（一）

衡水十四中，對(duì)我來說，它顯得熟悉又陌生。熟悉，是因?yàn)樗�是衡水系中學(xué)的一員，實(shí)行著衡水中學(xué)模式的教學(xué)和管理。陌生，是因?yàn)槲掖饲皬膩頉]有踏入它的校園。

昨天，我應(yīng)邀到衡水十四中，為剛剛結(jié)束二調(diào)考試的滏陽校區(qū)高一學(xué)生，舉辦了一場勵(lì)志演講。

從邢臺(tái)出發(fā)，驅(qū)車兩個(gè)多小時(shí)，終于抵達(dá)衡水十四中的主校區(qū)。在老師的陪同下，我走進(jìn)校園。此刻，陽光普照，溫涼正好。雖是初冬，但校園里呈現(xiàn)出朝氣蓬勃的景象，只見身穿黃色校服的學(xué)生們，正在跑步向操場聚集。

巧了，我趕上了學(xué)校的消防演練。孩子們?cè)?分鐘之內(nèi)，就從教學(xué)樓內(nèi)忙而有序地跑出來，在樓下的道路上排列成隊(duì)。匯集到操場之后，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)。

衡水十四中主校區(qū)大門口

每一個(gè)探訪者，都要人臉掃描后，才能進(jìn)校

操場上，學(xué)生們?cè)谙�防安全演練結(jié)束后集合隊(duì)伍

初冬的校園，黃色、綠色的樹木相互映襯

一池清水飄落葉，衡水十四中校園風(fēng)景

考入清華北大的“新時(shí)代好少年”，是孩子們的榜樣。

校園內(nèi)別致而震撼人心的勵(lì)志格言

衡水十四中的藝術(shù)長廊，全部是學(xué)生們的作品

我每次到校園里舉辦勵(lì)志演講，都喜歡參觀三個(gè)地方：教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂。學(xué)生食堂也是家長們最關(guān)注的焦點(diǎn)，飯菜口味如何、葷素搭配如何、就餐秩序如何、飯菜價(jià)格高低等，都透出了一個(gè)學(xué)校的管理水平和辦校質(zhì)量。

在老師的陪同下，我首先參觀了高一年級(jí)的教學(xué)樓。孩子們從操場回到教室，已經(jīng)開始了上課。二調(diào)考試剛結(jié)束，教室外面，張貼著優(yōu)秀學(xué)生的照片和名單。在走廊里，我隱隱約約聽到老師們的講課聲和學(xué)生們的朗讀聲。

透過教室門口的玻璃，我看到孩子們?cè)诰劬珪?huì)神地聽課。令我略感驚訝的是，幾個(gè)教室里，有三兩個(gè)、五六個(gè)學(xué)生在站立著。乍一看，以為學(xué)生在罰站。老師向我解釋說，有時(shí)候，孩子們覺得自己注意力不集中，或覺得困倦，就會(huì)自動(dòng)站起來聽課。

路過一間教室，我看到全體學(xué)生在站立著，雙手舉起課本，頭稍向后仰，在朗讀著課文。老師解釋說，這種站姿朗讀，學(xué)生們的注意力會(huì)更加集中。

接著，我參觀了學(xué)生宿舍。應(yīng)該說，就硬件上看，相比起我此前到過的很多學(xué)校，衡水十四中學(xué)生宿舍的各種設(shè)施，都有些陳舊，但是，孩子們的被褥依然疊得整整齊齊。初冬來臨，有些被褥比較厚重，也被孩子們壓得很瓷實(shí)。

宿舍里的暖壺整齊有序地排列，窗戶打開著，正在通風(fēng)。宿管員在忙碌著打掃衛(wèi)生，整個(gè)樓道干干凈凈，一塵不染。個(gè)人覺得，學(xué)生宿舍樓已經(jīng)有多年的歷史，住宿條件略顯艱苦，但是，宿舍管理的各個(gè)細(xì)節(jié)依然嚴(yán)格有序，沒有令人產(chǎn)生絲毫的不適感。

