胡子宏生命日記（951）

（一）

巧了，我的微信收藏夾里，竟然存著三篇文章。

第一篇：《這才是減負(fù)該有的真相：為了孩子，請(qǐng)停掉課外班吧》；第二篇：《當(dāng)孩子說(shuō)“我太累了，不想學(xué)習(xí)”請(qǐng)把這15幅圖送給孩子，比任何說(shuō)教都管用》；第三篇：《記者臥底美國(guó)高中，揭露精英教育騙局：4小時(shí)睡眠，4杯咖啡，4.0GPA》。

上述三篇文章，都跟減負(fù)有關(guān)。時(shí)下，減負(fù)之風(fēng)甚囂日上。前不久，教育部長(zhǎng)陳寶生還略帶幽默地談道：寶寶不高興，后果很?chē)?yán)重。

從國(guó)家政策的角度出發(fā)，我非常擁護(hù)各種減負(fù)措施。不過(guò)，我看了陳部長(zhǎng)受訪的視頻，心里卻默默地想：成人買(mǎi)不起房，找不到工作，討薪無(wú)門(mén)，治病無(wú)錢(qián)的時(shí)候，是不是就高興了呢？后果是不是很?chē)?yán)重呢？

古人早就諄諄教導(dǎo)我們：人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。年輕的時(shí)候，我曾經(jīng)對(duì)此不夠理解，我沒(méi)有遠(yuǎn)慮，難道最近就有憂愁或者憂慮嗎？現(xiàn)在才明白，這句話指的是，如果你以前沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，那么，近期說(shuō)不定某個(gè)時(shí)刻，你就會(huì)有憂慮。

最簡(jiǎn)單的一個(gè)例子就發(fā)生在我兒子的同學(xué)家里。人家一直提倡孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，作業(yè)不認(rèn)真，游玩很及時(shí)，智能手機(jī)隨身帶，成績(jī)一直在班級(jí)四五十名。去年小升初的時(shí)候，家長(zhǎng)就傻眼了。

呵呵，你以前的減負(fù)，倒是輕松了，只不過(guò)，你減掉的負(fù)擔(dān)，到了升學(xué)擇校的時(shí)候，必須把減掉的負(fù)擔(dān)，來(lái)一次一肩挑。

我不反對(duì)減負(fù)政策，我個(gè)人覺(jué)得，減負(fù)對(duì)于社會(huì)的高端階層，極為有益。我妹妹大學(xué)畢業(yè)后嫁到北京，她對(duì)北京同齡人的生活深有感觸。妹妹說(shuō)，哥哥啊，北京的孩子參加工作后活得很輕松，因?yàn)樗麄兺ǔＤ芾^承父母的住房，自己的薪水足夠享受，而北京的教育資源和醫(yī)療資源，比三四線城市優(yōu)越多了。

妹妹說(shuō)過(guò)，如果老家在外地的大學(xué)生想畢業(yè)后留在北京，買(mǎi)房子，生兒育女，要付出一代人的艱辛努力。

北京的高中生根本不需要衡水中學(xué)的孩子那么努力，他們隨便考一考，就能上一所理想的大學(xué)。相聲演員孫越只是個(gè)中專(zhuān)學(xué)歷，曾經(jīng)在北京動(dòng)物園喂了10年大象。可是，別忘了，他是體制內(nèi)的工作，清華北大的畢業(yè)生未必混得如此舒服。

因此，減負(fù)不是一概而論的，如果你生活中霧霾密布、又窮又破，生活條件很一般的三四線城市，你家孩子也跟著減負(fù)，那只能讓下一代繼續(xù)在這里呼吸霧霾，掙著可憐巴巴的薪水。

（二）

如果不把眼光放遠(yuǎn)，只看到孩子的現(xiàn)狀，那么，減負(fù)是大人孩子都很舒心的事兒�！哆@才是減負(fù)該有的真相：為了孩子，請(qǐng)停掉課外班吧》，講了很多堂而皇之的大道理。有些道理，只是說(shuō)虛話，麻痹人們的神經(jīng)——就像陳部長(zhǎng)提到的“大忽悠”。

