如今很多家庭都是幾個(gè)年夜人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子也就成為家中的小皇帝。因此孩子在很多事情上都不知道怎么做，應(yīng)該做什么？可是在孩子出錯(cuò)之后，怙恃要么就是對(duì)孩子太過(guò)縱容對(duì)孩子不管不問(wèn)，要么就是對(duì)孩子吵架。

但其實(shí)使用這種體例來(lái)教育孩子，是不正確的。每個(gè)孩子肯定也都不是十全十美的，都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

然而在那些普通怙恃眼里，只會(huì)無(wú)限擴(kuò)年夜孩子的缺點(diǎn)，每天就是拿著孩子的缺點(diǎn)說(shuō)事，沖擊孩子的自信心。這樣的話(huà)，孩子也會(huì)時(shí)刻盯著自己的缺點(diǎn)，產(chǎn)生自我懷疑，覺(jué)得自己什么都做不成，那么以后孩子就真的一事無(wú)成。

不過(guò)那些智慧怙恃就不一樣了，他們會(huì)挖掘孩子的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子支持孩子，讓孩子活得自信又張揚(yáng)，優(yōu)秀而又突出，這樣的話(huà)，孩子在以后的成長(zhǎng)道路中也會(huì)更加的順暢，變得更加優(yōu)秀。

那么智慧的怙恃都是怎么教育孩子的呢？

第一，和孩子平等地溝通

現(xiàn)實(shí)生活中很多怙恃主要屬于是控制型的，他們認(rèn)為自己的想法就是正確的，孩子們也應(yīng)該跟著他們的思維，所以他們往往不會(huì)去傾聽(tīng)孩子的想法。

可是智慧型的怙恃就屬于合作型，他們每當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)會(huì)首先去了解孩子的想法，并且和孩子們進(jìn)行溝通，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，孩子和自己的關(guān)系是平等的，既然是平等的關(guān)系就應(yīng)該去溝通交流。

第二，用成長(zhǎng)的眼光看孩子

如果說(shuō)孩子呈現(xiàn)這成績(jī)排名沒(méi)有提高、鋼琴次數(shù)有沒(méi)有練夠等問(wèn)題，一般怙恃城市將次放年夜，讓孩子變得更加緊張、焦慮。

可是智慧型怙恃就恰好相反了，他們總是習(xí)慣性的用久遠(yuǎn)的眼光去看待問(wèn)題，不會(huì)糾結(jié)于一個(gè)小問(wèn)題，他們認(rèn)為孩子的興趣比孩子短暫性的學(xué)習(xí)成績(jī)要重要的多，孩子也會(huì)更加的輕松。

第三，正確看待孩子的缺點(diǎn)

在很多怙恃的眼里，孩子的缺點(diǎn)永遠(yuǎn)多于優(yōu)點(diǎn)，總是習(xí)慣性的把孩子的缺點(diǎn)放年夜化，并且揪住孩子的一個(gè)缺點(diǎn)不放。

可是在智慧怙恃看來(lái)，不管孩子身上是優(yōu)點(diǎn)也好，缺點(diǎn)也罷，都是孩子的特點(diǎn)，他們總是會(huì)換個(gè)角度去看待孩子，把孩子身上的缺點(diǎn)看做是優(yōu)點(diǎn)。

第四，不拿孩子作比較

很多媽媽城市覺(jué)得他人家的孩子是最好的，相反自己的孩子是一無(wú)是處的，所以經(jīng)常把他人家的孩子當(dāng)作一個(gè)標(biāo)桿，讓孩子向他人看齊，可是這樣的孩子會(huì)慢慢的失去自信。

不過(guò)智慧怙恃會(huì)認(rèn)為:失敗乃是成功之母。失敗就是人在成長(zhǎng)過(guò)程中必須要經(jīng)歷的一部分，只要從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)才能變得越來(lái)越優(yōu)秀。那這樣孩子的心智才能更加成熟，未來(lái)才會(huì)更加的自力和自信。

第五，鼓勵(lì)孩子的好奇心

普通怙恃會(huì)覺(jué)得孩子們提問(wèn)題就是在胡思亂想，在他們眼里孩子的這種想法完全是沒(méi)用的，所以當(dāng)孩子提出問(wèn)題時(shí)，怙恃們也不會(huì)給予孩子一定的回答，直接選擇忽視。

