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　　打開微信朋友圈，我們常�？吹礁黝悇钪镜拿�言、各種成才的典范，然后讀得血脈僨張。我們還可以領(lǐng)略到很多學習方法和所謂的成功捷徑，貌似一努力，再找對辦法，就可以培養(yǎng)出一個光宗耀祖的孩子。

　　我一直在宣揚“刻苦到偏執(zhí)，勤奮到忘我，專注到無與倫比”。其實，它僅僅是一種學習態(tài)度，具體到每一個孩子身上，成績的良莠，還要取決于多個方面，譬如家庭環(huán)境、學習方法，再就是不得不提到的天資。

　　很多家長對孩子的學業(yè)充滿了焦慮。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，家長們指望著孩子跳出農(nóng)門，提升社會階層。在三四線城市，家長們希望孩子考取名牌大學，將來有個好工作。在一二線城市，在社會階層固化上贏得先機的家長們，則對孩子寄予了更加殷切的期望。他們不僅盯準了名校，還把視野放到了國外。

　　但是，我們必須承認，那種二十幾歲就擔任名校教授和博士生導師的奇跡，很難發(fā)生在我們家庭中。在北京海淀區(qū)的高校里，攢動著那么多在高考中脫穎而出的尖子生，但是，他們的背后，依然是幾百萬成績平平的同齡人——其中很可能就有我們家的孩子。

　　即便是聞名遐邇的衡水中學又怎么樣呢？高考結(jié)束，三兩千名學生步入名校，其實，還有一半的學生，依然要進入看起來稀松平常的大學。并不是所以進入衡水系就讀的學子，在高考后都會高奏凱歌。

　　必須承認，上帝就是給了我們一個并不出色的孩子，可他依然是我們最親的人。別人的孩子無論閃著怎樣的光環(huán)，那是別人家的成果。一個孩子能不能令我們家長滿意，好成績固然重要，但是，那種扎扎實實的進取精神，更是一生中最可貴的品質(zhì)。

　　我們家長的焦灼在于，眼下，高學歷確實在一個人的生存中具有無可倫比的競爭力。自己沒有學歷，希望孩子不要重蹈父母的覆轍。而像我這樣，曾經(jīng)在高考中勝出的家長，不能傳承給孩子用來享受素質(zhì)教育的家產(chǎn)，只能繼續(xù)要求孩子在高考中勝出。

　　有一種評價標準很可怕：考上了名牌大學，一白遮三丑，家庭建設取得了輝煌的成功；考不上名牌大學，貌似意味著家教失敗，跟別人的孩子一比較，家長顏面掃地，一敗涂地。

　　校園里很難存在著佛系的老師，孩子們回到家里，父母依然色厲內(nèi)荏要求刻苦學習。那些領(lǐng)先的尖子生固然可喜，但是，多數(shù)的普通學生，不知不覺，就會蒙受上巨大的壓力。于是，個別孩子心理脆弱，被一時的焦灼壓迫得難以自持，竟然以跳樓來擺脫內(nèi)心的重負。

　　這些年，因為學習壓力過大，很多中學出現(xiàn)過學生跳樓的極端事件。每一個家長都難免會誤判，自己家孩子不會跳樓，但是，總是有一些家庭遭遇突如其來的不幸。

　　身為家長，面對著孩子并不出色的成績，千萬不要出現(xiàn)過于焦灼的心態(tài)，尤其是，不要責問孩子，為什么某某能考100分，而你考得這么少呢？在校的老師們，千萬不要把尖子生的標準硬壓給孩子，貌似拼了命去學習，就能取得好成績。

　　竭盡全力之后，我們的孩子依然可能難以在學業(yè)上領(lǐng)先，作為家長，必須學會接受現(xiàn)實，懂得隨遇而安。想一想，你是成年人，為什么混了這些年，沒有買豪車住豪宅呢？甚至，自己也在竭盡全力，為什么依然混得不夠出彩呢？

　　老師們口口聲聲激勵著學生拼搏努力，力爭取得優(yōu)秀成績，想一想，自己當年為什么只考了一個師范院校呢？自己為什么人到中年，沒有成為名師，沒有成為聞名遐邇的拔尖人才呢？即便是你把子女教育得不錯，難道他也能成為那位不到二十幾歲就擔任浙江大學教授、博導的才女嗎？

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　　如果上帝給了我們一個并不出色的孩子，就讓我們告訴孩子，我們都是奮斗著的普通人，我們無法在同齡人中領(lǐng)先，那就要做最好的自己。所謂最好的自己，就是今后回憶自己度過的青蔥歲月時，內(nèi)心不會充斥著濃濃的悔意。

　　不客氣地講，但凡是眼下心理上對孩子的學業(yè)充斥著焦灼的父母，請放心，我們的孩子將來的升學結(jié)果肯定不會差。因為，我們一直在重視著孩子的學業(yè)，而更多的家長實際上對孩子的學業(yè)麻痹大意——我們的孩子已經(jīng)把他們的孩子甩開了一截。

