以下是一個早教工作者分享的關(guān)于現(xiàn)代怙恃早期教育中呈現(xiàn)的問題和大都怙恃的誤區(qū)，其中有一部分的毛病我也在犯，慶幸的是自己及早的發(fā)現(xiàn)了這篇文章，正如作者問自己的，作為初為人母的我也更關(guān)心的是：

"在孩子人生最重要的頭三年，我做對了嗎？

在我的引導下，她能連結(jié)強烈的探索欲望嗎，她的專注力有沒有被破壞？

她的學習能力強嗎？遇到困難她是退縮不前還是自己找到解決問題的體例？她能始終連結(jié)自信、健康的心靈嗎？"

事實上在孩子人生的頭三年對他是至關(guān)重要的，無論是在免疫系統(tǒng)的成長完善方面、還是在人格的健全成長、智商和情商的全面成長方面，毫不夸張的說每一天對寶寶來說都是很重要。

1

注意3歲前的敏感期

遵循孩子的天性

不知道孩子在0-6歲時存在各種敏感期，把孩子在敏感期的表示當作不乖的行為呵�徍⒆�，違背了孩子的天性，造成他的痛苦，留下心理隱患。

孩子在0-6歲時存在各種各樣的敏感期，所謂敏感期是指：

0-6歲的成長過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個時間段內(nèi)，頻頻操作某一動作或頻頻學習某一項能力，并且學習能力特別強的時期。

有依戀形成的敏感期、口腔敏感期、手腿腳等動作的敏感期、語言的敏感期、細微事物的敏感期、肌膚觸摸的敏感期、執(zhí)拗和完美的敏感期、秩序的敏感期、數(shù)學敏感期、繪畫敏感期等等。

· 口腔敏感期

降生不久延續(xù)到一歲多一點，是口腔敏感期。無論成人怎么阻止，孩子總把手放進嘴巴，并且吃得津津有味。

成人千萬不要認為不清潔而去阻止孩子，不然會留下心理隱患。

成人要做的就是包管入口的工具相對清潔就行，并且最好能提供不合的工具讓孩子用口腔去探索！

這個階段的孩子就是依靠口腔去探索這個世界的，如果順利度過，以后再也不會用嘴啃食物之外的工具。

有些孩子進入幼兒園、小學仍改不失落吸吮手指或其他物品的習慣，甚至延伸成另外不良行為，例如：愛吃零食、吐口水、罵臟話！都在一定水平與口腔敏感期沒過好有關(guān)。

· 肢體敏感期

和口腔敏感期后期重疊的是手的敏感期，在手的敏感期時愛用手扔工具、用手指摳小窟窿，甚至打人（其實從孩子的角度來說只是在進行手臂肌肉運動的練習）。

與手的敏感期后期重疊的是腿的敏感期，有時候經(jīng)常兩三個敏感期同時交叉呈現(xiàn)。

· 物權(quán)意識敏感期

兩歲多的孩子進入物權(quán)意識的敏感期，經(jīng)常說"這是我的""那是我的"，什么工具都不肯和他人分享，甚至媽媽也要不到他手里的工具。

親愛的爸爸媽媽千萬不要認為孩子自私，非要想體例把他這毛病改失落不成。其拭魅這是在進行物權(quán)歸屬的練習，通過對物品歸屬權(quán)簡直認，來認知他與物品的關(guān)系。

國外的教育專家常說兩歲孩子的哲學是"我的我的，什么都是我的"。我們也應該理解這個階段孩子的行為，而不是亂貼標簽。

順利度過物權(quán)意識敏感期的做法是，在孩子表示特別明顯時不要和他較真順著他即可。這個時間差不多要三四個月（視孩子情況不合而定）。

之后尋找到適當?shù)臋C會，即另外孩子與自家孩子分享玩具的時候，提醒他：

"小朋友把玩具分給你玩，你歡快嗎？"當他頷首時再告訴他："你把玩具分給他人玩，他們也很歡快"。

就此可以打住，別馬上強迫孩子。

如此頻頻幾次之后，讓他測驗考試把玩具分給另外孩子，通過練習他知道玩具是屬于他的，分給他人玩之后還是會要得回來，和他人分享年夜家都快樂，這樣他就慢慢愿意分享了。年夜部分孩子在三周歲前后進入分享階段。

