文/育兒小家園

中學(xué)生是學(xué)生心理成長(zhǎng)的重要時(shí)期，在中學(xué)階段中，學(xué)生的心理狀態(tài)其實(shí)不穩(wěn)定，很容易受到外部文化環(huán)境的影響，因此在這一特殊時(shí)期中，學(xué)校的整體教育環(huán)境、課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)生所社交環(huán)境、家庭環(huán)境等城市對(duì)其自身的心理狀況造成不合水平的影響，尤為突出的是原生家庭環(huán)境所造就的心理影響。中學(xué)生的自然心理狀態(tài)，以家庭環(huán)境的影響為解纜點(diǎn)，深度闡發(fā)家庭環(huán)境會(huì)給中學(xué)生心理健康造成怎樣的結(jié)果，希望以科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯矿w例有效改良這一影響狀況中的不足之處。

如何通過改良家庭教育來幫忙中學(xué)生塑造健康的心理情感狀態(tài)？

為了增進(jìn)中學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)，作為學(xué)生的引路人，我們必須要通過改良家庭教育來幫忙學(xué)生塑造正確、健康的心理情感狀態(tài)，這樣才能夠推動(dòng)他們的全面成長(zhǎng)。我們下面主要從實(shí)踐的角度來論述如何有效地完善家庭教育。

1、組建良好和諧的家庭情感關(guān)系

和諧的家庭關(guān)系會(huì)給學(xué)生的心理健康帶來正面的影響，因此作為怙恃，首先應(yīng)該為孩子組建良好和諧的家庭情感關(guān)系，在孩子面前樹立正面的夫妻情感形象。例如，怙恃之間應(yīng)該盡量減少矛盾，即使呈現(xiàn)矛盾也要避免在孩子面前進(jìn)行爭(zhēng)吵，要盡全力維護(hù)夫妻之間和諧的關(guān)系，讓孩子從小就產(chǎn)生對(duì)愛的向往。根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)來看，家庭關(guān)系中怙恃越恩愛，學(xué)生的心理越健康，他們往往更加堅(jiān)定、更加主動(dòng)、更加喜歡探索世界，由此可見怙恃之間維持和諧的關(guān)系在家庭教育中是一件很是重要的內(nèi)容。再好比，每逢節(jié)假日，怙恃還可以帶著孩子造訪爺爺奶奶、外公外婆，讓孩子自小便曉得孝順之道，充分為孩子做好道德榜樣，這一種無形中有形的道德教育將會(huì)逐漸成為孩子社會(huì)意識(shí)形態(tài)中堅(jiān)定的組成部分，讓孩子的情感因素更為牢固，心理狀態(tài)更為穩(wěn)定。

2、家長(zhǎng)應(yīng)該充分學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育技巧

家庭教育并不是虛無的理論知識(shí)，而是一套以實(shí)踐技巧為核心的教育體系。縱觀我國(guó)歷史上有名望的年夜家族，這些家族都有著規(guī)矩鮮明的家族家規(guī)，作為家族的子弟，必須嚴(yán)格遵守家規(guī)家法，如有違反一定受到家法嚴(yán)格的賞罰，所以在古代，一些年夜家族的子弟從小便能夠接受系統(tǒng)化的家庭教育，他們的社會(huì)認(rèn)知、情感認(rèn)知以及整體心理狀況都優(yōu)于平民子弟，因此他們會(huì)更加優(yōu)秀、更加有成長(zhǎng)前景。在現(xiàn)代社會(huì)中，家族已經(jīng)成為過去，個(gè)體化的家庭組織是構(gòu)建現(xiàn)代社會(huì)人口聚集規(guī)律的基礎(chǔ)因素，那么在此布景下，學(xué)生的家長(zhǎng)也應(yīng)該重視起家庭教育的技巧，切忌沿用傳統(tǒng)、落后的家庭教育觀念。作為學(xué)生家長(zhǎng)，首先應(yīng)該及時(shí)跟進(jìn)社會(huì)的成長(zhǎng)狀況，要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育理念與家庭教育技巧，讓家庭教育擁有科學(xué)的教育方針指導(dǎo)，包管家庭教育的有效性與科學(xué)性；其次，學(xué)生家長(zhǎng)還應(yīng)該與學(xué)生充分取得溝通交流，要從學(xué)生的角度解纜，以學(xué)生的成長(zhǎng)視角來看待問題、追溯問題的起因，爭(zhēng)取讓學(xué)生的心理問題獲得更為全面的剖析，這樣才能夠深入到學(xué)生的內(nèi)心深處，獲取學(xué)生的深度信任。怙恃只有在看待子女的家庭教育中真正用心、真正地貫徹現(xiàn)代教育理念，做到尊重子女的個(gè)性成長(zhǎng)需求，這樣才能夠延伸家庭教育的內(nèi)涵，給予子女更為先進(jìn)的家庭教育效果，增進(jìn)子女的快速成長(zhǎng)成長(zhǎng)。

3、正視對(duì)中學(xué)生的性教育

我國(guó)的性教育一直以來沒有獲得全面的普及成長(zhǎng)，這與我國(guó)傳統(tǒng)的道德倫理觀念有著很深的關(guān)系，可是從生理學(xué)的角度來看，中學(xué)生正處于生理發(fā)育的轉(zhuǎn)變階段，一些中學(xué)生已經(jīng)初步產(chǎn)生了性意識(shí)與性想法，所以家長(zhǎng)在這一階段中一定不要出于羞澀而避免對(duì)學(xué)生的性教育�？茖W(xué)的性教育對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著重要的作用，家長(zhǎng)務(wù)需要用正確的價(jià)值意識(shí)來教導(dǎo)孩子形成正確的性觀念，掌握正確的性知識(shí)，這樣才能夠在滿足學(xué)生生理成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，穩(wěn)定他們的心理狀況，增進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

小編有話說：

家庭教育對(duì)中學(xué)生的心理健康會(huì)產(chǎn)生重要的影響，學(xué)生家長(zhǎng)一定要充分重視起對(duì)學(xué)生的家庭教育，要科學(xué)地組織家庭教育，做到不竭完善家庭教育的內(nèi)涵，充分傾聽學(xué)生的成長(zhǎng)需求，努力為學(xué)生營(yíng)造健康愉悅的家庭成長(zhǎng)空氣，這樣才能夠有效地解決學(xué)生的心理問題，增進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。