先說說我的公號文章吧。我的公號文章幾乎每篇都會出現(xiàn)錯別字，也難免出現(xiàn)一些標點符號、遣詞造句、語法修辭上的毛病。

通常，我會以“粗心”為理由，遮掩我的錯誤。這句話確實也有點道理——我端坐著電腦前，敲打一篇文章，編輯、校對完畢，通常需要三四個小時，必須一氣呵成。只有這樣，才能保持較高的效率，才能“出活兒”。

為什么會出現(xiàn)錯別字呢？多是拼音打字惹的禍。譬如剛才我打“這樣”，拼音字框上會出現(xiàn)“這樣”“遮掩”等，不經(jīng)意間按了一下空格鍵，“這樣”就成了“遮掩”。

文章寫起來，思路敞開了，打字的速度也就快了，不知不覺，就會出現(xiàn)一些錯別字�？墒�，敲打完一篇文章，我已經(jīng)很累了，修改的時候眼睛已經(jīng)疲勞，不知不覺，少數(shù)錯別字就會被我放過。

粉絲們閱讀我的文章時，眼睛是雪亮的，視覺也不疲勞，遇到個錯別字，一眼就會發(fā)現(xiàn)，然后給我挑出來。我會覺得汗顏——真不知道怎么搞的，這么簡單的錯別字竟然沒有看到。

為什么出現(xiàn)錯別字呢，原因基本上是粗心。為什么會粗心呢？因為要趕速度，且文章寫完后，校對不認真。除此之外，還有基本功的缺陷，對某些字詞句掌握不熟練。

前幾天，有幾個學生湊到我家，跟著我臨時學寫幾篇作文，有個學生家長向我展示了孩子的作業(yè)。那是一張數(shù)學試卷，本來孩子可以考滿分的，但是被扣了3分�？鄣舻�3分，在家長看來確實有點“冤枉”——孩子把17+2的得數(shù)，算成了20。

按照家長的理解，這么簡單的題，怎么會做錯呢？我也想起，我家胡小鵠上小學時，把12除以3，算成了12+3，結果得數(shù)成了15，被老師扣掉了幾分。這幾分丟得不可思議，好幾天，我對此都耿耿于懷。

（二）

小學生家長要注意了，當你家孩子出現(xiàn)了很低級的失誤時，有的貌似是粗心，其實深究起來，是學習習慣和學習態(tài)度出了問題。

一是，孩子覺得題目很簡單，掃一眼都會做，潛意識里開始趕速度，不知不覺就會粗心。無論是在考試，還是在寫作業(yè)的時候，孩子們看到題目比較容易，不知不覺就會下筆如飛，無形中放棄了對細節(jié)的關注。

就像我寫這篇公號文字一樣，因為打字比較快，出現(xiàn)了好幾處的錯別字，無奈，我只好放慢了速度，逐字逐句地檢查后再寫下一句，這樣錯別字就少多了。

多數(shù)的粗心，其實都是追求速度而導致的大意。無論是我們成人，還是孩子，都容易出現(xiàn)這樣的錯誤。

二是，在學習態(tài)度上不夠認真，不認真分析題目的內容，用習慣性思維支配自己的行動。 

我上小學的時候，在做計算題的時候，題目中計數(shù)單位是公斤，但在最后問答時，老師故意改成了斤。如果不認真看題，往往最終的計數(shù)單位就是公斤，會被扣掉幾分。

有些數(shù)學題，在計算長度的時候，長度單位貌似是公里，但是，最終得數(shù)的單位很可能是米。這時候，答題的最后，必須要把公里換算成米，否則就會被扣幾分。

孩子們寫作業(yè)時，如果不看題目，或草率看一眼就提筆答題，卻忽視關鍵字詞，按照習慣思維思考，肯定會容易出錯。

三是，基本功確實不扎實，做題少，對字詞句不夠熟悉，容易出現(xiàn)貌似粗心其實是基本功欠缺的錯誤。

很多孩子寫詞語、計算上出錯，貌似是粗心，其實是對基礎知識的掌握不夠牢固。譬如，做數(shù)學題，加減法會算錯，組詞造句時，很簡單的字卻少了一個筆畫，這就是他日常在學習上不用心，關鍵時刻掉了鏈子。