· 注意1：

處在強烈的物權(quán)意識確認期的孩子，年夜人千萬不要去逗引孩子，強搶孩子手中的工具，讓他哇哇年夜哭，然后羞他"你真小氣！"這是絕對不成以的行為！

· 注意2：

當孩子能分享的時候，把工具分給我們吃，我們一定要接受，不要說"我是逗你的，我不吃，你吃吧"，這樣就是拒絕孩子的分享，將給孩子帶來的感觸感染是失望，孩子就會把分享和失望聯(lián)系在一起而享受不到分享的快樂，慢慢就不肯意分享了。

· 其它

三四歲的孩子進入秩序、完美、執(zhí)拗的敏感期，成人把一塊餅掰失落一點給孩子，孩子會哭鬧不止拒絕接受，成人千萬不要認為孩子自私，那是完美的敏感期，我們破壞了孩子對圓的感觸感染。

其他各個敏感期各有各的表示，好比五六歲時有一個崇拜和被崇拜敏感期、婚姻敏感期等等，只有讓孩子順利自然地度過，才會連結(jié)健康的心態(tài)。

2

3歲前不要"教"

示范才是重點

錯把知識灌輸當早教，總是用"教"的體例引起孩子的矛盾情緒。

人們常說三歲以前是最重要的時期，這個時期不是讓孩子學會幾多知識，而是心理成長最重要的時期。心理成長才是早教的重要內(nèi)容，健康的心靈是一生幸福的源泉。

這個時期溺愛孩子，以孩子為中心，讓他吃獨食，為他包辦一切事物，不尊重他，輕易地提前地滿足他物質(zhì)的需要，而忽略他內(nèi)心的感觸感染等等，這種重物質(zhì)滿足輕精神滋養(yǎng)的體例，只能培養(yǎng)出一個不健康不自力的孩子。

不要教孩子，只要示范。對不教孩子，可能很多人認為我在瞎說，這個說法在我方才接觸之初也不睬解，我經(jīng)歷了整整兩年，通過年夜量的觀察和實踐才明白孩子真的不是"教"出來的。

舉個例子：

當客人和小寶寶打招呼時，孩子沒有回應，成人通常出于禮貌和面子，城市催促說"叫啊，怎么不叫阿姨，怎么不回答，你應該叫阿姨呀，你這孩子就是這樣"等等，這樣做就是教，教就會給孩子壓力。

如果一邊教還一邊指責，那更是折磨孩子。我們只要模仿孩子的口氣回應即可："阿姨，你好！"或者是"阿姨，再見！""謝謝奶奶，我吃過了。"等等。這就是示范，而不是教。

手指靈活的孩子年夜約18個月就可以開始練習穿鞋子，如果孩子穿反了，年夜部分炊長城市說："錯了錯了，左右錯了。"左右錯了？

以小寶寶的能力來說，是沒有對錯的，告訴他錯了會給他壓力，我們說話的口氣會讓他緊張：什么事，媽媽干嗎口氣這么欠好？只要平靜地告訴孩子："兩只鞋交換一下。"

這是把正確的做法告訴他，這樣就行了，不要去教這是左邊，那是右邊（孩子年夜腦很簡單，接受正確的指令就行了，太復雜他接受不了）。據(jù)我的經(jīng)驗，一兩個月的提示之后，孩子就會穿鞋，并且左右不會錯。

操作玩具時，也只要示范，"寶寶，看媽媽做"，媽媽放慢速度做展示。

之后，給孩子時間和機會，讓他自己頻頻調(diào)劑頻頻操作，不要打攪他，不要在他產(chǎn)生一點點毛病的時候喋大言不慚地提示"錯了錯了，不是這樣做"。

這樣孩子就失去了外部信息內(nèi)化的機會，孩子們的專注力就是這樣被我們破壞失落！我們應該做的是耐心地期待，期待他自我調(diào)劑，并且一定不克不及批評。足夠的愛和尊重，孩子甚至有自我教育的能力。

