很多家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中都遇到了許多困惑

小到孩子起床鬧脾氣

年夜到孩子說(shuō)謊、叛逆

面對(duì)這樣的問(wèn)題

家長(zhǎng)往往手足無(wú)措

其實(shí)很多時(shí)候

孩子犯毛病除孩子自身的問(wèn)題之外

和家長(zhǎng)也有一定的關(guān)系

好比孩子方才入學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常丟三拉四，通常家長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是立刻給孩子送到學(xué)校。久而久之，孩子就形成這樣的觀念，歸正有爸爸媽媽，自己的工具不收拾好也沒(méi)關(guān)系。這樣反而晦氣于孩子自覺(jué)行為的養(yǎng)成。

培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，家長(zhǎng)該如何？

答：家長(zhǎng)首先要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí) 。

一位清華年夜學(xué)生的家長(zhǎng)的成功教子經(jīng)驗(yàn)可以給我們一些借鑒。雖然母親的文化水平不高�？墒�，她卻憑著正確的教子態(tài)度、體例，把一個(gè)老師認(rèn)為智力差的學(xué)生培養(yǎng)成了一位清華年夜學(xué)的高材生，可以說(shuō)那位家長(zhǎng)的思想素質(zhì)是很是高的。老師說(shuō)孩子不可，她沒(méi)有責(zé)怪，也沒(méi)有吵架孩子，而媽媽不拋卻孩子的精神值得我們效仿，更是促使孩子成功的關(guān)鍵。

老師的話是：“你的孩子智力有問(wèn)題，根本沒(méi)有什么希望”。

而媽媽回家后告訴兒子時(shí)卻說(shuō)：“老師說(shuō)了，你有進(jìn)步，只要努力就會(huì)繼續(xù)進(jìn)步�！本瓦@樣孩子在媽媽一次次鼓勵(lì)之下，慢慢地進(jìn)步，直到有一天孩子成了班里最優(yōu)秀的學(xué)生，最后走進(jìn)了清華年夜學(xué)的校門(mén)。

如果換了你會(huì)怎么辦？是耐心的鼓勵(lì)，還是拳腳相加，或是爽性拋卻。

因此，家長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人教子的良方。

孩子早上醒來(lái)精神狀態(tài)欠好怎么辦？

答：讓孩子快樂(lè)地開(kāi)始每一天。

孩子方才醒來(lái)的一分鐘是孩子一天心情好壞的關(guān)鍵時(shí)期，許多家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子醒來(lái)第一件事就是哭，孩子一哭我就失去耐心，不是打孩子就是罵孩子，結(jié)果這種壞毛病越來(lái)越嚴(yán)重。

不如這么做：在該起床或者孩子方才醒來(lái)翻身的時(shí)候，爸爸或媽媽走到孩子身邊，輕輕地把孩子喚醒或者撫摩孩子，在孩子方才睜開(kāi)眼睛時(shí)，用手輕輕地咯吱孩子；跟孩子談一個(gè)有趣的話題，好比：爸爸猜你昨天晚上做夢(mèng)了，或者說(shuō)昨天晚上爸爸夢(mèng)到你了等等。總之，要想方設(shè)法讓孩子興奮起來(lái)。

孩子摔倒怎么辦？

答：這是教會(huì)孩子勇敢的關(guān)鍵時(shí)刻。

孩子在方才學(xué)走路時(shí)，是培養(yǎng)孩子勇敢精神的關(guān)鍵時(shí)期。許多成功家長(zhǎng)的做法是，在孩子方才學(xué)會(huì)走路后，孩子摔倒了讓他自己爬起來(lái)。并且對(duì)孩子摔倒不要年夜驚小怪，如果你年夜聲驚呼，就會(huì)把孩子嚇哭。

不如這么做：笑著告訴孩子：你真棒，自己爬起來(lái)吧。雖然孩子弄不明白你真棒是什么意思，可是從你的神情孩子可以明白這是對(duì)他的肯定，看到你的笑，他就會(huì)勇敢的爬起來(lái)。