無意中，老師陪著我進(jìn)入了一條長長的室外走廊。墻壁上，有幾十副由學(xué)生們描繪的壁畫，看上去蔚為壯觀。那些壁畫中，有青色的起伏的山巒、蔥郁的密集的樹林、五彩斑斕的花海，還有與小溪與田園相映成趣的曲徑通幽。孩子們的畫筆，也許沒有顯出足夠的藝術(shù)高度，可我領(lǐng)略到，那是一雙雙青春的眼睛，描繪著這個(gè)五彩斑斕的世界。

漫步在校園里，暖暖地曬著太陽，有一種閑適愜意的感覺。初冬的校園，草地上會(huì)有零星的黃色樹葉在翻飛，夏日里蔥蔥郁郁的草樹也開始枯萎。衡水十四中的校園并不像一些新擴(kuò)建的學(xué)校那樣裝修一新，腳下的馬路和周遭的樹木，很清晰地透出一種滄桑感，令人感到一股歲月的久遠(yuǎn)。

教學(xué)樓里的校長寄語

勵(lì)志格言

教室里的挑戰(zhàn)書

優(yōu)秀教師風(fēng)采

整潔安靜的教學(xué)樓走廊

班級(jí)風(fēng)采

認(rèn)真聽講的學(xué)生們

每一間宿舍都在敞開窗戶通風(fēng)，地面被打掃得干干凈凈

學(xué)生宿舍里，被褥疊得整整齊齊

校園里的學(xué)習(xí)榜樣

（二）

最后一站，是參觀學(xué)生食堂。衡水十四中主校區(qū)的學(xué)生食堂并不高大寬闊，但是，餐桌和大廳都被收拾得干干凈凈。長長的賣飯窗口上面，是一拉溜的玻璃窗，隔窗望去，整個(gè)食堂的操作情況盡收眼底。

不難看出，衡水十四中非常重視學(xué)生食堂的管理和建設(shè)。透過窗口望去，中午的飯菜比較豐盛。魚香肉絲、烤香腸、紅燒雞塊、紅燒獅子頭、炒油菜、魚香肉絲、青椒炒豆腐、雞蛋炒黃瓜、糖醋里脊、大鍋菜、炒土豆絲、紅燒茄條，足足地有十幾道菜。

主食有米飯、饅頭、燒餅、炒面等。令我眼前一亮的，還有食堂自蒸的又大又白的饅頭，跟街頭攤位上出售的四方饅頭，在口味上肯定會(huì)勝出一籌。

11點(diǎn)多，在老師的陪同下，我坐下來，品嘗食堂的飯菜。我要了一份紅燒獅子頭，讓食堂師傅給我盛了些大鍋菜、雞蛋炒黃瓜、燒茄條等。本來，我也想嘗一下紅燒雞腿，因咀嚼能力欠佳，只好無奈放棄。

不幸中了民間的一句俗話：眼大嘴小。我盛了幾種菜，吃了一個(gè)獅子頭，貌似并不多的一碗米飯，最后竟然沒有吃完。看看時(shí)間，12點(diǎn)快到了，我趕緊結(jié)束就餐，等著觀察一下孩子們的就餐秩序。

衡水十四中的學(xué)生食堂就餐環(huán)境挺好

操作間是透明的

饅頭又大又白，真想帶兩個(gè)回家吃

我換上工作服，拍照菜肴照片

我在學(xué)生食堂里吃工作餐

12點(diǎn)整，學(xué)生們開始下課了。我站在食堂的門口正在觀望，眼簾下忽然出現(xiàn)了跑動(dòng)的黃色的身影。幾個(gè)學(xué)生跑在前面，他們的腳步聲清晰可聞。他們的身后，是一排跑動(dòng)的隊(duì)伍。

那不是幾個(gè)人在跑，不是一群人在跑，是長長的隊(duì)伍邁動(dòng)著腳步，爭先恐后地跑。食堂前面有兩條路，孩子們都在趕趟兒似的向食堂跑來，然后匯集到食堂門口這條路。奔跑的隊(duì)伍進(jìn)入食堂后，又分開了兩路：一路向前，奔往一樓的賣飯口；一路向上，去二層的食堂餐廳。

