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現(xiàn)在的怙恃有個奇怪的現(xiàn)象,什么都替孩子干,認為孩子的任務(wù)就是念書。 我組織夏令營,一個很小的孩子看著煮雞蛋發(fā)楞。
后來一問才知道,這孩子從小就沒見過家人煮雞蛋、剝雞蛋的過程,都是擺好了切成四塊放在面前吃。 所以別老預(yù)設(shè)結(jié)果,而要重視成長過程,走好腳下的路,輸?shù)闷鸬暮⒆硬攀亲畛晒Φ暮⒆樱?br>
都說現(xiàn)在孩子心理承受能力差,經(jīng)受不起挫折,這是因為家長不給他們接受磨煉、承受失敗和挫折的機會。“生了男孩怕學(xué)壞,生了女孩怕受害”,但意想不到的傷害天天都可能產(chǎn)生,過度的呵護帶來的是孩子的無能。 可以包涵孩子,讓家成為孩子最后的港灣;可以理解他,讓他找到溫暖和平安感,在旁皇和沒有前途時,給他指條路而不是給他一堵墻。
只對孩子支出愛,會讓他們沒有責(zé)任感,只會一味索取。 一位下崗女工知道孩子喜歡吃蝦,咬牙從市場買來,看孩子吃得津津有味,自己舍不得動筷子,眼看孩子已吃完飯,媽媽忍不住想嘗一口,“別動!”13歲的孩子說“那是我的”。 過分溺愛、無限縱容滋長了孩子的自私,使孩子心中只有自己,沒有他人。
青春期的孩子愛跟怙恃“對著干”,四五十歲的怙恃也愛跟孩子“較勁”,雙方各站一方,把自己的意見強加給對方,只想改變他人,不想改變自己。好比談到早戀,許多家長就簡單、鹵莽地阻撓、強行壓制。 青春期的孩子正處在成人感迅速增強,但心理卻不成熟的時期,他希望獲得年夜人的尊重,又對怙恃缺少基本的信任,因此逆反心理很強,心靈的年夜門只朝著同齡人開放,這時候他特別需要心靈關(guān)懷,需要理解。
一味地對孩子暗示不滿、求全責(zé)備,帶給孩子的是負面信息,讓孩子怯弱、抑郁,甚至產(chǎn)生厭世情緒。
所以我對怙恃說,孩子從小生長在“你不可”的環(huán)境中,慢慢地會把“你不可”內(nèi)化為“我不可”,他就真的不可了,"說你行,你就行,說你不可,行也不可!" 其實對孩子來說,有沒有天分不重要,重要的是有沒有興趣和自信。 別瞧人家,年夜膽為孩子喝彩,相信你的孩子會創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)奇跡! |
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1。不要糾結(jié)現(xiàn)在才開始準備小升初會不會太晚了!記。盒吓_
不要忽視每一場考題,更不要感覺考試之后就是解放。與你競爭