，還要負(fù)責(zé)教導(dǎo)作業(yè)。

涉及到孩子的教育問(wèn)題尤其容易上頭，重重壓力傾瀉而下，情緒就成了洪水猛獸，時(shí)不時(shí)就要出來(lái)肆虐一番。

也許情緒宣泄過(guò)后，焦慮會(huì)有所緩解，心情也會(huì)轉(zhuǎn)晴一些。

但在孩子心里，情緒不穩(wěn)定的母親就像一個(gè)不按時(shí)的炸彈，讓人時(shí)刻活在恐懼之中。

心理咨詢(xún)師賴(lài)佩霞曾經(jīng)在《我是演說(shuō)家》的舞臺(tái)上做過(guò)一場(chǎng)演講。

她提到自己小時(shí)候經(jīng)常遭到母親的責(zé)罵，很不快樂(lè)，長(zhǎng)年夜后在豪情里不竭地碰壁，她感傷道：

“當(dāng)你的母親一輩子生活在憂傷痛苦傍邊，你敢快樂(lè)嗎？”

謎底是：很難！

倘若媽媽持久處于焦慮之中，負(fù)面情緒會(huì)像沾染病一樣在家中四處散播，連空氣都是令人焦躁的味道，沒(méi)有人能開(kāi)心得起來(lái)。

媽媽就是一個(gè)家庭的情緒指南，可以說(shuō)媽媽的情緒直接決定家庭的溫度。

心理學(xué)博士洪蘭女士在TED演講中，曾從科學(xué)的角度說(shuō)明：

從人類(lèi)演化角度，女性的情緒能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)跨越男性。

媽媽保有一份溫和有愛(ài)的模樣，不但家里平和平靜，也能讓孩子擁有一個(gè)好性格。

胡適曾在書(shū)中寫(xiě)道：

我母親待人最仁慈，最溫和，歷來(lái)沒(méi)有一句傷人豪情的話。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感激我的慈母。

養(yǎng)育孩子的道路艱辛，媽媽們時(shí)常會(huì)為了孩子的教育問(wèn)題感應(yīng)焦慮，殊不知，越焦慮越糟糕。

媽媽放寬心態(tài)，多罷休，少焦慮，就能給家一個(gè)平和平靜。

你給孩子一份溫和與平和平靜，孩子會(huì)回報(bào)你更好的自己。

03

母親影響孩子的情感世界，父親影響孩子的社會(huì)能力，父愛(ài)不缺席，才能讓女孩更像女孩，男孩更像男孩。

讓父愛(ài)不缺席，讓爸爸介入到孩子的教育中來(lái)也需要適當(dāng)?shù)捏w例激活：

1.媽媽鋪開(kāi)手，給爸爸機(jī)會(huì)

其實(shí)，很多家庭爸爸對(duì)孩子教育的介入度少，其實(shí)不是爸爸不肯意介入，而是媽媽不肯意罷休。

一邊嫌棄著爸爸幫不上忙，一邊又痛心疾首地指責(zé)爸爸不肯輔佐，這好像已經(jīng)成了眾多媽媽的日常生活狀態(tài)。

可是哪有天生就會(huì)教孩子的人？媽媽們難道不是在一次次的經(jīng)驗(yàn)積累中才進(jìn)化成無(wú)所不克不及的超人嗎？

所以放寬心態(tài)，該示弱時(shí)就示弱，該罷休時(shí)就罷休。

要知道，爸爸帶年夜的娃娃，自有一番風(fēng)度！

2.尊重爸爸的教育體例

很多時(shí)候媽媽對(duì)爸爸的教育體例有一種天然的隱憂，好像爸爸就是古惑仔，帶著孩子在歧路上越走越遠(yuǎn)。

放下偏見(jiàn)，男女思維不合，教育體例不合。

也許在媽媽看來(lái)是危險(xiǎn)的，在爸爸看來(lái)是探索；媽媽覺(jué)得不健康的，爸爸體會(huì)到的是創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)力。

父親是一種怪異的存在，對(duì)培養(yǎng)孩子有一種特另外力量。

尊重爸爸的教育體例，讓爸爸體會(huì)到帶娃的樂(lè)趣，孩子才能享受到爸爸延續(xù)的陪伴。

3.給與爸爸正面反饋

父愛(ài)緘默威嚴(yán)，很多時(shí)候爸爸不知道怎么表達(dá)自己的豪情。

可是不善言辭的爸爸，內(nèi)心也總有一塊柔軟的處所留給孩子。

鼓勵(lì)爸爸多多帶娃，告訴爸爸孩子內(nèi)心的期待和喜悅，給予爸爸正面積極的反饋。

再威嚴(yán)的爸爸也不忍心破滅孩子的期待。

04

弗洛姆在《愛(ài)的藝術(shù)》中有這樣一句話：

母親代表自然世界，父親代表思想的世界，人所創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)的法令、秩序和紀(jì)律等事物的世界。父親是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。

孩子成擅長(zhǎng)家庭之中，媽媽的力量在孩子降生的前幾年最為顯見(jiàn)，但最終要離開(kāi)怙恃獨(dú)自面對(duì)社會(huì)，這個(gè)時(shí)候父親的力量會(huì)凸顯出來(lái)。

如果你問(wèn)我，在一個(gè)家庭中，孩子最需要誰(shuí)的悉心陪伴和教導(dǎo)？

謎底不是爸爸，也不是媽媽?zhuān)�而是爸爸和媽媽�?/p>

父愛(ài)如山，母愛(ài)似海，父親與母親在家庭教育中各有優(yōu)勢(shì)，缺一不成。

爸爸多用心，媽媽放寬心，愛(ài)給對(duì)了，孩子才能茁壯成長(zhǎng)。