幾年前，在衡中校園，我見過孩子們奔跑著去餐廳，那是零散的跑，是一路小跑。去年，我在衡實(shí)，見過初三學(xué)生跑步去食堂，那個(gè)長跑的隊(duì)伍遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有眼前的孩子們這樣壯觀。

顯然，衡水十四中的孩子們已經(jīng)習(xí)慣了緊張的就餐節(jié)奏。他們跑進(jìn)食堂后，迅疾分散開來，站在各個(gè)賣飯的窗口，開始刷卡買飯。學(xué)生越來越多，開始排隊(duì)。這時(shí)，我看到，很多孩子一邊排隊(duì)，一邊手握紙條、課本、筆記本，聚精會(huì)神地默讀。

我站在幾個(gè)學(xué)生旁邊，用手機(jī)拍照。他們看到我，沒有在意，依然在瞅著眼前的讀物。我看到，他們?cè)诒痴b一篇古文，文字密密麻麻，文章貌似不短。定睛一看，是蘇洵的名篇《六國論》：六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。

我問孩子們，這么長的文章，能背下來嗎？孩子們爽快地回答，能啊。我笑了，我已經(jīng)脫離這種忙碌的校園背誦30多年了，當(dāng)年，我讀高中時(shí)，何嘗沒有過這樣的長篇背誦呢？

此前，我在網(wǎng)絡(luò)上見過，衡水中學(xué)、衡水十三中等學(xué)校的學(xué)生在排隊(duì)買飯時(shí)，見縫插針的學(xué)習(xí)場景。如今，我終于親臨其境，看到衡水十四中的孩子們?cè)谂抨?duì)買飯的空隙里，也抓緊時(shí)間背誦幾句課文，背誦幾個(gè)單詞。

眼簾下滿是濃濃的感動(dòng)。我對(duì)陪同我的老師說，以前，衡水十四中的管理嚴(yán)格、學(xué)習(xí)節(jié)奏緊張，只是道聽途說，現(xiàn)在，我算是親眼看到了。

老師說，拼基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)實(shí)力，這些孩子們拼不過衡水中學(xué)、衡水二中，拼硬件措施，我們算不上被寵愛的學(xué)校，要想讓孩子們有個(gè)好前景，只能拼嚴(yán)格管理，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)投入更多的精力，力爭做出更好的成績。

下課后，學(xué)生們一路奔跑，來到餐廳

排隊(duì)買飯時(shí)，孩子們?cè)诒痴b《六國論》

這是誰家的姑娘，心中揣滿了夢(mèng)想

衡水十四中校訓(xùn)：養(yǎng)正氣，求真知

（三）

衡水十四中實(shí)行學(xué)生分年級(jí)吃飯，間隔時(shí)間是20分鐘。因?yàn)槭程觅u飯窗口多，很快，孩子們就打了飯、吃完了飯。一頓飯吃下來，頂多有十幾分鐘的時(shí)間。等到了12點(diǎn)20分，食堂里的學(xué)生就稀稀疏疏了，絕大多數(shù)的學(xué)生離開了食堂。

老師告訴我，孩子們離開食堂后，并不是馬上回宿舍休息，他們還有一個(gè)20分鐘的課間小自習(xí)。等到第二批學(xué)生在12；40吃完飯后，孩子們會(huì)統(tǒng)一回到宿舍，午休一個(gè)小時(shí)。

12點(diǎn)20分，我再次站在了食堂門口。緊接著，我的眼前再次出現(xiàn)了奔跑的學(xué)生隊(duì)伍，他們從教學(xué)樓方向跑來，洪流般匯集到食堂門口。整個(gè)過程，好像經(jīng)歷了無數(shù)次的演練。接著，孩子們依然像第一批學(xué)生一樣，買飯，排隊(duì)，隊(duì)伍一長，后面的學(xué)生就掏出一個(gè)本子、一本書，一邊等候，一邊默讀。

我注意到，兩條道路的交叉口，還有站立著的值班老師，他一邊觀察著跑動(dòng)著的隊(duì)伍，一邊叮囑著孩子什么。食堂外一側(cè)，一個(gè)身穿紅色羽絨服的年輕女老師，也觀察著孩子們的跑動(dòng)，直到孩子們就餐完畢，才安靜地離開。