但智慧怙恃卻喜歡提問(wèn)題的孩子，他們覺(jué)得孩子提問(wèn)題的時(shí)候恰恰就是孩子在思考的時(shí)候，并且對(duì)孩子提出的問(wèn)題，他們也會(huì)耐心的回答，并且還會(huì)給孩子們一定的鼓勵(lì)與支持，讓孩子自己去勇敢的尋求謎底。

第六，不拿成績(jī)判定孩子的好壞

智慧怙恃會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)就是一個(gè)尋求真理的過(guò)程，在這一過(guò)程中肯定會(huì)有困難、有波動(dòng)，并且他們也其實(shí)不認(rèn)為成績(jī)就是衡量孩子好壞與否的唯一指標(biāo)，他們認(rèn)為造成孩子成績(jī)好壞的原因也很重要。

第七，讓孩子分派時(shí)間，勞逸結(jié)合

普在普通怙恃看來(lái)，孩子只有學(xué)習(xí)和其他事情，他們只會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)，從不注重孩子的全面成長(zhǎng)，這樣的話(huà)，只會(huì)讓孩子的壓力越來(lái)越年夜，對(duì)學(xué)習(xí)也是只有壞處沒(méi)有好處。

但智慧怙恃總是會(huì)以綜合的角度去看待問(wèn)題，他們覺(jué)得孩子不但僅只有學(xué)習(xí)這一件事情，同時(shí)，孩子的興趣、閱讀、運(yùn)動(dòng)……都很重要，他們比較注重孩子的全方面學(xué)習(xí)，讓孩子可以逐漸成為一個(gè)完整的整體。

第八，給孩子營(yíng)造一個(gè)有愛(ài)的空氣

一般怙恃通常會(huì)對(duì)自己的要求也很高，非論是在職場(chǎng)上的角色還是在家庭中的角色，他們都想做到盡善盡美，如果在這一角色的完成上稍微遇到一點(diǎn)挫折，他們就會(huì)變得十分沮喪，這樣的家庭空氣對(duì)孩子也是很欠好的。

可是智慧怙恃通常會(huì)靈活調(diào)劑精力，并且對(duì)自己沒(méi)有苛責(zé)的要求，把生活釀成了多選題。他們明白愛(ài)家人之前要先愛(ài)自己，所以當(dāng)自己心態(tài)好的時(shí)候，身邊的家人自然而然也會(huì)感應(yīng)幸福。

第九，關(guān)注孩子的進(jìn)步而不是結(jié)果

普通怙恃對(duì)幸福的界說(shuō)就是:孩子比他人好，認(rèn)為孩子的幸福就是、成績(jī)好、工作好、收入也好等他們通常會(huì)以看得見(jiàn)的結(jié)果為標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子去努力奮斗，這樣的話(huà)，孩子是很難體會(huì)到自己生命的意義的。

智慧怙恃會(huì)覺(jué)得生命是美好的，并且判定一個(gè)人是否成功也不克不及單單以外在的工具來(lái)評(píng)判，并且在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們覺(jué)得只要孩子進(jìn)步了，那就是收獲成功了，為孩子多制造一些體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)，為孩子的生命中增添不一樣的光芒。

第十，以身作則,闡揚(yáng)楷模的力量

一般的怙恃覺(jué)得要想讓孩子向好的標(biāo)的目的成長(zhǎng)，最好的體例就是指揮孩子去做。并且在平時(shí)的生活中，也總是以我都是為了你好的話(huà)語(yǔ)來(lái)要求孩子，這樣做其實(shí)只會(huì)換來(lái)孩子的抗拒和親子關(guān)系的緊張。

而伶俐的怙恃卻是很是愿意以身作則來(lái)慢慢影響孩子，他們總是在要求孩子的前提下自己先完成這一要求，這樣的話(huà)，既為孩子做了楷模，也充分了自己。

總而言之，誰(shuí)都不是天生的“完美怙恃”，但教育孩子的路上，一定陪伴不竭地學(xué)習(xí)。爸爸媽媽們往前邁出的每一小步，都是孩子走向優(yōu)秀的一年夜步。