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老褚說:八少八素、奧數(shù)、小學規(guī)劃和小升初

2019-10-30 10:47| 發(fā)布者: 科寧兒| 查看: 7663| 評論: 0

小褚同學是北京西城幾萬里挑一的優(yōu)異兒童,他的杰出固然有天賦因素,更重要的還是怙恃的認知和努力。

在孩子成長的過程中老褚積累了很多經驗。

對當下孩子們的學習放置,褚爸做過總結,今天是第二篇:八少八素、奧數(shù)、小升初和小學規(guī)劃。


老褚說:八少八素、奧數(shù)、小學規(guī)劃和小升初79 作者: 來源: 發(fā)布時間:2019-10-30 10:47


  和很多家長聊過小學規(guī)劃的話題,老實嗣魅這個話題很年夜,我就簡單的根據(jù)我的理解聊聊我的看法。


  首先說去向,僅限于西城區(qū)小學升中學的情況。


  很多家長都知道,北京曾經有過多個小五班,由于消息太年夜,2016年起,教委出面進行了干涉干與,致使現(xiàn)在還可以公開招生的渠道只剩下兩個:人年夜附中的早培班和八中的少兒班、素質班,究竟結果這兩個是國家級的項目。值得注意的是,早培這個項目第一期應該到2019年結束,后續(xù)如何操作還需要看多方博弈,可是還請各位家長安心,人年夜附中有這么多年的掐尖習慣,一定會找到各種體例的,或明或暗,家長們關注各路信息就夠了。至于其他學,F(xiàn)在使用的各種提前招生、選拔學生的體例,您只要消息稍微靈通一點就好。究竟結果招生這種事情,所有的學校都希望能夠在更年夜的規(guī)模內挑選,即便遮遮掩掩,也希望消息能夠廣為流傳。


  人年夜附早培班我不太了解,就不提供毛病消息誤導年夜家了,年夜致能確定的消息是入學前的選拔考試會考語數(shù)英和科學,但數(shù)學決不是小奧考試,選拔體例更偏傳統(tǒng)的科舉。


  八少八素也有選拔考試,每年都不太一樣,前些年還考過課內的知識,可是17年和18年都沒有考。17年入學是最簡單的,初試就是著名的神測,這個每年城市有,全稱似乎是神經元測試,綜合考察孩子幾方面能力。這個考試也是據(jù)說最沒有體例準備的一個考試,八少項目有30多年歷史了,現(xiàn)在各年夜培訓機構也執(zhí)僨弄明白了考試的形式,還沒有找到提高成績的體例。17年的復試就是試讀,就在八中高中部,學校通過全面觀察孩子在試讀期間的表示做出最后的選擇。試讀期間家長是無法和孩子聯(lián)系的,可是學校會放置孩子們外出,您也許可以偶遇到。


  很多家長會有一個誤解,覺得學好奧數(shù)就可以考上早培或者八少八素,我覺得可能有些因果倒置了,不是因為孩子奧數(shù)學的好才考上,應該是選上的這些孩子很優(yōu)秀,所以在衡水小升初奧數(shù)領域里表示都不錯。事實上,八少八素每年城市招很多沒有學過奧數(shù)孩子,包含一些現(xiàn)在和過去的現(xiàn)象級牛人。


  到底要不要學奧數(shù)呢?國家沖擊奧數(shù)的目的何在?迎春杯和華杯都不讓辦了,衡水小升初奧數(shù)的出口在哪里?這個我們以后有機會再聊。這里只勸說那些在奧數(shù)班上收獲甚微的孩子家長:別再浪費孩子的時間了,認認真真的學好課內數(shù)學更重要。


  其實,無論是早培還是八少八素,都只能招少量的孩子,對年夜部分西城去的孩子,都還是循序漸進的讀完六年級去上衡水初中。相比其他城區(qū),西城區(qū)的孩子小升初似乎更需要家長努力,而不是孩子。這是現(xiàn)狀,也致使了很多問題。想提醒各位家長的是,無論家長如何,家長做什么,中考終究需要孩子自己去考。如果孩子成績欠好,中考、高考怎么辦?錯過了小學階段,在競爭如此慘烈的北京,孩子還能在后續(xù)的中考和高考中比他人做的更好嗎?所以說,與其重視小升初,不如重視孩子的學習。


  從這幾年的情況來看,西城區(qū)在努力改變各個學校之間的差別,事實上,由于生源的年夜致平均,加上校額到校,各個初試升入重點高中的比例在接近。固然,這又衍生出很多新的玩法,歸正好學校總在想體例招到更多的好生源,這個是不會變的,而傳統(tǒng)意義上的一般校,所能夠提供的教學條件(軟硬件)已經和傳統(tǒng)的牛校相差沒有那么年夜了。


  做個總結:就小升初而言,建議家長把心態(tài)放平和一些。對早培和八少八素,可以去試,但沒需要特意準備什么。如果能通過家長的努力讓孩子去傳統(tǒng)牛校,那就去努力,無論是對您,還是對孩子,都算是好事?墒歉匾氖,家長需要關注孩子的情況——從哄著走、拉著走、推著走、扶著走過渡到陪著走,家長要想體例把孩子的好習慣逐步建立起來,無論是做人的習慣、做事的習慣,思考的習慣還是學習的習慣,究竟結果,孩子這些品質和素質的養(yǎng)成,對他(她)的一生都十分重要,也很年夜水平上會影響孩子將來能夠達到的高度。

 
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