陪同我的老師說，每到就餐時(shí)間，學(xué)校里都會(huì)安排十幾個(gè)老師，在各個(gè)地點(diǎn)，分頭值班，維持學(xué)生們的下課和就餐秩序，避免出現(xiàn)意外情況。

我和老師們談?wù)撝�孩子們的惜時(shí)如金，禁不住雙目潮濕。老師們明知道孩子們這么累，但依然舍不得對(duì)孩子們的管理產(chǎn)生絲毫的松懈，因?yàn)�，在孩子們的成長中，有他們無法擺脫的高考競爭。

此時(shí)多出力，未來的人生就少一分謀生的辛苦。對(duì)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好、基礎(chǔ)比較差的平民家庭的孩子而言，此刻如果再不竭盡全力，他們成年后，依然會(huì)像他們的父母一樣，生活在社會(huì)的底層。用不著用家國情懷來唱什么高調(diào)，現(xiàn)實(shí)生活的真相就是如此殘酷。

上面短視頻，是學(xué)生們跑步去食堂的情景

孩子們一邊排隊(duì)等候，一邊背誦

（四）

我的演講地點(diǎn)是在衡水十四中滏陽校區(qū)，該校區(qū)都是入學(xué)兩個(gè)多月的高一學(xué)生。中午，我來到該校區(qū)。校區(qū)不大，但同衡水中學(xué)一樣，對(duì)學(xué)生的管理極為精細(xì)。我看到，在教學(xué)樓的墻壁上，學(xué)生們上課不集中、不遵守作息時(shí)間、男女非正常接觸等違紀(jì)行為，都被點(diǎn)名批評(píng)，并且張貼出處罰通知。這更加印證了衡水十四中乃至衡水系中學(xué)在管理上的嚴(yán)格。

學(xué)校老師陪著我，行走在安靜的教學(xué)樓里。老師說，你看我們的教室，課本和學(xué)習(xí)用品都擺放得非常整齊。我特意中多看了幾眼，果然，每一個(gè)教室的書桌上，書本、筆袋、各類資料都擺放得井然有條�？磥�，這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也得益于學(xué)校的規(guī)范管理。

中午，我被安排到老師的一間辦公室里稍事休息。一點(diǎn)多，我在松軟的沙發(fā)上，不知不覺有了一絲困意。等醒來后，我聽到，室外樓道里的擴(kuò)音器里，傳來了一位老師嚴(yán)厲的聲音。

下午即將上課，孩子們正從宿舍里來到教室。先來到教室的同學(xué)，正站立著，捧起書本在朗讀。孩子們陸續(xù)來到教室，第一個(gè)動(dòng)作就是拿起準(zhǔn)備好的書本，開始朗讀。在講臺(tái)上，有一位老師表情嚴(yán)肅地監(jiān)督著學(xué)生們。

樓道里，各班的值日生正在打掃衛(wèi)生，有的用墩布拖地，有的干脆雙手攥緊一團(tuán)抹布，彎腰拱地，賣力地干著。擴(kuò)音器里，老師的聲音依然嚴(yán)肅有力，他肯定通過監(jiān)控器，觀察著每個(gè)教室里的秩序，發(fā)出指令。

陪同我的老師透露，這是學(xué)校的午讀——下午上課前，孩子們要統(tǒng)一站立，朗讀一段時(shí)間，提提神兒，驅(qū)趕走困意，以保證下午上課精力集中。

衡水十四中校園一景

教學(xué)樓門口是校訓(xùn)：養(yǎng)正氣，求真知

大門口走廊里的英語書法展覽

各班早操情況

男女生宿舍衛(wèi)生情況檢查情況

教室里，孩子們的課本擺放得整整齊齊

下午上課前，孩子們?cè)谖缱x

值日生在賣力地擦地。

（五）

下午2：30許，我開始了我的演講。站在講臺(tái)上，面對(duì)幾百名風(fēng)華正茂的學(xué)子，我從自己的親身經(jīng)歷講起，勉勵(lì)孩子們刻苦學(xué)習(xí)。此次，我演講的標(biāo)題是《今天所有的付出，都是未來的幸福和體面——這世界不會(huì)虧待每一個(gè)努力的人》。

