一、樹立楷模：楷模是以他人的好思想好行為來影響和教育子女的重要體例。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對象。不管家長的言行是毛病的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應(yīng)時時刻刻、處處檢點自己的言行。

2、環(huán)境熏陶：家長要有意識地創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)良好的生活環(huán)境，使子女受到傳染和熏陶。家庭是子女生活的主要場合，家長要組織好生活，措置好成員之間的關(guān)系，堅持正確的道德性為為準則，形成團結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

三、批評賞罰：批評和賞罰都是對子女不良思想行為的否定，不過后者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。批評賞罰時，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴重水平，從毛病的實際解纜，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感應(yīng)羞愧和痛楚，進而產(chǎn)生更正毛病的動力。批評時不要嘲諷，不要奚落，不要謾罵。賞罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。

四、指導(dǎo)放置生活秩序：良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效體例。指導(dǎo)子女放置生活起居，安插好生活環(huán)境，教給子女學(xué)習(xí)放置和利用時間，使之有條不紊。要讓孩子自己放置，家長可以在旁指點。

五、說服教育：說服教育的具體做法：一是談話，家長根據(jù)子女的思想實際，擺事實，講事理，使子女明白一定的事理，談話要有針對性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。二是討論，家長與子女共同討論。討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點，也要耐心地講事理，使子女明辨是非。家長觀點不正確要勇于認可。

六、實際熬煉：實際熬煉的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，如適應(yīng)周圍環(huán)境，熬煉身體，生活自理，家務(wù)勞動，自力作業(yè)，文明禮貌，社會交際等等。進行實際熬煉，首先要孩子明確目的意義(為什么)，提出具體要求(怎樣做)，鼓勵他們克服困難，堅持到底。熬煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個性特征，從他們的實際能力解纜，交

給的任務(wù)和提出的要求必須適當(dāng)。要允許孩子在實踐中有失誤，不成過分苛求。家長不克不及因怕孩子吃苦而中途停止熬煉。

七、表揚獎勵：表揚獎勵是對子女的思想行為給予肯定和好評。通過肯定和好評，以加強子女進取心和榮譽感，爭取更年夜的進步。表揚獎勵要實事求是，要及時，要說明原因，并且應(yīng)以精神獎賞為主，物質(zhì)獎賞為輔。

8、指導(dǎo)課外閱讀：指導(dǎo)子女閱念書報雜志，從中吸取有益的精神營養(yǎng)。家長要掌握子女閱讀的內(nèi)容，和子女一起討論，引導(dǎo)子女通過閱讀增長知識，開擴眼界，受到精神陶冶。

九、利用家庭電視：電視進入家庭，子女可以從看電視中獲得許多知識，增長見識，要充分利用�？墒且�注意：不克不及沒有選擇，不要時間過長�？赐觌娨曌詈煤妥优�談?wù)�，討論電視�?nèi)容。

十、率領(lǐng)子女外出接觸社會：率領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)光區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去，或者去拜候同學(xué)、親友，進行社會交往，使之開擴眼界，接觸社會，認識社會。