孩子第一次罵人怎么辦？

答：教會(huì)孩子懂禮貌。

我們家姊妹五個(gè)都不會(huì)罵人，即即是口頭語(yǔ)，在不是特別著急的情況下也是根本不會(huì)說(shuō)。這一點(diǎn)滿意于我們的怙恃，因?yàn)�，從小我們兄弟四個(gè)和一個(gè)姐姐，無(wú)論是誰(shuí)說(shuō)了臟話城市獲得母親嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。

我們現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)，自己就不注意這一點(diǎn)，那么如何去管自己的孩子呢？更有甚者拿著剛會(huì)說(shuō)話的孩子罵人當(dāng)樂(lè)趣。孩子是不會(huì)辯白是非的，他會(huì)毛病的認(rèn)為家長(zhǎng)的笑容是對(duì)他行為的獎(jiǎng)勵(lì)，因此，時(shí)間長(zhǎng)了他就會(huì)不自覺(jué)的把臟話隨便拋出。

這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該做的是，告訴孩子這是臟話以后禁絕再說(shuō)，不然人們都不喜歡你，不和你做朋友。

孩子剛?cè)雽W(xué)，家長(zhǎng)怎么辦？

答：重在培養(yǎng)孩子的自覺(jué)行為。

對(duì)方才入學(xué)的學(xué)生，家長(zhǎng)首先要做的就是告訴孩子到學(xué)校應(yīng)該怎么做，上課怎么做，老師安插了作業(yè)怎么做，老師講課時(shí)怎么做，和小朋友玩耍怎么做。

這就要講究一點(diǎn)策略，而不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，可以給孩子講一些勤奮學(xué)習(xí)方面的故事，講的時(shí)候家長(zhǎng)要面帶欣賞的笑容，讓孩子感觸感染到好好學(xué)習(xí)是一件光榮的事情。然后，告訴孩子故事中的主人公是如何做的，他上課時(shí)很是認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，老師安插了作業(yè)按時(shí)、認(rèn)真完成，完不成作業(yè)什么事情也不做。

這種情況下還應(yīng)該注意，家長(zhǎng)要做到“說(shuō)到做到”。一旦你許諾了：完成作業(yè)剩下的時(shí)間都是你自己的。只要孩子及時(shí)完成了作業(yè)，千萬(wàn)不要再讓孩子做其他附加的任務(wù)，不然，孩子在下次做作業(yè)時(shí)就會(huì)產(chǎn)生拖延的心理，磨洋工的孩子都是從這種想法開(kāi)始的。久而久之，孩子就會(huì)產(chǎn)生這樣的想法：歸正完成作業(yè)后我還得做其他的，不如晚完成點(diǎn)，就可以少做點(diǎn)了。

孩子作業(yè)多的時(shí)候怎么辦？

答：家長(zhǎng)要謹(jǐn)慎措置看待老師的態(tài)度。

碰到過(guò)很多這樣的家長(zhǎng)，看到孩子家庭作業(yè)多點(diǎn)就心疼的不得了，當(dāng)著孩子的面就對(duì)老師妄加指責(zé)。更有甚者，爽性替孩子完成作業(yè)。那么，你想沒(méi)想過(guò)這樣一來(lái)會(huì)給孩子造成何等嚴(yán)重的影響，一個(gè)是在他的心目中老師的形象遭到了破壞；另一方面他會(huì)覺(jué)得，學(xué)習(xí)不該該是一種辛苦的事情，所以以后他就會(huì)想著體例為自己“減負(fù)”。慢慢地做作業(yè)就成了一種承擔(dān)。

不如這么做：鼓勵(lì)孩子自己做完，不竭地給孩子“打氣”，陪著孩子完成作業(yè)。哪怕是真的心疼孩子也不會(huì)當(dāng)著孩子的面給孩子找不做作業(yè)的理由，更不會(huì)對(duì)老師妄加指責(zé)。

