走進(jìn)初一（40）班的教室

一件用紙巾做成的婚紗

牢牢吸引著眾人的目光

抹胸婚紗搭配頭紗

婚紗上的配花

婚紗一層又一層的裙擺

每一個細(xì)節(jié)處

都彰顯著制作者的用心

這正是上次放假的假期作業(yè)

——變廢為寶手工制作

這件婚紗很特別

是爸爸?jǐn)�了好久的錢

送給媽媽的

媽媽特別珍惜這件婚紗

我和媽媽在做這件衣服的時候

雖然也因為做不成，放棄過

但是媽媽一直鼓勵我

而且，我也想要這件有特殊意義的迷你版的婚紗

堅持下來，完成這件作品

特別開心

——初一（40）班 魏嶼軒

我是看見了雞蛋托的紙盒

發(fā)現(xiàn)它和烏龜?shù)凝敋ず芟?/span>

才決定做這個的

在制作過程中，

媽媽給我提了很多建議

比如

烏龜?shù)哪X袋和烏龜?shù)耐?/span>

特別棒！

這個應(yīng)該是我自己動手完成的第一件手工藝品了！

——初一（54）班 昝宇赫

我這幅魚

是在網(wǎng)上看到了

當(dāng)時就是覺得寓意好

讓人想到過年的

年年有“魚”

在用五谷雜糧填充魚的身體

我的腦海就突然浮現(xiàn)了

秋天豐收的景象

特別神奇

——初一（53）班  劉子涵

看！

小黃人的手工藝品已經(jīng)被擺放在教室中

用過的瓶瓶罐罐可以做成各種工藝品；

一次性筷子

經(jīng)過孩子們的巧手變成

精致的風(fēng)車、小床、

秋千吊椅、竹籃等；

大大的紙箱裁剪出

漂亮的房子、吉他等；

瓜子殼華麗變身為向日葵；

廢棄的毛線變成精美的花，

泡沫上描繪的五彩斑斕的海底世界，

用光盤創(chuàng)作的時鐘，

還有用塑料杯裁剪的美麗精致的花瓶花束等。

此次實踐活動作業(yè)，

鼓勵孩子與家長一起利用生活中的廢舊材料

進(jìn)行創(chuàng)造再利用，

制作出各種新穎、美觀的手工作品，

既豐富了學(xué)生的課余生活，

培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐能力，

又為學(xué)生提供了展示才華的平臺，

也為家長提供了參與孩子快樂成長

增進(jìn)親子交流的機(jī)會，

增加了家長和孩子之間的融融親情，

增進(jìn)了教師和家長和孩子之間的交流，

家�；�動，共同合作。