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........................................ 在家庭教育圈子里，孫云曉老師的名字無人不曉。他是中國青少年研究中心家庭教育首席專家、研究員、首都師范年夜學(xué)特聘教師；他出版過20余本親子教育的暢銷書：《夏令營中的較量》、《男孩危機》、《孩子，你有無限可能》、《習(xí)慣決定孩子的一生》、《喚醒巨人——成功教育啟示錄》等。 另外，他還在“百家講壇”教育系列開講家庭教育，他提出的“教育的秘訣是愛”，“中國教育是女性化教育”、“教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子”等觀點，影響了新一代的怙恃。 10月17日、18日，在一場由世外教育集團主辦的“世家家庭教育岑嶺論壇”上，我們見到了孫云曉老師。他帶來了題為《成功家教的三個秘訣》，孫老師把紛繁復(fù)雜的家庭教育濃縮在了三句話里。 本文年夜部分內(nèi)容，來自孫云曉老師的本場講座，為了便利年夜家閱讀采取第一人稱整理——
第一，教育的核心是培養(yǎng)健康的人； 第二，關(guān)系的好壞決定教育的成敗； 第三，好習(xí)慣成績幸福人生。 第一：教育的核心是培養(yǎng)健康的人 我曾經(jīng)加入過教育部的一場會議，一位北年夜領(lǐng)導(dǎo)在這場會議上透露說：這一年考進北年夜的學(xué)生，有35個人想自殺�？歼M中國最好的年夜學(xué)，為什么那會有那么多人想輕生？肯定不是學(xué)習(xí)問題，而是我們的教育在培養(yǎng)孩子的健康人格養(yǎng)成方面，出了問題。 我做了30多年的家庭教育研究，一直在探究什么是好的教育？什么是有利于兒童人格養(yǎng)成的教育？ 北師年夜心理學(xué)院的陳會昌教授和團隊對北京200多個孩子跟蹤調(diào)研了20多年，他得出一個重要的結(jié)論：那些成長理想，成長健康的孩子，身上有兩顆種子很突出。一顆叫“主動性和創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)性”，一顆叫“自我控制力”，這兩顆種子是健康人格的核心。 自我控制力是控制自己、依照外界環(huán)境提出的要求，學(xué)習(xí)社會期望的知識、技能，完成成人要求的任務(wù)的能力；主動性和創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)性，是出于個人內(nèi)在興趣、念頭和愿望，自發(fā)地做自己喜歡做的事情的能力。”主動性和自制力，就像剎車和油門，缺一不成。 我是贊成在孩子10歲前對他們嚴(yán)加管教的，重點就是讓孩子明辨是非，學(xué)會做人。10歲是教育孩子的黃金年齡，因為十歲前的孩子是崇拜年夜人的，這個時候你對他嚴(yán)加管教他是可以接受的，就算哭一下也沒什么關(guān)系。 10歲之后，漸漸就是青春期了。這個階段管教的重點是理解和尊重，而理解和尊重的前提就是他已經(jīng)明辨是非，養(yǎng)成了好的習(xí)慣。在教育孩子的問題上，怙恃要有全局觀。小時候放任，長年夜了想管教也管教不住了，這樣的家庭比比皆是。 第二：關(guān)系的好壞決定教育的成敗 我們一直在強調(diào)的親子關(guān)系，好的親子關(guān)系帶來成功的教育。我頻頻強調(diào)餐桌訓(xùn)子的壞處，即便你對孩子有天年夜的不滿也不要在餐桌上說。 不過我今天要說的是一個前沿的研究，叫做解釋氣概。作為怙恃和老師，每天做的做多的事情之一就是“解釋”，解釋分為：消極解釋和積極解釋。積極心理學(xué)開創(chuàng)人馬丁·塞利格曼有一個結(jié)論：孩子是否能形成積極樂觀的人格，關(guān)鍵在于怙恃的解釋氣概。
