說起跟學(xué)生在一起的有趣的事兒，我實(shí)在是絞盡腦汁想了好久好久也沒有想出來。最后沒有辦法了就去“求助”學(xué)生們，沒想到我在他們的心里印象居然是：傲嬌！二！

并且，這群孩子紛紛舉例論證我的幼稚行為。其中一條“證據(jù)”就是：我在電梯前面喊“芝麻開門”。

聽著孩子們七嘴八舌的議論聲，看著他們笑容洋溢的稚嫩臉龐，不禁勾起我許多回憶。

回想在結(jié)束軍訓(xùn)的紀(jì)念合影中，數(shù)學(xué)老師為了活躍氣氛，特意詢問他們：“班主任帥不帥！”

結(jié)果，這群孩子們異口同聲大喊：“不帥！” 

數(shù)學(xué)老師又問：“班主任黑不黑？”

孩子們整齊響亮的回答：“黑！” 

人們都說學(xué)生隨班主任，可是剛剛?cè)雽W(xué)才兩天，怎么能這么快的隨我，簡(jiǎn)直是太調(diào)皮了！但是這也充分說明了我是真的能夠融入到班級(jí)中，他們發(fā)自內(nèi)心地接受我了。

現(xiàn)在，制定好了班規(guī)，班里的小班干部們都能做到有條不紊的處理班級(jí)事務(wù)。看到班級(jí)秩序被同學(xué)們維護(hù)得有模有樣，我心里真是除了欣慰，更是佩服這群孩子！

回想有一段時(shí)間，我因?yàn)轱嬍硢栴}，上火了，再加上本身是體育老師，要去喊操，所以問題就出現(xiàn)在嗓子上了，從沙啞慢慢得惡化到難以吐字，甚至咽口水都疼，再加上我不喜歡喝水，以至于我就更不喝水了。

于是這群孩子就開始了小大人的工作，每次課間都要“監(jiān)督”我喝水，并且由三四個(gè)大男生專門“保駕護(hù)航”，我只能按著他們的想法老老實(shí)實(shí)地喝下這一杯水，水中不僅有甜，更有幸福。

也許由于火氣比較大，所以一點(diǎn)點(diǎn)水并不能緩解我的癥狀，于是他們又開始了另辟蹊徑，什么金嗓子，什么胖大海，什么苦丁茶，什么潤(rùn)喉糖，也不知道他們從哪兒來的應(yīng)有盡有！那段時(shí)間簡(jiǎn)直是我人生最“黑暗”的時(shí)間，每節(jié)課嘴里的滋味都是不一樣的，酸甜苦辣咸，應(yīng)有盡有！簡(jiǎn)直是真的痛并著快樂著！

感覺現(xiàn)在最幸福的事情就是看著他們起床，看著他們?nèi)胨�，盼望著著他們能夠一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大。

我在回憶一年半帶班生涯中，其中各種趣事層出不斷。其中最讓我印象深刻的、發(fā)現(xiàn)孩子們活潑愛玩、喜愛表演的莫過于那件因違紀(jì)而被要求原景重現(xiàn)引發(fā)的事件。

“老班！老班！馮佳松違紀(jì)了�。�！”

那一天，我剛剛吃完晚飯回到教室。還沒走進(jìn)教室，就聽到班長(zhǎng)急促地喊道。當(dāng)時(shí)，我緊張地想：“什么情況，班級(jí)里最聽話的孩子居然違紀(jì)了？”

我讓班長(zhǎng)去把他叫來想了解一下情況�？伤麧M臉通紅，不好意思說。

這時(shí)我親愛的課代表走到我面前和我說：“老班，違紀(jì)的人還有我。就讓我原景重現(xiàn)一下吧�！�

原來，這兩個(gè)孩子都在模仿手機(jī)游戲“絕地求生”里的場(chǎng)景。這一天兩人吃完飯后在廊道打掃衛(wèi)生，看到廊道干凈到反光的地面，于是計(jì)上心頭，準(zhǔn)備在走廊里來一場(chǎng)真人版“絕地求生”。

不知是誰先喊了一聲：“前方有敵人，臥倒！”

然后就兩人雙雙倒在了地板上。緊接著，我親愛的課代表把自己手中掃把當(dāng)成98k，匍匐前進(jìn)。兩個(gè)人在爬得正起勁時(shí)，校學(xué)生會(huì)的同學(xué)就出現(xiàn)在他們的視野中，兩人不幸雙雙“成盒”。

看完他們的表演，我先是哭笑不得，而又不禁反思：是不是我要求的是不是太過于嚴(yán)苛？讓孩子們沒有了別的釋放壓力的渠道才會(huì)做出這么危險(xiǎn)的事情來？

于是我對(duì)兩個(gè)孩子說：“放松壓力的方法有很多，這樣做是非常危險(xiǎn)的。萬一別人跑著上樓沒看到你們不就踩到你們了嗎？”

接下來，我對(duì)他們開啟一場(chǎng)細(xì)致的談心工作，在談心中發(fā)現(xiàn)孩子們都有著“為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)”的進(jìn)取心。

通過這件事，我發(fā)現(xiàn)孩子們都具有活潑愛玩、喜愛表演的天性。在我不斷的梳理引導(dǎo)下，班級(jí)中的“活躍分子”將自己愛玩、多動(dòng)的轉(zhuǎn)化成積極向上的動(dòng)力，不僅沒有給班級(jí)“拖后腿”，反而更促進(jìn)了班級(jí)的團(tuán)結(jié)友愛。