現(xiàn)在上課，以學(xué)生為主體，把自己擺在一個(gè)組織者、參與者和引導(dǎo)者的位置上。

班級(jí)管理是學(xué)校工作的重中之重，班主任工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的;師愛(ài)是人類(lèi)復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神;師愛(ài)是"超凡脫俗"的。高爾基曾說(shuō)："誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。"這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。

師愛(ài)是教育的"潤(rùn)滑劑"。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收獲良好的效果。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中不同的地位，但在人格上是平等的。我時(shí)刻提醒自己，教師應(yīng)該從他們的心理特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的想法，理解他們的天真;信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。

愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，要理智地愛(ài)。要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、決不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出清晰的理智，不僅著眼于學(xué)生眼前的得失和苦樂(lè)，更應(yīng)注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上，我付出的是汗水和淚水，收獲的是一份份充實(shí)的、沉甸甸的情感。我用心去教誨學(xué)生，用情去培育學(xué)生，無(wú)愧于我心，無(wú)悔于我的事業(yè)。在今后的日子里，我愿把一生矢志于教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)烈火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日定能盛開(kāi)絢麗的花朵。