想象一下，你的孩子數(shù)學(xué)沒考好，一進家門就說：“我最討厭數(shù)學(xué)了，怎么都學(xué)欠好，我不想學(xué)數(shù)學(xué)了�！庇龅竭@樣的孩子你怎么勸慰他？ 有兩種解釋很常見，卻也很糟糕。 第一種是鹵莽否定：“真笨！我就沒見過像你那么笨的孩子，你算是完了，以后只能掃年夜街。你要是能學(xué)好數(shù)學(xué)，太陽從西邊出�！� 第二種相對溫柔，但卻更可怕：“孩子，你數(shù)學(xué)學(xué)欠好也沒體例，因為你爸爸媽媽都沒有數(shù)學(xué)細胞，咱們家數(shù)學(xué)學(xué)欠好很正常，沒這個基因�！蹦悴坏珱_擊了他，還給了他武器，從此他不努力就更有理由了。 所謂消極的解釋就是把孩子遇到的挫折、失敗的原因，解釋為永久性、普遍性的人格。一句話，就是不成改變。積極的解釋就是把孩子失敗的原因歸結(jié)為暫時性、偶然的特殊情況。 成年人向孩子解釋自己生活的體例，也影響孩子健康人格的形成。有些尊長喜歡跟孩子說：“我這一輩子算是完了，以后就指望你了 �！崩先怂明冗@話絕無歹意，但對孩子的沖擊巨年夜。因為在孩子心中，尊長往往是自己的偶像、楷模。你都完了，孩子怎么辦？ “他人家的孩子”也是致使親子關(guān)系裂痕的一個“仇敵”。分享一首江蘇一個六年級小朋友寫的小詩：
讀完這首詩，不需要多說，我們都需要向孩子多多學(xué)習(xí)。 第三：好習(xí)慣成績幸福人生 家庭教育的成敗得失，最關(guān)鍵的指標(biāo)是看孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。 我經(jīng)常舉李紅的例子，北京2008年舉辦奧運會的時候，她是國際奧委會駐中國的首席代表。當(dāng)記者們問她何以如此成功？她幽默地回答說，她是從小跑步一直跑進奧委會的。在李紅成功的背后，父親培養(yǎng)她養(yǎng)成了跑步的習(xí)慣，讓她一路跑進了奧委會。
1．注重言傳身教的力量。 怙恃是孩子最好的老師，怙恃的一言一行都在潛移默化地影響著孩子的言談舉止。怙恃很多時候都在充當(dāng)孩子的“鏡子”，幼兒最年夜的特點是模仿，他們會照著怙恃的樣子來塑造自己。所以怙恃要注意自己在孩子面前的一舉一動，給孩子樹立良好的楷模。 2．建立民主權(quán)威性的家庭空氣。 在孩子幼年時期，怙恃的教育易被孩子接受和從命，他們總喜歡說：“我爸爸是這樣說的”“我媽媽是那樣做的”這是怙恃天生所具有的權(quán)威性。怙恃要合理運用這一權(quán)威，不克不及因為溺愛孩子而丟失落權(quán)威，但也不克不及因為權(quán)威而專制看待孩子，而是要尊重孩子，剛?cè)嵯酀�，寬�?yán)結(jié)合的民主權(quán)威性家庭的孩子更容易成才。 3．注意怙恃情緒對孩子的影響。 由于怙恃與孩子間親密的關(guān)系，所以怙恃的喜怒哀樂對孩子會產(chǎn)生強烈的傳染作用，怙恃歡快時他們也會很開心，怙恃焦慮時他們也會很恐慌。所以怙恃要注意為人處事時的態(tài)度，避免負面情緒影響孩子的健康成長。 在很多方面都注意尊重他人并養(yǎng)成習(xí)慣，這樣的人，這樣的孩子長年夜了就是一個受歡迎的人，一個有良好氣質(zhì)的人。
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