如果一切都是你教的，一旦沒人教就失去標的目的，往往孩子的自我學習能力就是在我們的教傍邊失去的。

3

要走路，先爬爬

爬爬更健康

千萬不要用學步車！一定要讓孩子爬行！

學步車對寶寶的健康有百害而無一益。學走路需要克服巨年夜的心理障礙，掌握技巧連結(jié)身體平衡，學步車不需要這么"麻煩"，輕輕松松稍一觸碰即可溜出很遠。

這使得孩子難以克服心理障礙適應自已學走路這個辛苦的過程。所以用了學步車的孩子更慢學會走路就是這個事理。

另一種情況是：用了學步車的孩子腳部肌肉定型成踮足，怙恃經(jīng)常得花費很長時間讓寶寶學習整個腳掌著地。用了學步車，孩子爬行的機會年夜年夜減少。

很多老人經(jīng)常很滿意"我的孫子不消爬，直接走路，真利害！"他們不知道，人類一定要經(jīng)過爬行發(fā)育才健康。

沒有爬行的孩子，身體協(xié)調(diào)性欠好，影響生活和運動。前庭神經(jīng)發(fā)育不良，影響未來的閱讀、寫作，也會阻礙語言的成長。

4

正確措置孩子的哭鬧

孩子更需要理解

正確措置孩子的哭鬧情緒，是建立良好性格的開始。

喜、怒、哀、樂、恐懼等都是老天賦于人類的正常的情緒表示。我們成年人總是喜歡歡快的事，對啼哭經(jīng)常覺得很煩。

孩子的哭泣需要我們耐心去感觸感染，而不是一味地對孩子說"不要哭，不要哭"，這是很是年夜的毛病。

哭是他內(nèi)心矛盾和沖突的釋放，不是壞事，成人只要輕輕地擁抱他，撫摩著他的后背，第一句話說"哦，寶貝，媽媽知道……（適才產(chǎn)生的什么事），你很是難過，媽媽理解你""哦，寶貝，媽媽知道你摔疼了，還有一點點嚇到了是嗎"。

這是共情，暗示我們理解他，接受他的哀痛是調(diào)劑他的情緒的開始。

第二句話一定要說"媽媽知道你不開心（這很重要）"，這樣一說他會很快開心起來的，第三句話是"媽媽愛你，媽媽理解你"。最后能配合三次深呼吸，讓孩子把不愉快的感觸感染呼出去效果更好。

如果您學會這些，您的孩子可能眼淚還掛在臉上就跑開找小伙伴去了。（這個體例我屢試不爽，很是見效，他人常笑我，究竟��結(jié)果是做早教的，孩子讓你一哄就好。其拭魅這體例不是哄，是共情產(chǎn)生的效果。）

我們在養(yǎng)育小男孩時最經(jīng)常說"男孩子，哭什么！""羞羞，男孩子還哭！"

男孩子在兒童時期釋放他的哀痛情緒時，經(jīng)常被成人阻止，慢慢地長年夜后，他有哀痛也不知道如何釋放，喜愛也不懂表達，所以讓丈夫說聲愛你有多難，相信很多妻子都有同感。

也就是嗣魅這樣的男孩成年進入婚姻之后，他一定無法與妻子進行良好地溝通，將影響婚姻品質(zhì)。

請各位爸爸媽媽想想，如果您的兒子未來婚姻生活可能因此不幸福，您還會制止小男孩的哭泣嗎？請無條件地接受他的哀痛！男孩哭泣不是丟面子的事！

幾個月的嬰兒一旦啼哭我們經(jīng)�？谥袘�叨著"來啦來啦"就十萬火急地沖過去，這樣欠好，孩子會養(yǎng)成控制年夜人的心理，應該用輕松而平緩的語調(diào)說："餓了是嗎？媽媽來了"。

一旦孩子掙扎哭鬧拒絕某件事就用妥協(xié)的聲音"哦哦哦，不要不要就不要"，其實應該用平緩的口氣說："好，現(xiàn)在不要，我們等會兒再……（做某件事）"。