有心的粉絲，可以在網(wǎng)上搜一下這篇文章。作者提到幾個(gè)觀點(diǎn)，都是些讀起來(lái)很滋潤(rùn)，做起來(lái)很無(wú)趣的行動(dòng)。譬如，作者說(shuō)，減負(fù)政策的背后，家長(zhǎng)更需要智慧；家長(zhǎng)們要減少比較，不要過(guò)分攀比。

作者還提到陳美玲的一句話：“教育是教給孩子們一點(diǎn)工具，去尋找夢(mèng)想，要是他么失敗了，也不會(huì)氣餒，繼續(xù)尋找別的夢(mèng)想，要是成功的話，也要謙虛，可以和大家分享，這就是我的教育目標(biāo)。”

陳美玲是誰(shuí)？我不知道。她說(shuō)的話，就是真理似的廢話。這種廢話真不如“努力學(xué)習(xí)，讓孩子考高分”更實(shí)在。因?yàn)�，高分�(jǐn)?shù)能改變孩子的命運(yùn)，“給孩子一個(gè)工具去尋找夢(mèng)想”，只是紙上談兵。

真理似的廢話聽(tīng)起來(lái)很動(dòng)人，也很具有迷惑性，可誰(shuí)信誰(shuí)傻。作者還提到：我們有無(wú)數(shù)條路可以指引孩子成長(zhǎng)成材，家長(zhǎng)理清楚孩子成長(zhǎng)的方向，給孩子正確的方向指引，這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)比追求分?jǐn)?shù)重要。一個(gè)通透的父母，不會(huì)盲然地把焦慮地傳染給孩子，而是應(yīng)該不斷給孩子啟迪人生的智慧。

哎呀呀，請(qǐng)告訴俺一個(gè)辦法，怎么做，才能不斷地給孩子啟迪人生的智慧呢？這種廢話，就像提倡家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)房子，卻不告訴家長(zhǎng)怎么去抓錢(qián)。

很多人都容易被真理似的廢話所迷惑。聰明的家長(zhǎng)只會(huì)繃緊一根弦——無(wú)論政策怎么喧囂，有高考在，考高分就是硬道理。如果減負(fù)了，孩子的分?jǐn)?shù)下去了，眼看著孩子要在升學(xué)考試中打敗仗，你還減個(gè)毛啊。

有些衣食無(wú)憂的人，既不想讓自己家孩子勞累，但是，別人家孩子在奔波著讀各類(lèi)課外班，于是，他們就希望別人家孩子停掉課外班，免得超過(guò)自己家孩子。

關(guān)鍵是，那些經(jīng)歷過(guò)高考、順利實(shí)現(xiàn)社會(huì)階層細(xì)膩的家長(zhǎng)，早就深諳高考升學(xué)的規(guī)則，人家才不會(huì)相信減負(fù)的好處呢。減負(fù)措施越是層出不窮，那些有志于讓孩子提升社會(huì)階層的家長(zhǎng)，越是咬定青山不放松，狠抓孩子的學(xué)業(yè)。

減負(fù)的真相是，保持頭腦冷靜，敢于承擔(dān)課業(yè)負(fù)擔(dān)的家長(zhǎng)，其孩子就會(huì)在應(yīng)試中脫穎而出。如果家長(zhǎng)們自身沒(méi)有輔導(dǎo)孩子功課的能力，你又停掉孩子的課外輔導(dǎo)班，等著瞧，一旦到了升學(xué)考試，大人孩子都會(huì)傻眼。

（三）

令人感到很無(wú)趣的是，一方面，方方面面都在喊減負(fù)，與此同時(shí)，報(bào)章雜志網(wǎng)絡(luò)每天的勵(lì)志文章又在鋪天蓋地。

“將來(lái)的你，一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命的自己”“學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力”，類(lèi)似的勵(lì)志名言，讓我們血血脈僨張。與此同時(shí)，又有一種腔調(diào)在喊減負(fù)。真不知道聽(tīng)誰(shuí)的。

我們不是讀多了一些“教育磚家”動(dòng)輒談及美國(guó)、日本的教育嗎？似乎別國(guó)的孩子玩著玩著就成才了。事實(shí)果真是這樣的嗎？

《記者臥底美國(guó)高中，揭露精英教育騙局：4小時(shí)睡眠，4杯咖啡，4.0GPA》一文揭露，美國(guó)的教育具有高度的包容性，但正因如此，才讓背后的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。