孩子不會(huì)與人合作怎么辦？

答：培養(yǎng)孩子如何與人相處。

即便在一個(gè)社會(huì)最小的單位——家庭中，就是一個(gè)三口之家，如果缺乏合作精神也是會(huì)各奔工具。一個(gè)人在整個(gè)生命過(guò)程中都離不開(kāi)合作，在家要和怙恃兒女，兄弟姐妹合作；上學(xué)后要和同學(xué)、老師合作；比及工作了要和同事、朋友合作。

孩子成績(jī)欠安怎么辦？

答：注重能力、習(xí)慣培養(yǎng)。

成功的孩子都有一個(gè)共同特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣好，能夠自動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至逾額完成任務(wù)。

你只要注重孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，那就是為孩子插上了成功的同黨。試想，一個(gè)認(rèn)真聽(tīng)課，按時(shí)完成作業(yè)的孩子成績(jī)會(huì)差的了嗎？

孩子成績(jī)不是十分理想，家長(zhǎng)不要責(zé)怪孩子，而應(yīng)該從教育思路上，從自己對(duì)孩子的教育體例上找原因。同時(shí)還應(yīng)注意：孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程，萬(wàn)萬(wàn)不成操之過(guò)急。

孩子欠好好吃飯?jiān)趺崔k？

答：控制孩子吃零食。

經(jīng)�？吹郊议L(zhǎng)追著孩子讓孩子吃飯；經(jīng)常聽(tīng)到許多家長(zhǎng)埋怨，我的孩子真累心，吃飯的時(shí)候，經(jīng)常是吃一點(diǎn)就算，什么樣的飯也欠好好吃。

據(jù)我多年的觀察和研究發(fā)現(xiàn)，造成這種結(jié)果的原因不過(guò)三個(gè)：

• 零食造成的，過(guò)多的零食致使孩子吃飯時(shí)沒(méi)了胃口；
• 家長(zhǎng)誤導(dǎo)，就是在孩子偶爾不肯意吃工具時(shí)，家長(zhǎng)不注意，說(shuō)了誤導(dǎo)孩子欠好好吃飯的話。好比說(shuō)，這孩子不愛(ài)吃什么，幾次之后，孩子就會(huì)自然地排斥那種工具；
• 吃飯的空氣，如果家長(zhǎng)在吃飯時(shí)經(jīng)常說(shuō)，某種工具欠好吃，或者說(shuō)某個(gè)菜做的欠好，那么孩子也會(huì)對(duì)飯產(chǎn)生反感，認(rèn)為那種工具欠好吃。

解決這些的體例是創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)一個(gè)良好的吃飯空氣，讓孩子感應(yīng)吃飯是一件快樂(lè)的事。家長(zhǎng)絕對(duì)不克不及當(dāng)著孩子的面，褒貶飯菜的好壞，即即是飯真的欠好吃也最好不要說(shuō)。

孩子表示欠好怎么辦？

答：別對(duì)孩子的不良行為做出含糊的肯定或過(guò)度的否定。

經(jīng)�？梢月�(tīng)到一些家長(zhǎng)“自豪”地說(shuō)：我的孩子脾氣特別孬，總是讓人順著，一旦你嗆著他，他就會(huì)怎么、怎么樣。

顯然，你這是培養(yǎng)了一個(gè)小霸王，一個(gè)不講事理的小皇帝。這樣的孩子一旦到了社會(huì)上，弱點(diǎn)就會(huì)顯現(xiàn)，并且會(huì)與社會(huì)格格不入。其實(shí)，追究原因不難知道，這正是家長(zhǎng)自己造成的，而不是孩子性格的問(wèn)題。

