有一種冷，叫爸媽覺(jué)得你冷；

有一種餓，叫爸媽覺(jué)得你餓……

這些“爸媽覺(jué)得”，曾遭到一眾網(wǎng)友譏諷。而它之所以能釀成段子在網(wǎng)絡(luò)傳播，是因?yàn)樗�真�?shí)地反應(yīng)了一種育兒現(xiàn)象，也很是形象地歸納綜合了中國(guó)怙恃的一種心理。

相較于國(guó)外家長(zhǎng)“天高任鳥(niǎo)飛”的教育理念，中國(guó)的家長(zhǎng)在教育中仍然會(huì)不自覺(jué)地將自己的意志強(qiáng)加到孩子身上。

除過(guò)分擔(dān)憂、呵護(hù)和溺愛(ài)，中國(guó)怙恃還有很多教育理念有待改變。

今天的 10 條法例，即是根據(jù)中國(guó)怙恃在教育中呈現(xiàn)的問(wèn)題綜合而成，是很多中國(guó)怙恃需要知道的基本教養(yǎng)法例。

“第一鉆石法例：只要是孩子能自己做的事，一定要讓他盡量多的去做”

當(dāng)孩子掌握某項(xiàng)技能或能夠完成某件事后，就必須堅(jiān)持讓他自己做。

如果孩子能夠自己走路了，那么家長(zhǎng)就不該該繼續(xù)抱他；如果孩子能夠自己吃飯了，家長(zhǎng)就不該該繼續(xù)喂他了。

可能這會(huì)暫時(shí)增加很多的麻煩，好比要不竭地收拾因?yàn)樗�自己吃飯而弄臟的衣服、飯桌、地板等，好比孩子不想走路時(shí)會(huì)嚎啕年夜哭……

但這些麻煩都是會(huì)過(guò)去的，克服這些麻煩，總比孩子都五六歲了還要家長(zhǎng)喂飯，六七歲了還不習(xí)慣自己走路要輕松很多。

為了鼓勵(lì)孩子，要經(jīng)常跟孩子話是：“我相信你，你自己可以做到的！”如果孩子很小，一定要蹲下來(lái)，看著他的眼睛對(duì)他說(shuō)。

家長(zhǎng)學(xué)會(huì)拒絕提供對(duì)孩子成長(zhǎng)沒(méi)有任何意義的幫忙，讓孩子自己做事情，這會(huì)讓孩子越來(lái)越有成績(jī)感，自信心也就越強(qiáng)了。這是孩子綻放的力量。

“第二鉆石法例：給孩子灌輸家庭責(zé)任感”

“你還小，你不要管�！薄澳銓Ｐ膶W(xué)習(xí)就好”……有的家長(zhǎng)為了小孩能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)和做作業(yè)，而避免讓孩子接觸家務(wù)，這其實(shí)是一種不明智的行為。

其實(shí)，孩子一學(xué)會(huì)走路，就可以學(xué)著做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)了。

如果在孩子很小的時(shí)候，你就教他要幫忙做家務(wù)。他就會(huì)把做家務(wù)當(dāng)作一種樂(lè)趣和生活中很自然而然的一部分。建議每周至少一天家庭全員勞動(dòng)日。

“

“第三鉆石法例：讓孩子自己做出與年齡相合適的選擇”

如果想將孩子培養(yǎng)成日后的領(lǐng)袖，很是關(guān)鍵的就是，從小讓孩子學(xué)會(huì)做出與他年齡相仿的選擇。

他可能選擇地很糟糕，可是要讓他學(xué)會(huì)在出錯(cuò)中成長(zhǎng)，并且要他知道，任何選擇背后都是有相應(yīng)的結(jié)果產(chǎn)生的。

讓孩子從小學(xué)會(huì)承擔(dān)自己選擇的后果，這是領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的早期形式。孩子們從小需要有自力作出決定的機(jī)會(huì)，這對(duì)形成自力判斷思維和建立自信心都很是有幫忙。

需要注意的是，孩子只能做和他年齡相符的決定，而不是事事都由他選擇。小時(shí)候做的選擇越多，就越有主見(jiàn)，將來(lái)做選擇的能力就越強(qiáng)。

“第四鉆石法例：建立一個(gè)持久的家庭規(guī)矩”

家里一定要有規(guī)矩，也就是紀(jì)律。可是紀(jì)律不是向孩子展示你的權(quán)威，而是幫忙孩子建立自律的工具。對(duì)小孩的行為要有理性的約束，這樣他們才能茁壯的成長(zhǎng)。

你可以測(cè)驗(yàn)考試從以下規(guī)矩著手：

第一、限制孩子看電視玩電腦的時(shí)間。

看電視會(huì)給孩子輸入一個(gè)固定的模式，是被動(dòng)的接收，晦氣于培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)力。另外，上網(wǎng)成癮已經(jīng)是一個(gè)很是嚴(yán)重的問(wèn)題，可以學(xué)習(xí)比爾蓋茨每天就只允許他的女兒上網(wǎng)40分鐘。