在美國(guó)，如果你的人生理想就是碌碌無(wú)為、波瀾不驚，安然度過(guò)一生。你確實(shí)可以守著一個(gè)穩(wěn)妥的、不起眼的分?jǐn)?shù)畢業(yè)，過(guò)著自己想要的生活。

但如果，你有理想、有抱負(fù)，想與世界上最優(yōu)秀的一群人一起共事，那就必須按照“游戲規(guī)則”，去成為美國(guó)教育體系中那5%，甚至是1%。

在美國(guó)加州，惠特尼高中是排名第一的學(xué)校，成績(jī)表現(xiàn)在全國(guó)已經(jīng)數(shù)一數(shù)二，但學(xué)生們每日念叨的都是：“要是進(jìn)不了哈佛、耶魯、麻省理工，我這輩子就完了。”

他們進(jìn)取心超強(qiáng)的父母同樣心比天高：“要是你們進(jìn)不了哈佛、耶魯、麻省理工，我們哪有臉見(jiàn)親朋好友？！”

在美國(guó)，新一代的年輕人成就高，壓力也大。全美有將近6000所大學(xué)，幾乎可以做到“全民上大學(xué)”。但是，如果不是名校畢業(yè)，未來(lái)的出路依然會(huì)困難重重。

美國(guó)的孩子可以減負(fù)啊，減負(fù)的后果是人生碌碌無(wú)為，波瀾不驚，安然度過(guò)一生。只要你不想提升社會(huì)階層，不想出人頭地，那就玩玩鬧鬧地輕松一生。

可是，如果你家孩子在中國(guó)，如果也想碌碌無(wú)為，波瀾不驚，安然度過(guò)一生，那是不可能的。道理很簡(jiǎn)單，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力差，底子薄，眼下還處于精準(zhǔn)扶貧的階段，如果孩子學(xué)習(xí)不努力，那就要受窮，那就要永遠(yuǎn)在底層。

文章里提到的一句話很到位：中國(guó)的教育是告訴你，你必須努力學(xué)習(xí)，考個(gè)好成績(jī)，才有可能改變命運(yùn)實(shí)現(xiàn)理想。美國(guó)的教育則是，你可以不努力，你也可以按照自己的方式過(guò)好這一生，但如果你想實(shí)現(xiàn)階級(jí)跨越，想成為那1%的人，沒(méi)有人會(huì)告訴你規(guī)則，你需要自己去探尋，并證明自己是有資格的。

（四）

減負(fù)，減來(lái)減去，貌似很簡(jiǎn)單。孩子們作業(yè)負(fù)擔(dān)重，那就少布置作業(yè)。孩子們睡眠少，那就讓孩子晚到校。孩子們?cè)诩彝ズ洼o導(dǎo)班之間疲于奔命，那就整治輔導(dǎo)班。孩子們考試壓力大，那就不許考試，不許排名。

現(xiàn)在，孩子們開(kāi)始學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)授課的課程了，陳部長(zhǎng)又說(shuō)了，那就整治網(wǎng)絡(luò)課程。部長(zhǎng)下了決心，減負(fù)很難，可是再難也要減。他每次談到減負(fù)時(shí)，肯定都不會(huì)告訴家長(zhǎng)們，孩子們18歲那年要高考，高考是以分?jǐn)?shù)定輸贏。

陳部長(zhǎng)更不會(huì)告訴家長(zhǎng)們，減負(fù)是不利于學(xué)生們考高分的。實(shí)際上，把高考砍掉，不再用分?jǐn)?shù)決定命運(yùn)，學(xué)生們立刻就減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)�？墒�，高考能砍掉嗎？那要引起社會(huì)動(dòng)蕩的。

相比起“為了孩子，請(qǐng)停掉課外班”，我更喜歡《當(dāng)孩子說(shuō)“我太累了，不想學(xué)習(xí)”請(qǐng)把這15幅圖送給孩子，比任何說(shuō)教都管用》。