解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵就是，家長(zhǎng)經(jīng)常反思：孩子當(dāng)前的性格，如果換成自己的同事這樣看待自己，你能否忍受。只要你無(wú)法忍受的事，那么將來(lái)孩子到社會(huì)上怎么會(huì)讓其他人忍受呢？為了孩子少走點(diǎn)彎路，千萬(wàn)不要相信“樹(shù)年夜自直”的老話，隨著時(shí)代的變遷它已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。孩子們同步成長(zhǎng)也有可能被拉下，況且“樹(shù)年夜自直”是白白浪費(fèi)孩子的青春。

不如換一種思路，讓孩子知道那樣做是不對(duì)的。同時(shí)還應(yīng)讓孩子明確他要為自己的任何行為負(fù)責(zé)，不合的行為就要支出不合價(jià)格。

孩子第一次撒謊怎么辦？

答：不要馬上揭穿，講究策略。

撒謊的孩子往往是因?yàn)榈谝淮稳鲋e時(shí)嘗到了甜頭，而后來(lái)家長(zhǎng)沒(méi)在意，經(jīng)過(guò)幾次之后便很難改變。他們每次撒謊都是為了達(dá)到某種目的，有的是為了不做作業(yè)，有的是做了錯(cuò)事害怕受到賞罰，有的是為了取悅于人，有的是為了獲得某種工具等。

遇到這種事情不如這么做：不要馬上揭穿孩子，而是換一種策略，讓孩子知道撒謊是不對(duì)的。如果，在孩子第一次犯毛病時(shí)受到嚴(yán)懲，那么他在第二次犯毛病時(shí)就會(huì)更加隱蔽，想盡一切體例不讓你知道。所以，遇到孩子撒謊時(shí)一定要冷靜，既讓孩子明白毛病應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，也要讓孩子以后犯了毛病勇于認(rèn)可毛病。

孩子不愛(ài)動(dòng)腦怎么辦？

答：家長(zhǎng)有意識(shí)提出問(wèn)題讓孩子自己解決。

我覺(jué)得有句話挺好，發(fā)現(xiàn)家都是懶人，如果他不懶的話，他不會(huì)想走路太累了，我要弄點(diǎn)省事的工具，于是自行車(chē)降生了；自行車(chē)太落后了，汽車(chē)便隨后呈現(xiàn)了；汽車(chē)還是慢，并且受的約束太多，飛機(jī)接著就呈現(xiàn)在了人們的眼前，正是他們?cè)谧非笫∈碌南敕ǖ尿?qū)使下一項(xiàng)項(xiàng)發(fā)現(xiàn)便應(yīng)運(yùn)而生，他們依靠不竭的思考，不竭的尋求解決問(wèn)題的簡(jiǎn)潔體例，使得科學(xué)不竭的成長(zhǎng)，人類不竭的進(jìn)步。

因此，我們的做法應(yīng)該是，如果孩子不知道如何動(dòng)腦，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該有意識(shí)地提出問(wèn)題讓孩子試著自己解決，這樣以來(lái)，孩子慢慢的就會(huì)養(yǎng)成動(dòng)腦的習(xí)慣。

孩子驕傲怎么辦？

答：不要過(guò)于夸獎(jiǎng)孩子。

驕傲的原因很多，有的是對(duì)經(jīng)過(guò)自身的努力獲得成績(jī)感應(yīng)驕傲；有的則是對(duì)自己優(yōu)越的家庭環(huán)境，或者是超凡的相貌感應(yīng)驕傲。前者可以要，而后者是要不得的。

記得曾經(jīng)看過(guò)這樣一篇文章，是說(shuō)的一對(duì)中國(guó)佳耦去造訪一對(duì)外國(guó)朋友。到了朋友家，中國(guó)的佳耦看到了朋友的孩子，禁不住地說(shuō)：“這孩子真漂亮，你們真有福分。”

而外國(guó)朋友滿臉的不歡快，其實(shí)不客氣對(duì)這對(duì)中國(guó)學(xué)者年夜聲說(shuō)：“不要贊賞孩子的美貌，這不是他經(jīng)過(guò)自己的努力得來(lái)的，你應(yīng)該向孩子報(bào)歉�！边@對(duì)中國(guó)學(xué)者很是為難。