　　如果我們的孩子一直在努力，我們家長在焦灼的同時，請相信，我們的孩子也把同齡人甩開了一截，要知道，校園里還有一批渾渾噩噩混日子的孩子，而我們的孩子一直在積極進取。

　　如果我們的孩子一直在努力，請相信，他的身邊也是一群積極向上、拼搏進取的同行者。我們的孩子裹挾著滾滾向前的洪流中，絕對不是一個慵懶懈怠的平庸者。就像我日常經(jīng)常提到的一句話——跟著馬跑，至少也能跑出驢的速度。

　　要知道，只有對孩子的未來心懷希望的家長們，才會擁有這種焦灼心態(tài)。請放心，城鄉(xiāng)結(jié)合部、鄉(xiāng)村中學的多數(shù)家長，他們不會對孩子的課業(yè)產(chǎn)生焦灼，因為他們的孩子早早地就退出了升學競爭的隊伍。

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　　不管我們的孩子是不是優(yōu)秀，不管我們對孩子的成績是不是產(chǎn)生焦灼心態(tài)，我們都要給孩子高質(zhì)量的陪伴。這個過程，我們可以享受到為人父母的親情，孩子可以感知父愛母愛的溫暖，與此同時，還會潛移默化地擁有規(guī)則意識。

　　高質(zhì)量的陪伴，就是——你想讓孩子成為什么樣的人，自己就要做給孩子看。除非天資上出現(xiàn)極大的落差，通常情況下，孩子之間的差別，其實就是家長之間的差別。身為父母，你在家庭生活中形成的家風，其實就是孩子成長中潛意識的行為習慣。你慵懶，孩子也不會勤快。你爽朗，孩子也不會怯懦。你勤奮，孩子做事就會認真。你優(yōu)秀，孩子就不會平庸。

　　高質(zhì)量的陪伴，就是——對孩子的管理，必須有一個底線，愛孩子不是縱容孩子的壞習慣，要理直氣壯地給孩子樹立規(guī)則意識。不撒謊、不沉溺于手機游戲、學習是生活中最重要的事兒，類似的行為習慣，都需要家長制定相應的規(guī)則。父母當然要給孩子足夠的溫情，但是，家庭中的懲戒，永遠是遏制孩子壞習慣的法寶。

　　高質(zhì)量的陪伴，就是——在生活的方方面面，都體現(xiàn)出學習的氣氛。接人待物、家務勞動、休閑娛樂，都是孩子學習成長的過程。孩子對父母在感情上充滿依賴，即便是發(fā)生代際沖突，進入所謂的叛逆期，也不至于在暴怒之下，發(fā)生極端行為。陪伴不僅是補習班、寫作業(yè)，還有感情的一種滲透。豐富而有意義的生活是家庭教育的營養(yǎng)源。

　　高質(zhì)量的陪伴，就是——父母不把自己都難以做到的目標，強加給孩子，而是注重精神上的引領(lǐng)。父母是堅強的人，愈挫愈奮，勝不驕敗不餒，無形中，孩子也就懂得知難而進，不棄不舍。父母沉溺于手機，怎能讓孩子與手機絕緣？父母玩心重，怎能讓孩子對學習全神貫注？父母只知道給孩子立規(guī)矩，自己卻行為散漫，孩子又怎能懂得規(guī)矩的價值？

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　　這些年，我們一方面看到無數(shù)的榜樣在我們的視野里呈現(xiàn)出繽紛的光色，一方面，孩子輕則離家出走，重則跳樓自身的慘案又時時出現(xiàn)。

　　讓我們帶著孩子，一方面力爭追求成長中的五彩繽紛和豐碩果實，另一方面，對孩子施加的壓力，必須能讓孩子有能力承載。我們不能鞭打快牛，不能怒懟孩子“別人能，你為什么不能”，畢竟，成才道路的馬拉松隊伍中，第一方陣的只有屈指可數(shù)的幾個人。

　　有時候，當孩子的不良習慣已經(jīng)木已成舟時，我們盡量糾正孩子的缺點，還要意識到，自己先前管理上的懈怠，導致了孩子的所謂叛逆心理。當我們與孩子發(fā)生爭吵和沖突時，切忌脾氣大發(fā)，以免孩子一怒之下就跳樓自殺。譬如，孩子確實戒不掉手機，家長只能加強督促，面對現(xiàn)實，千萬不要讓一部手機逼迫孩子發(fā)生極端行為。

　　當孩子的叛逆期到來時，家長們尤其要注意，不要與孩子發(fā)生劇烈的言辭沖突。平素，要加強與孩子的交流，啟迪孩子愛惜生命，不能因為遇到暫時的不快，一急之下，就自尋絕路，后悔不已。

　　必須承認，上帝給了我們一個并不出色的孩子，但我們依然要給他高質(zhì)量的陪伴。父母和孩子的緣分，其實就是陪伴他到18歲，然后目送他漸行漸遠。也許他不能富貴顯赫，那就讓孩子平平安安；也許他不能才華橫溢，那就讓他自食其力；也許他不能光芒萬丈，那就讓他安分守己。

　　竭盡全力。對美好的目標不拋棄不放棄，是最好的人生態(tài)度。我們和孩子，都要接受自己的平凡，都收獲著屬于自己的果實，學會面對現(xiàn)實，隨遇而安。