柳青說(shuō)過(guò)，人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。其實(shí)，眼下對(duì)莘莘學(xué)子們而言，最緊要處只有一步，那就是高考。高考是一座山，是鯉魚(yú)跳的龍門(mén)。跨越過(guò)去，則是柳暗花明，跨越不過(guò)去，則近乎山窮水盡。

有人杠精會(huì)狡辯，某某某沒(méi)有考上大學(xué)，后來(lái)也發(fā)家致富，成為大款富豪。好呀，你讓你家孩子也荒廢學(xué)業(yè)，也不考大學(xué)，看看他能不能腰纏萬(wàn)貫。

你可以減負(fù)，可以停掉孩子的課外班，但是，請(qǐng)不要羨慕別人家刻苦學(xué)習(xí)的孩子考取名牌大學(xué)，出人頭地，進(jìn)入更高的社會(huì)階層。尤其是剛剛擺脫溫飽階層的小康家庭，如果你也讓孩子減負(fù)，讓孩子手持智能手機(jī)渾渾噩噩地混日子，那好，出不了多少年，下一代的生活就會(huì)重新陷入拮據(jù)。

如果減負(fù)減掉的是孩子積極向上、刻苦學(xué)習(xí)的精神，那么，一旦他在高考前落得下風(fēng)，那么，減負(fù)還會(huì)減掉他成年后的幸福，他只能承受生活的辛酸。

如果你愿意，請(qǐng)?jiān)诎俣壬纤岩幌仑毟徊罹囡@示的15張圖片，你就知道，童年和少年時(shí)代的減負(fù)和懈怠，意味著什么。這不是危言聳聽(tīng)，這種的差距，其實(shí)在馬路邊的大排檔和高級(jí)酒店上，已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)。

（五）

臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)曾在她給兒子安德烈的書(shū)中寫(xiě)道：孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙�你跟別人比成績(jī)，而是因?yàn)�，我希望你將�?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇的意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感；當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。

也許，上述一段話，就是對(duì)減負(fù)最準(zhǔn)確的回答。每個(gè)家長(zhǎng)都可以給孩子減負(fù)，但是，你必須明白，孩子的未來(lái)就會(huì)被迫謀生，沒(méi)有成就感，甚至失去尊嚴(yán)。

一邊是減負(fù)的口號(hào)，一邊是刻苦學(xué)習(xí)的勵(lì)志。作為家長(zhǎng)，你相信誰(shuí)的話呢？

 陳部長(zhǎng)說(shuō)：減負(fù)難減負(fù)難，減負(fù)再難也要減，如果今日不減負(fù)，明日負(fù)擔(dān)重如山。負(fù)擔(dān)重如山，孩子不能健康成長(zhǎng)，我們的學(xué)生會(huì)不高興的，學(xué)生不高興就是寶寶不高興，寶寶不高興，問(wèn)題很?chē)?yán)重。所以我們要持之以恒地治理下去，不獲全勝?zèng)Q不收手。

可是，相當(dāng)多的勵(lì)志格言又在說(shuō)：請(qǐng)不要在最能吃苦的時(shí)候選擇安逸，沒(méi)有誰(shuí)的青春是在紅地毯上走過(guò)！不要在該讀書(shū)的時(shí)候選擇放棄，一定要在該讀書(shū)的年紀(jì)倍加珍惜和努力！

身為家長(zhǎng)，你相信誰(shuí)的話呢？我經(jīng)歷了高考40多年的歷史，我更相信上述的勵(lì)志格言。因?yàn)�，減負(fù)喊了30多年，從來(lái)沒(méi)有起到效果，因?yàn)楦呖寂c減負(fù)是相悖的，要想吃飽飯，必須放開(kāi)吃。不許吃飽飯，卻想長(zhǎng)得高大壯，門(mén)兒都沒(méi)有。

減負(fù)的真相是：你躲開(kāi)了童年的奔波，那就要承受成年的辛酸。至于陳部長(zhǎng)提及的“持之以恒地治理下去，不獲全勝?zèng)Q不收手”，非常有道理，政治上非常準(zhǔn)確，我是非常擁護(hù)的。不過(guò)，落實(shí)到現(xiàn)實(shí)中，有關(guān)減負(fù)的各類(lèi)措施，似乎更近乎折騰，家長(zhǎng)和老師其實(shí)都不買(mǎi)賬。