然而，仔細(xì)一想，即可見(jiàn)這對(duì)外國(guó)佳耦教育子女的英明之處。要讓孩子明白只有支出勞動(dòng)，經(jīng)過(guò)不竭努力獲得的才是自豪或驕傲的資本。因此，要讓孩子明白，我能行的前提是我努力。

因此，要培養(yǎng)孩子自信、謙虛的品格必須讓孩子認(rèn)識(shí)到，驕傲或自豪的前提是：自己努力取得的，而其他的不是經(jīng)過(guò)自己努力獲得的工具根本沒(méi)有什么可以驕傲的。

孩子不肯做家務(wù)怎么辦？

答：家庭中要分工明確。

人通常都有惰性，可是，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該讓孩子們曉得，做點(diǎn)家務(wù)是每個(gè)家庭成員的義務(wù)。孩子剛開(kāi)始可能不肯意干，那就要做明確分工。好比：我們家是這樣的，早晨妻子洗碗；中午，兒子洗碗；晚上則是我洗碗。并且還規(guī)定，如果誰(shuí)吃得慢了，另外碗都已經(jīng)洗好了；那么，最后吃完飯的要自己洗。從而，即避免了兒子吃飯?zhí)�慢，也讓他曉得了家庭成員之間也要合作，也要有時(shí)間觀念。

如果哪一次我不想洗碗了，我就給孩子一個(gè)暗示，故意這樣說(shuō)：“兒子，爸爸、媽媽要出去一下，你千萬(wàn)不要偷著把碗給洗了。

兒子一定會(huì)說(shuō)：“我才不會(huì)洗呢？”

當(dāng)我回到家時(shí)，碗筷都已經(jīng)洗好了。而如果你純真說(shuō)：“孩子把碗洗了�！笨赡�，他就會(huì)有一些不情愿，甚至?xí)�說(shuō)：“今天晚上，該你洗碗”。同時(shí)，一旦孩子把碗洗了，就應(yīng)該在合適的時(shí)候?qū)�孩子的行為做出恰�?dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，孩子會(huì)記住，爸爸感激感動(dòng)他的行為。

孩子上學(xué)時(shí)丟三拉四怎么辦？

答：教會(huì)孩子為自己負(fù)責(zé)。

經(jīng)�？梢月�(tīng)到許多家長(zhǎng)埋怨，我的孩子經(jīng)常丟三拉四，經(jīng)常忘記帶全工具，什么作業(yè)本、鉛筆盒常忘帶。其實(shí)解決的體例很簡(jiǎn)單，我采取的體例是，如果你忘帶了，那么，你到學(xué)校就應(yīng)該受老師的賞罰。我認(rèn)為，孩子用一節(jié)課或者幾節(jié)課罰站的價(jià)格換一個(gè)好的習(xí)慣很是值得。如果當(dāng)孩子忘了帶工具時(shí)，給家長(zhǎng)打德律風(fēng)，一打德律風(fēng)你就送去，那么，孩子永遠(yuǎn)不會(huì)有一個(gè)好習(xí)慣。

另一方面，孩子的書(shū)包一定要讓他自己收拾，我的孩子自從上了一年級(jí)就是自己收拾書(shū)包，我歷來(lái)沒(méi)有過(guò)問(wèn)過(guò)。他每次寫(xiě)完作業(yè)，第一件事就是把書(shū)包收拾好，然后再做其他的事情。如果，他沒(méi)收拾，那么我也不會(huì)替他收拾。到第二天，該上學(xué)的時(shí)候我就走，讓他在后面著急，這樣一次、兩次就把他的好習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)了。

總之，要讓孩子明白，他必須對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，錯(cuò)了就要受賞罰。只有根據(jù)實(shí)際需要處事才可以避免受到賞罰。