第2、對(duì)孩子的禮貌、言行舉止給予特別重視的教育。

一名學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但有禮貌且生活能力強(qiáng)的孩子，比一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀但很沒(méi)禮貌生活能力差的孩子，在日后的人生事業(yè)中有更年夜的成長(zhǎng)。所以家長(zhǎng)要催促孩子養(yǎng)成好的人格修養(yǎng)，并且以身作則。

第三、嚴(yán)格控制孩子吃快餐垃圾食品。

1、中國(guó)的飲食文化很是豐富，有很多美味健康的選擇。不要用加工過(guò)的垃圾品來(lái)迫害你的孩子。

2、讓孩子吃垃圾食品不等于你對(duì)他的愛(ài)，很多小孩其實(shí)不喜歡快餐的味。只是喜歡在麥當(dāng)勞的游樂(lè)場(chǎng)里面玩、獲得兒童套餐里所贈(zèng)送的小玩具。如果是這樣，那就帶孩子到真正的游樂(lè)場(chǎng)去玩吧。

”第五鉆石法例：用同理心看待孩子的情緒問(wèn)題”

家長(zhǎng)看待孩子的情緒的核心，是要有同理心，而不是同情心。

當(dāng)你的孩子在外界交往或其它事情上表示出害羞害怕等感觸感染時(shí)，不要僅僅對(duì)孩子說(shuō)別害怕、別害羞，更好地做法是首先認(rèn)可他的感觸感染，然后馬上給予鼓勵(lì)和支持。

告訴孩子，你曾經(jīng)也經(jīng)歷過(guò)同樣的感觸感染，這就是你給孩子展示同理心。這會(huì)加強(qiáng)孩子對(duì)你的信任，同時(shí)增強(qiáng)他的自信心。

如果你只是表達(dá)同情，孩子簡(jiǎn)直會(huì)受到安撫，但也會(huì)破壞他的自信心。

“第六鉆石法例：不要將過(guò)多的注意力放在孩子身上”

如果你希望你的孩子長(zhǎng)年夜后成為一個(gè)能自力思考、能解決問(wèn)題的全能的領(lǐng)導(dǎo)人，那么請(qǐng)不要給予孩子太多的關(guān)注。

如果你過(guò)度關(guān)注你的孩子，你的孩子就不會(huì)關(guān)注你。獲得過(guò)多關(guān)注的孩子還會(huì)得出這樣的結(jié)論：傾聽(tīng)和接受指令是怙恃的責(zé)任。

所以，不要將過(guò)多的注意力放在孩子身上。

“第七鉆石法例：不要害怕對(duì)孩子說(shuō)“不””

有的怙恃很怕對(duì)孩子說(shuō)“不”，害怕因此傷害孩子，害怕不克不及表達(dá)自己對(duì)孩子的愛(ài)。

但事實(shí)上，“不”是一個(gè)對(duì)教育子女很有用的字眼。

任何一個(gè)人都不成能為所欲為，所以，你對(duì)孩子說(shuō)“不”才是真正的愛(ài)孩子。告訴孩子“不”會(huì)給他們?nèi)松鷬^斗的動(dòng)力，訓(xùn)練他們成功的技能。

“第八鉆石法例：傷害等于成長(zhǎng)”

世界上沒(méi)有百分百討喜的人，沒(méi)有人能呵護(hù)孩子不受情感上的傷害，怙恃也不需要刻意去呵護(hù)。

有時(shí)候，傷害反而是一種成長(zhǎng)。

在傷害中，你要讓孩子們知道，真正的自尊和自信來(lái)自于個(gè)人成績(jī)，他要想獲得認(rèn)可，就必須提升自己的技能，完善個(gè)人成績(jī)，改良個(gè)人價(jià)值觀，讓自己變得更好，來(lái)獲得認(rèn)可。

當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)了讓自己變得更好，他們就成長(zhǎng)了。

“第九鉆石法例：引導(dǎo)孩子去為他人著想”

如果孩子將滿足自己欲望視為最重要的事，那這將是他一生的哀思。因?yàn)闆](méi)有哪一個(gè)自私自利的人能在社會(huì)中生存得很好。這樣的人往往會(huì)活得很不快樂(lè)。

所以，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子，讓他們知道，他們不是宇宙的中心。

他們活在社會(huì)中，就需要為他人著想。同時(shí)，他們需要平等看待他們之外的每個(gè)社會(huì)人。

“第十鉆石法例：讓孩子學(xué)會(huì)感恩”

感恩是“優(yōu)秀人格”的基礎(chǔ)。

確保孩子曉得感恩的最好體例就是確保它已經(jīng)獲得很多他“真正需要的工具”，好比你的時(shí)間、你的愛(ài)、你的情感；和很少的一些他“想要”的工具，好比玩具、糖果等等。

另外，這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，和禮貌是相輔相成的。

如果孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了有禮貌地將“謝謝”釀成一句可以脫口而出的話，那么每當(dāng)他們被給予禮物或是受到幫忙的時(shí)候，就會(huì)慢慢地能夠發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)出一句“謝謝”。

教育沒(méi)有絕對(duì)的體例，但有相對(duì)好的體例。今天的 10 條法例，希望能幫忙年夜家，成為更好的怙恃。

來(lái)源：涵妮媽媽育兒經(jīng)