懷著欣喜和崇敬的心情，我再一次拜讀。文章的結(jié)尾擲地有聲：“沒有誰能夠施舍給帝王蛾一雙奮飛的翅膀。我們不可能成為統(tǒng)轄他人的帝王，但是我們可以做自己的帝王!不懼怕獨(dú)自穿越狹長墨黑的隧道，不指望一雙憐恤的手送來廉價(jià)的資助，將血肉之軀鑄成一支英勇無畏的箭鏃，帶著呼嘯錦風(fēng)聲，攜著永不墜落的夢(mèng)想，拼力穿透命運(yùn)設(shè)置的重重險(xiǎn)阻，義無反顧地射向那寥廓美麗的長天!”

再次品讀這篇文章，我又一次被深深地打動(dòng)。正當(dāng)我銘感于這份成長的沉痛代價(jià)時(shí)，我突然內(nèi)心一顫，意識(shí)到自己犯了一個(gè)極大的錯(cuò)誤——總以為自己對(duì)學(xué)生傾盡所有、毫無保留、無私奉獻(xiàn)，可是無形中我竟成為了扼殺學(xué)生思維、能力的劊子手!平時(shí)總是搜腸刮肚，絞盡腦汁，四處求教，找尋各種規(guī)律、方法、竅門，一股腦兒地教給學(xué)生，竟然還洋洋自得，認(rèn)為這是對(duì)他們好，是在為他們的學(xué)習(xí)之路提供捷徑。可是我忘記了，帝王蛾要靠自己的血肉拼爭(zhēng)才能長出強(qiáng)力奮飛的雙翅，忘記了這種全權(quán)包辦其實(shí)是給學(xué)生送去了“廉價(jià)的資助”，忘記了學(xué)生自己不斷思考總結(jié)出的技巧方法才是終身難忘的，忘記了學(xué)生們成長的路還要靠他們自己去走。成長不能被拒絕，更不能被替代。

提到“包辦”這個(gè)字眼，讓人想起很多不愉快的東西。昔時(shí)舊社會(huì)父母包辦婚姻，扼殺了多少美好的愛情，而今日教師的大包大攬扼殺了多少自由的思想!因此，在教學(xué)中我們也要有所“保留”。這份“保留”并不是不將這些規(guī)律方法告訴學(xué)生，而是要通過多拋出些富有思維含量的問題，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎肌⑷タ偨Y(jié)，加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，師生共同努力的結(jié)晶才是最有意義的。只有讓學(xué)生們的頭腦轉(zhuǎn)起來，心思動(dòng)起來，思維活起來，他們的人生才能亮起來!

珍貴的東西總是慢慢成長，教育也是一門慢的藝術(shù)。教學(xué)不是毫無保留地傾瀉，而是有所“保留”地啟迪。成功沒有捷徑，不要期望一下子教給學(xué)生所有的東西。那經(jīng)過潛心思索、精心淬煉所獲得的遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比直接聽到的珍貴的多。給學(xué)生們多一點(diǎn)思維馳騁的時(shí)間和空間，他們定會(huì)迸發(fā)出更多思維的火花，也定會(huì)在人生的路上走得更穩(wěn)、更踏實(shí)、更精彩!

教師簡(jiǎn)介：黎美華，畢業(yè)于東北師范大學(xué)，現(xiàn)任七年級(jí)A部教學(xué)主任、政治研課主任。工作以來多次獲得“衡水市教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)”、“衡水市優(yōu)秀課例展示一等獎(jiǎng)”、“高考明星教師”、“高考明星研課主任”、“最受學(xué)生歡迎教師”、“專業(yè)成長優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)，擔(dān)任全國高考研討會(huì)報(bào)告主講和同型課主講，在期刊上發(fā)表多篇優(yōu)質(zhì)論文，并獲得“河北省優(yōu)秀教學(xué)論文獎(jiǎng)”。

工作格言：如果你知道去哪兒，全世界都會(huì)為你讓路。