我告訴孩子們，中午我見到了你們?nèi)ナ程镁筒蜁r(shí)奔跑的腳步，見到了你們排隊(duì)買飯時(shí)還在默讀課文，見到了你們午讀時(shí)的聚精會(huì)神。我感動(dòng)于你們刻苦學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，今天你們的努力不會(huì)白費(fèi)，終有一天，你們會(huì)驗(yàn)證一句最真實(shí)的至理名言——越努力，越幸運(yùn)。

我告訴孩子們，每個(gè)人都會(huì)對(duì)人生擁有很多的夢(mèng)想和期望，但是，每一個(gè)美好心愿的實(shí)現(xiàn)，都必須附麗于眼下的刻苦學(xué)習(xí)。高考確實(shí)折磨人，但是，它是社會(huì)低階層人群向高階層上升的唯一途徑。沒有高考，我們這個(gè)社會(huì)就不會(huì)在競爭中前進(jìn)，我們就沒有進(jìn)步的動(dòng)力。 

我告訴孩子們，眼下的努力就是竭盡全力考上一個(gè)好大學(xué)。夢(mèng)想用不著有多崇高，掙錢也不是多么庸俗。將來過上幸福生活，享受更多的生存資源，其實(shí)就是我們平民子弟的受教育的最直接的價(jià)值。我更希望，我們的家國情懷，能夠付麗于衣食無憂的生活中。

我告訴孩子們，學(xué)習(xí)成績是家庭幸福指數(shù)的最沉重的砝碼。你的成長有希望，家庭的幸福才有希望。跨過高考，擼起袖子加油干，考取一所盡量好的大學(xué)，對(duì)于我們的人生，都具有無與倫比的價(jià)值。它不僅決定著你們的社會(huì)階層，還提升了你們的生活層次、人生境界、克難能力乃至一家三代人的幸福感。

我告訴孩子們，衡水學(xué)子一貫的學(xué)習(xí)態(tài)度，就是“刻苦到偏執(zhí)，勤奮到忘我，專注到無與倫比”。但是，我們既要竭盡全力，又要隨遇而安。努力的價(jià)值不是非要考清華北大，而是做最優(yōu)秀的自己。我們也許足夠的機(jī)會(huì)贏得輝煌的成功，但是，只要我們刻苦又專注，把那些平時(shí)只會(huì)抱怨、不夠刻苦的同齡人甩到后頭就行了。

談及學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)，我尤其強(qiáng)調(diào)，每一個(gè)人的成功，其實(shí)就是自我管理趨向于完美無缺。管住自己不玩手機(jī)、擺脫早戀的誘惑、卷面整潔、鉆研自己的弱科，都體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)生對(duì)人生的自我規(guī)劃能力。不管未來是否成功，我們都要記住，只要不是生死問題，一切都不是問題。也許你會(huì)失敗，也許你會(huì)遇到挫折，當(dāng)你覺得整個(gè)世界都在歧視你的時(shí)候，其他沒人把你當(dāng)回事。

我在演講時(shí)全程站立著，不知不覺，竟然持續(xù)了兩個(gè)半小時(shí)�？吹胶⒆觽兙劬珪�(huì)神地聽著我的講述，我敞開心扉，用幾十個(gè)親身經(jīng)歷的故事，向孩子傾訴出人生感悟。我用三年來與病魔抗?fàn)幍钠D辛，告訴孩子們，無論是你們風(fēng)華正茂的學(xué)生，還是我這個(gè)直面死亡的癌癥患者，讓我們竭盡全力，打造屬于自己的幸福和體面。我們永遠(yuǎn)都要相信，這世界不會(huì)虧待每一個(gè)努力的人。

感謝衡水十四中領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。在這個(gè)陽光明媚的日子里，我感受到一群莘莘學(xué)子展露出的孜孜不倦的學(xué)習(xí)態(tài)度。我覺得，自己來到這個(gè)學(xué)校，不只是向?qū)W生們講述人生拼搏進(jìn)取的價(jià)值，同時(shí)，那些爭分奪秒苦讀的孩子們，也給我上了一節(jié)生動(dòng)的人生勵(lì)志課。