一個多月前，年夜學(xué)閨蜜給我打德律風(fēng)，訴說自己和初二兒子之間的沖突，其中一個主要矛盾是關(guān)于學(xué)習(xí)的：

兒子在學(xué)習(xí)或者做作業(yè)的時候，總是喜歡聽流行歌曲，而我認(rèn)為恬靜的環(huán)境更利于專注學(xué)習(xí)，所以經(jīng)常走過去關(guān)失落音樂，告誡他一心不克不及二用。

小學(xué)階段兒子還比較順從，但自從升入衡水初中后，兒子經(jīng)常為這件事跟我頂撞、生氣。他說聽歌不影響學(xué)習(xí)，但最近他的學(xué)習(xí)成績明顯下滑了。

我覺得是他在狡辯，他覺得是我太固執(zhí)，在這件事上我們誰也不肯讓步，沖突越來越年夜。

我很能理解閨蜜的想法，她的性格比較喜靜，年夜學(xué)時她就喜歡在恬靜的自習(xí)室或者圖書館學(xué)習(xí)，周圍呈現(xiàn)一些吵鬧或者喧鬧的聲音，城市讓她覺得心煩不安。

而她的兒子明顯與她不合，自從降生這個小家伙就表示出“好動”的特質(zhì)，喜歡熱鬧，喜歡處處去探索。特另外是，兒子的節(jié)奏感從小就很好，兩歲多時唱童謠嗓音嘹亮，音調(diào)準(zhǔn)確。

喜歡唱歌的兒子想一邊聽歌一邊學(xué)習(xí)，而喜歡恬靜的她則認(rèn)為，要包管學(xué)習(xí)效果，最好不要有其他聲音干擾。于是，在這件看似不年夜的事情上，親子沖突不竭上演。

我對她說，你的看法是從你的經(jīng)驗和立場解纜，而兒子的天賦和性情與你不合，他喜歡和適合的體例與你也不一樣。你們之間沖突的關(guān)鍵可能在于你不克不及理解也不敢罷休讓兒子測驗考試他自己的體例。

最后，我建議她無妨放下自己的觀念，相信兒子一回，讓他依照自己喜歡的體例測驗考試一段時間，看看效果怎么樣。

幾天前，閨蜜又打來德律風(fēng)，她說一個月前她和兒子商量約定，兒子可以邊聽歌邊學(xué)習(xí)，試驗時間是一個月，如果一個月后學(xué)習(xí)成績提高了，就讓兒子做主，如果成績下降了，以后學(xué)習(xí)時就禁絕再聽歌了。

她說一開始兒子邊聽歌邊學(xué)習(xí)，她真的忍得很難受，但最終還是克制住了自己，不去阻止和嘮叨，她覺得音樂很吵的時候就關(guān)上房門做自己的事情。令她驚訝的是，兒子作業(yè)完成得越來越快，學(xué)習(xí)效率明顯提高了，最近的單位測試成績也提高了。

最后，她感傷地說：

原來，真的是由于我之前不睬解我們之間的差別，才致使沖突不竭，親子關(guān)系緊張，兒子情緒欠好，學(xué)習(xí)才會受到影響，癥結(jié)在我不在兒子啊……

怙恃和孩子原本就是不合的個體，性格不合，喜好不合，學(xué)習(xí)體例不合。

看到彼此的差別，尊重和理解彼此的不合，才能各得其所，更好地彼此支持和共同成長。

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電視節(jié)目《少年說》中有一段視頻很火。

一個衡水初中女孩“吐槽”，自己的媽媽總拿自己跟全年級第一的閨蜜比較，不管她如何努力，媽媽都不是鼓勵她，而是說她很差；而她的閨蜜，那個他人口中永遠考第一的他人家的孩子，竟然在家中也遭到同樣的看待，她媽媽不滿的是她的體育和性格，覺得她體育不及格，性格不敷開朗。

關(guān)于怙恃口中“他人家的孩子”，很多人小時候都有切身感觸感染。怙恃總是拿自己家孩子的弱項跟他人家孩子的強項比較，不竭沖擊孩子，對孩子的性格乃至以后的人生都造成影響。

“媽媽，你為什么總是盯著我的問題，而看不到我的優(yōu)點？”這是所有被怙恃用“他人家孩子”比較的孩子心中滿滿的委屈。

天下沒有完美的孩子，每個孩子都是怪異的。愿怙恃可以欣賞孩子的閃光點，看到孩子的努力，讓孩子感觸感染到真正的接納與愛。

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那些有學(xué)習(xí)障礙的青少年，經(jīng)常這樣描述自己：

“我實在想不出來自己哪里做得好！”

“我覺得自己很笨，什么都學(xué)欠好！”

“我這輩子算完了，以后估計很難有前程的！”

當(dāng)孩子被這些自我否定的聲音淹沒時，他們就很難建立自信心，很難找到自我價值感，很難戰(zhàn)勝挫折繼續(xù)前進。

要改變孩子的這種消極的自我認(rèn)知，只是泛泛對他說：“孩子，要相信你很棒！”，其實不會起到實質(zhì)的作用，因為孩子并沒有從內(nèi)心真正感觸感染到“我行！”。

孩子在低谷的時候，家長要及時告訴孩子，不是你不可，是你的能力尚未達到，繼續(xù)努力一定可以：

孩子獲得榮譽的時候，家長也要表示得有儀式感，表達一下自己內(nèi)心對孩子的欣賞、認(rèn)可、刺激孩子想變得更優(yōu)秀；

孩子在人生轉(zhuǎn)折的時候，家長要特別記一下孩子12/16/18周歲生日，慶祝一下，讓孩子能夠感觸感染到他長年夜了。