不要讓孩子覺得他可以用哭鬧控制年夜人，可以隨心所欲。許多時候教育體例的實施要善于觀察總結(jié)，而不是一以概之。

5

孩子打人怎么措置

孩子不是故意的

為什么兩至三歲的孩子越制止他越愛打人？因為攻擊行為是年夜部分孩子必經(jīng)的成長過程。

兩歲多至三周歲時的年夜部分孩子經(jīng)常呈現(xiàn)打人的現(xiàn)象，成人千萬不要說"不要打人""你怎么又打人了？"這是沒有任何作用的。

這使得孩子認為這個動作可以引起成人的注意，越發(fā)頻頻呈現(xiàn)打人動作。

年夜多時候是因為孩子處于口、手和腳的敏感期，他熱衷于用口、手、腳探索世界，認識事物，探索的規(guī)模固然會包含他人的身體，于是呈現(xiàn)了"咬人"、"打人"、"踢人"等攻擊行為。

還有一個原因是他還沒有掌握人際互動的體例。當他的語言還不克不及正確表達自己的思維的時候，情急之下經(jīng)常呈現(xiàn)用有沖擊力的身體動作替代。

他可能只是表達"你讓開別擋著我""你不要弄我的工具"，可是話未出口已伸手推搡或搶奪過來了。

有的孩子嚴重缺乏平安感，通過攻擊他人宣泄不良情緒，或者想引起爸爸媽媽的注意。成人要做的是，不要給他貼上標簽"你是個壞孩子會打人"，只要不強化，在他打人時，向?qū)Ψ郊议L和孩子致歉，及時把自家孩子抱住不讓他繼續(xù)呈現(xiàn)攻擊行為，平靜地離開。

同時，及時調(diào)劑和孩子在一起的時間，給予他充分的安撫。這個階段的孩子講事理是百分之百沒有用的。

同時被沖擊到的孩子的家長一定要冷靜，不要認為自己的孩子是被欺負了，很多孩子是通過肢體矛盾觸犯來交往的，要理解對方的孩子不是故意的也不是品德有問題。

如果認為自己的孩子被欺負，會使得孩子養(yǎng)成受氣包的性格，會一輩子都受人欺負。

回家也別向家里人訴說孩子被某某某打了什么的，這些都使得孩子覺得我就是容易被人打，他會覺得自己有什么處所欠好讓他人不喜歡，這樣會形成怯懦懦弱的性格。

正確的做法是，接受對方家長的報歉，對這個孩子說"你是個好孩子，我知道你只是想和我們家寶寶玩（可以根據(jù)情況換個字眼），你們倆握握手吧。"

三周歲以后，孩子慢慢懂事些時，如果還打人，就要深條理地探究他打人的原因（是不是有家庭暴力等），消除根源，同時在他每一次攻擊他人時，告訴他"不成以"。

注意我用的是不成以，而不是不成以打人，不要把負面的信息加進去。只要孩子呈現(xiàn)負面的行為，第一原則，淡化淡化再淡化！切莫強化！

孩子天生愛測驗考試并重復那些能產(chǎn)生有趣、刺激后果、引起成人注意的行為。正確的做法就是讓行為后果變得毫無意義，他自然就拋卻了。

6

語言威脅要不得

正面的語言能量更巨年夜

我們經(jīng)常不知不覺間傳遞了許多負面的、消極的信息給孩子！

不要當著孩子的面向他人訴說孩子的種種"劣跡"。好比很多媽媽經(jīng)常在客人面前說："他就是這樣怯懦！""他就是不愛吃飯！"

這樣你在暗示你的孩子：你期望他成為這樣的人。他會朝著你期望的標的目的告竣結(jié)果：他一定越來越怯懦，越來越不愛吃飯。

語言的暗示力量是巨年夜的。

如果裝作偷偷說給他人聽，但又讓孩子聽到："你知道嗎，我們寶寶今天玩秋千時表示特別勇敢！""你知道嗎，我家寶寶今天自己吃了滿滿一碗飯。"

這樣會在孩子心里傳遞一個信息："啊？媽媽說我勇敢？是嗎？嗯，我明天還會更勇敢的！""啊，媽媽這么歡快，好，明天我再吃一年夜碗。"這就是積極的暗示，能直達孩子的潛意識，影響巨年夜。

不要威脅孩子"再吵鬧，媽媽不要你了。"這是最年夜的威脅，最深的恐懼。

因為幼小的孩子離開家庭，他是無法生存的。媽媽對孩子的語言冷暴力是造成孩子不良性格的開始。正確的說法是："請?zhí)耢o，媽媽愛你！"其它讓孩子感應一切外部事物會傷害他的話都不克不及說。