為什么家長會覺得孩子粗心呢？因為家長是成年人，做那些簡單的計算題肯定不會出錯�？墒�，對孩子而言，那些貌似簡單的題就不簡單了，其難易程度，就相當于成年人遇到了微積分或三角函數(shù)。

讓孩子去做1+1，基本上不會出錯，為什么呢？它太簡單了。因此，一些成人看起來簡單的題，其實就是孩子們眼睛中的難題。孩子要么不會做，要么拿不準，才出現(xiàn)了貌似粗心的錯誤。

第四，孩子的學習習慣有欠缺，答題完成后如釋重負，不認真檢查。

其實，我們大人在小時候跟現(xiàn)在的孩子一樣，也對作業(yè)有應付的心理，好不容易寫完了，就懶得“回頭看”。就像我寫完微信公眾號文章后，心情放松了，校對起來就走馬觀花，不知不覺就放過了很明顯的錯別字。

有一位老教師總結得很到位，她說，學生們對課業(yè)的掌握，分為四個層次，即：懂、會、熟、快。如果孩子對知識點懂得不深，會得不徹底，等到了考場上，學生們再追求熟和快，就肯定會出現(xiàn)紕漏和錯誤。

（三）

如何糾正孩子所謂粗心的毛病呢？我們家長必須認清一點，那就是，先分辨清孩子是不是對知識點真懂，如果真正懂得了，就要引導孩子端正學習態(tài)度，通過大量練習和改正錯誤，來糾正孩子所謂的“粗心”。

一是，要求孩子寫作業(yè)必須認真，必須放慢速度，把一道題看兩遍，如果遇到了應用題，則要多看兩遍，確實把細節(jié)都考慮到。

家長們千萬要注意，如果你家孩子，尤其是男孩，寫起作業(yè)量浮皮潦草，字跡混亂，卷面涂改得烏七八糟，這種學習習慣很容易導致貌似粗心帶來的錯誤。寫字不端正、不認真，能透出孩子在學業(yè)上的很多問題。

二是，孩子對知識點掌握不牢固，就容易出現(xiàn)貌似粗心導致的錯題。這時候，要陪著孩子做較多的習題。

很多孩子在寫作業(yè)的時候，練習題比較簡單，能仿照課本上的例題比葫蘆畫瓢地完成作業(yè)。但是，如果到了考場上，考題肯定比作業(yè)題要復雜一些。孩子很可能在知識點的運用上遇到新問題。

怎么辦？多做題。反正現(xiàn)在小學都在減負，老師布置的作業(yè)也不多，家長不妨買一些配套練習冊，陪著孩子做雙倍題量的作業(yè)。孩子見多了各類的題型，在考場上也就不容易出錯了。

三是，要求孩子寫作業(yè)必須認真，寫完之后必須檢查，尤其是應用題，必須要求孩子覺得萬無一失后，才能完成作業(yè)。

很多學生學習心態(tài)浮躁、態(tài)度不端正，放學回家后，恨不得一眼把書看完、一筆把作業(yè)寫完，好省下時間玩。有時候，家長也催促孩子快點做作業(yè)，總嫌孩子學習磨蹭，于是，孩子寫起作業(yè)時就沒耐心。

看一個孩子是不是學習浮躁，首先要看他是不是字跡端正，是不是總是用涂改液、改正帶就行了。如果誰家的孩子動輒就用起了涂改液，那家長就應該打孩子屁股了。

四是，完成作業(yè)后，必須認真檢查。要檢查一下計算是不是準確，運用詞句上是不是嚴謹，尤其是數(shù)學應用題，答題步驟和結果是否出現(xiàn)了計算錯誤，數(shù)量單位是不是出現(xiàn)偏差。

總之，我們家長要記住，千萬不要認為自己家孩子很聰明，不要覺得他成績不好，是因為他太粗心馬虎，做題不認真。這種理由，是家長們自欺欺人。

所謂的粗心，透出的是對基礎知識掌握不牢固，是學習態(tài)度不夠認真，也說明家長對孩子的學業(yè)投入和陪伴不夠。

你家孩子出現(xiàn)過粗心的毛病嗎？問題貌似出在孩子身上，實際上更多地出現(xiàn)在家長身上。家長對孩子的學業(yè)重視程度粗心了，才會導致孩子在作業(yè)和考試時的粗心。不管家長們是不是認同我的話，只要你家孩子出現(xiàn)了粗心，就說明你對孩子課業(yè)的關心，還存在著很大的欠缺。