俗話說“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，這話放在家庭教育上同樣適用。通過采訪全國68個高考狀元，我們發(fā)現(xiàn)他們的家庭教育體例有驚人的相似之處，家長們可以學習借鑒！

01

熱衷的不是學習，而是思考

安徽狀元說“享受學習才是最高境界”。理科狀元們往往都熱衷邏輯與推理；文科狀元們都愛閱讀，善表達，和不合的人聊天也能成為他們的快樂喜愛之一。

這種善于思考、渴望知識的習慣則源于怙恃在幼時的啟發(fā)。如安徽狀元孫萌的媽媽說“如果是一個場景，我們就盡可能帶孩子去體驗，讓孩子‘有感而發(fā)’，而不是胡編亂造”。

02

學霸也離不開愛的滋養(yǎng)

學霸們的背后并沒有一群舉著鞭子的虎媽狼爸。狀元們都這樣形容自己的怙恃——“寬松、信任、像朋友一樣”。

有段話很好地詮釋了愛與成績的關系——“孩子成績差，多半是缺乏平安感，能量在內心沖突中消耗殆盡。

03

深受怙恃言傳身教的影響

孩子們很少提起怙恃對自己口頭上的教誨，說得更多的卻是爸媽行動上的傳染。

安徽狀元董吉洋說：“偶爾我也會厭學，不想看書，爸媽注意到了，也不說什么，就把電視關失落，坐下來看書，看到他們在看書，我也就欠好意思不看書了�！�

04

好習慣跟“自小自力”分不開

老人常說：“你攥得越緊就越累，放了它，就能釋然許多”。養(yǎng)育孩子也是這樣，學會罷休，你會發(fā)現(xiàn)孩子比你想象中厲害很多。

幾乎所有的狀元爸媽們都提到了“自己的事情自己做”，從小培養(yǎng)孩子的自力性。一名清華學霸在采訪中說，是爸媽的尊重與罷休讓我學會了遇事不逃，主動思考。

05

因材施教，挖掘孩子的閃光點

在采訪中，可以看到，一些被批判的教育體例，但卻因為用對了人，并沒有遭來孩子的反感。

廣東狀元張恒說自己從小就是個好強又自信的孩子，有時難免還會有點自滿。

“每當我取得一點成績的時候，爸爸雖然偶爾給予肯定和鼓勵，但更多的還是‘潑冷水’，及時提醒我的新漏洞，我把爸爸的這種教育體例戲稱為‘批評式教育’，我覺得很適合我�！�

06

閱讀經(jīng)典，擴寬思維

小時候看世界名著，年夜了讀年夜家經(jīng)典，這是許多狀元在采訪中提到的閱讀之路。

北京語文高考取得148分的孫婧妍在文中說道：念書多了，就會培養(yǎng)出語感。閱讀的培育也絕對離不開怙恃的引導，婧妍說怙恃從小就愛給她讀故事。

閱讀是將人類濃縮幾千年的科技、文化快速習得的最佳體例。

閱讀的許多好處不問可知：

能增長見識，去粗取精，形成具有正面導向性的三觀； 開拓視野，你不再局限與小小生活中的一隅，可以無拘無束地暢游古今中外，學識廣泛四海，隨著念書規(guī)模的擴年夜，也會練就出廣博的心胸與遠年夜的理想和信念； 可以學會解決實際生活中問題的體例，也能在無形中為自己增加一抹書卷文藝的氣息。

07

狀元必備一本錯題集

96%的狀元其實不贊成“題海戰(zhàn)術”，但99%的狀元城市有一本自己整理的錯題集。

勤奮其實不是獲取高分的金鑰匙，北京狀元梁思齊說平常自己用來放松的時間很多，但學習起來效率就很高，學習的時候若自己都有一定的計劃和放置，就不會漫無目的地什么都做。

做題不在量在質，其實題型就那么多，把盲點都找出來就無敵了。

08

作息規(guī)律，熱愛運動

中學生正處于生長發(fā)育時期，如果在這一時期作息不規(guī)律，經(jīng)常晚睡勢必會影響學習和身體發(fā)育。

以下場景年夜概是中學中最常見的現(xiàn)象：

每天早上特別是第一、二節(jié)課上課時，老師在臺上滔滔不斷，同學們在臺下呼呼年夜睡； 一到課間時間，教室里“倒下”一片或是一群人才倉促去吃早餐； 還有一些同學屢屢因睡過頭而遲到，不但影響教學進度，也影響了自己的學習。

采訪中98%的狀元都暗示自己從不熬夜，甚至備考時也是十一點就睡，包管充分睡眠，作息規(guī)律，平時也經(jīng)常運動。

09

比成績重要的工具還有很多

比起分數(shù)，怙恃們更在意的是孩子對學習的態(tài)度，而除學習之外，年夜部分爸媽都暗示自己還有更為看重的工具。

安徽狀元丁雅琦的媽媽說：“只要孩子是善良的，能辯白是非，她的道路無論怎么選擇，我都絕對支持！”——這句話幾乎代表了采訪中年夜部分狀元爸媽們的心聲。比起分數(shù)，這些爸媽更看重的是孩子的平安、健康、快樂、幸福感......

看了這么多共同點，相信家長們已經(jīng)有了一些反思和慶幸，其實無論孩子是否為高考狀元，我們家長的目的歷來都是讓孩子擁有幸福感，而正確的家庭教育體例正可以幫到我們實現(xiàn)這個目的！

(來源：北年夜公學家庭教育）