特別強調(diào)：堅決杜絕說以下的這些話："不要吵，再吵警察來了。""再鬧，醫(yī)生來打針了。""快睡，年夜灰狼來了。"如果你不這樣威脅你的孩子，他外出時就會落落年夜方、活潑開朗、健康自信。

注意：

千萬不要和孩子開歹意的玩笑"你媽媽不要你了，她不來接你了"。對孩子嗣魅這樣話的人，你一定要讓孩子遠離他，這種玩笑話十分卑劣，對孩子的平安感的構(gòu)建極為晦氣。

7

正確設(shè)立界限

幫忙孩子遵守規(guī)則

不要對孩子說"聽話"，讓孩子愉快地遵守規(guī)則，將規(guī)則內(nèi)化到心中，成為他一生遵守的信念。

中國的家庭教育、社會秩序中隨處可見各種各樣的行為規(guī)范，但遵守者廖廖無幾，這是為什么？是中國人天生不守規(guī)矩嗎？是我們教育過程中不談規(guī)則嗎？肯定不是。

隨著這幾年走出國門走向世界，睜眼一看，我們和世界文明原來有這么年夜的距離。只要沒人監(jiān)督，我們就犯規(guī)，還心存僥幸"應該沒有人看到吧？"這究竟是為什么？

在西方發(fā)財國家年夜部分人信仰上帝，深植于他們心中的是，我不克不及做對不起良心的事，上帝會看見的。所以德國的地鐵站口是沒有檢票員的，國外許多超市是自行過磅計價的，國際上無條件退貨是通行做法。

而我們從小被他人監(jiān)督著長年夜，小時候在家聽爸爸媽媽的，時時被提醒禁絕做這個禁絕做那個，上了學，聽老師的，遵守這個遵守那個，孩子歷來就沒有機會自行判斷，在自我成長的過程中應自發(fā)地遵守的規(guī)則。

沖擊規(guī)則是孩子在試探我們的底線，其實就是遵守規(guī)則的開始，我們要寬容地看待，提醒他"你忘了什么"，而不是批評他，給他壓力。（"你怎么忘了"也不克不及說，"怎么"這兩個字會對孩子形成壓力，有責備的意思。）

同時，我們應當充分地尊重孩子自發(fā)的探索行為。

當孩子自發(fā)的探索行為獲得我們的尊重時，他就會開始遵守我們給他設(shè)定的規(guī)矩，也就是說他將學會有智慧地順從他人，這時候紀律的曙光就呈現(xiàn)了，規(guī)則就內(nèi)化了。

內(nèi)化的規(guī)則將陪伴孩子終生，并且很是愉快很是容易地遵守這個內(nèi)化的規(guī)則。

8

孩子搶玩具咋辦？

讓孩子明白物品自主權(quán)

如何措置孩子在交往過程中搶奪玩具的問題。

從小寶寶們一開始交往，就應該確立一個原則，誰的玩具誰就有決定權(quán)，成人不克不及強行把自己孩子的玩具分給另外寶寶，也不克不及誘勸他讓給他人。

如果是公共的玩具或游戲器械，誰先拿到或是誰先開始玩，他就有權(quán)決定繼續(xù)玩還是離開，其他寶寶必須期待。

通常要不到自己想要的玩具，孩子會哭鬧，成人可以用平和的口氣說："我們要學會期待！"也可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力，用其他玩具吸引他暫時離開。

孩子不肯意分享的時候，成人千萬不要說他"你就是小氣"、"小氣包"等等，不竭地給孩子貼這樣的標簽他永遠學不會共享。

孩子清楚他對自己的物品擁有自主權(quán)之后，才談得上分享。如果成人出于面子，把自己孩子的玩具強行給另外孩子，那么就意味著你告訴你的孩子，他也可以搶他人的玩具，所以無論何種情況，規(guī)則必須是統(tǒng)一的。

正常在三歲之后，孩子了解到玩具分給他人玩，自己還是可以把它要回來的，這樣他就樂于分享了。

三歲之前，千萬不要急著培養(yǎng)孩子的年夜公無私的品質(zhì)。