對小學(xué)低年級孩子來說，如何學(xué)好數(shù)學(xué)對今后的能力養(yǎng)成十分重要，尤其是在思維水平和闡發(fā)能力上。那么小學(xué)低年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)體例是什么呢？又需要孩子養(yǎng)成什么樣的能力呢？

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養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣

貪玩是孩子的天性，年夜大都孩子缺少自我控制能力，所以需要家長們平時多催促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿勢。

家長催促他們寫作業(yè)，及時檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒學(xué)會的知識要及時給他們講解，每天的作業(yè)認(rèn)真完成是學(xué)習(xí)的基本保障。對學(xué)習(xí)相對落后的同學(xué)，我總是利用課外時間給他補，可是，課外時間有限，需要補課的學(xué)生較多，老師的精力也有限，這就需要家長們的積極配合。

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養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)體例

孩子每個星期回家做作業(yè)時要采納這樣的體例：

先溫習(xí)這一星期所學(xué)的知識，理通脈絡(luò)；

然后再把這周的作業(yè)做出來，并進(jìn)行檢查；

最后把下周要學(xué)的知識進(jìn)行預(yù)習(xí)。

如果采取這樣的體例并堅持下去，我相信孩子的學(xué)習(xí)一定會有很年夜進(jìn)步的。

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養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣

有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。可是家長最好不要直接把謎底告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。

我發(fā)現(xiàn)成績不敷理想的孩子，往往依賴性比較強，不肯自力思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去指望其他同學(xué)。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導(dǎo)。

二年級學(xué)生已入學(xué)一年，有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，但由于年齡特點，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上容易存在以下幾個方面的不足：

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注意力方面

學(xué)生年齡小，注意力差，持久性也不長，一節(jié)課40分鐘，很難堅持到底，往往聽了一半就思想就開起了小差，或東張西望，隨意說話，或小動作不斷。

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聽講方面

不克不及傾聽是許多低年級學(xué)生的通病。但學(xué)生的自我表示欲較強，往往一句話還沒有來得及聽完整，一知半解時便搶著回答，聽不進(jìn)老師的建議和其他同學(xué)的講話。

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看和寫的方面

粗心馬虎，經(jīng)常把題看不完整、把數(shù)左右看倒置或上下看錯行、把運算符號看錯，或把圖看不全面。寫的時候精力不敷集中，算對的卻抄錯，書寫不認(rèn)真，書面不整潔，寫完不檢查。

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想的方面

二年級學(xué)生思維成長還不全面，沒有系統(tǒng)性，以直觀形象思維為主，遇到需要邏輯思維或考察空間想象能力的問題，思維跟不上，腦子里轉(zhuǎn)不過來彎，便會手足無措，應(yīng)付塞責(zé)。

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語言方面

由于生活經(jīng)驗和積累的詞匯少，語言單調(diào)、直白，即使明白了算理，口頭表達(dá)時也經(jīng)常說不清、道不明。

除以上有針對性的幾個方面外，我覺得低年級學(xué)生還要培養(yǎng)下面兩個好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

認(rèn)真完成家庭作業(yè)的習(xí)慣

根據(jù)德國心理學(xué)家艾賓浩斯“遺忘曲線”的原理，人有在學(xué)習(xí)新知識后及時練習(xí)便不容易忘失落，如果不及時練習(xí)，就很容易遺忘的記憶規(guī)律。

因此，鞏固當(dāng)天所學(xué)，認(rèn)真完成家庭作業(yè)很有需要。對這點，要求學(xué)生作到：做作業(yè)前，先看課本回顧一下當(dāng)天所學(xué)的知識，然后再做作業(yè)，還要做到“三到一檢查一簽字”�！叭�到”：眼到、心到、手到，眼睛看清題目，心里想著計算，手要把謎底寫得正確、美觀；

“一檢查一簽字”：做完作業(yè)后，仔細(xì)檢查有沒有出錯，有錯要及時勘誤，最后再讓家長簽字。老師及時批改后的錯題，記錄在《錯題集》上，并在作業(yè)本上勘誤。

快速、正確口算的習(xí)慣

數(shù)學(xué)上低年級的口算是今后計算的基礎(chǔ)，要養(yǎng)成快速、正確口算的習(xí)慣，還要在掌握一定的口算體例的基礎(chǔ)上多練習(xí)。

要引導(dǎo)學(xué)生采取有效的具體的記憶體例有針對性地多記、多練、熟記。課上課下也可以用撲克牌游戲的形式練習(xí)連加、連減或乘法，經(jīng)常練習(xí)，熟能生巧，口算速度自然就提高了。

也可以借助一些電腦軟件或者app，法度自動出題，自動批改，孩子們還可以PK口算成績，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。

因為二年級學(xué)生的年齡關(guān)系，有時習(xí)慣容易頻頻，所以還要和家長多溝通，教給家長具體的家庭培養(yǎng)體例，讓家長配合老師共同抓，頻頻抓，抓頻頻，才能使習(xí)慣成自然。