一說(shuō)到手機(jī)或者是電腦，對(duì)很多家長(zhǎng)來(lái)講真是是如臨大敵，更別說(shuō)網(wǎng)游了。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能化手機(jī)的快速發(fā)展趨勢(shì)，青少年觸碰手機(jī)和網(wǎng)游的占比日益增長(zhǎng)這都是一個(gè)眾人皆知的事實(shí)。

　　還有，如今一出大門口總有營(yíng)業(yè)性網(wǎng)咖，家家戶戶每個(gè)人有手機(jī)和電腦上，又有誰(shuí)可以抗住這樣的誘惑？做為未成年，她們又有是多少抵觸能力，就一定學(xué)好的？不玩網(wǎng)游真的是太難了。

　　另一方面疏導(dǎo)不好，現(xiàn)階段家長(zhǎng)絕大多數(shù)是80后，90后，恨不能一天24個(gè)鐘頭盯住手機(jī)，電腦，她們不僅自身喜歡玩，并且還能教似懂非懂的孩子玩，有的甚至把學(xué)前班的孩子都教會(huì)了，為此，家長(zhǎng)本質(zhì)談不上文化教育和疏導(dǎo)問(wèn)題。

　　手機(jī)在為大家提供便捷的與此同時(shí)，不良影響也慢慢顯出，特別是在給孩子提供的負(fù)面影響更大。一個(gè)孩子拿著手機(jī)能夠抱著玩一整天，不但容易導(dǎo)致眼疲勞，造成近視眼，還將會(huì)讓小孩子性格變內(nèi)向，有的乃至?xí)�造成生命危險(xiǎn)。

　　電腦游戲是一個(gè)玻璃瓶，一樣的玻璃瓶能夠裝不一樣的飲品。你可以教導(dǎo)孩子怎樣在生疏場(chǎng)合保護(hù)自身，而并不是嚴(yán)禁他前去；你可以教導(dǎo)他自我管理，而并不是一味念書。

　　你可以對(duì)他說(shuō)，玩游戲并不是用于消磨時(shí)光，只是用來(lái)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教學(xué)理論，學(xué)著如何面對(duì)失敗并發(fā)展，順帶還記得提示他，玩游戲要有國(guó)際觀，要學(xué)精英文，才不浪費(fèi)這一接觸異域文化的好場(chǎng)合。

　　衡水精英教育老師并不是鼓勵(lì)孩子玩游戲，只是根據(jù)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)表明一件事：玩游戲會(huì)學(xué)壞，并不是由于玩游戲，而是其身后的主觀原因。一方面，我們得給孩子與我們交流的機(jī)會(huì)，告知她們，玩游戲也可以變成一個(gè)好職業(yè)，但這很難很難。另一方面，我們得提醒孩子，玩游戲的他是不是開(kāi)心？

　　家務(wù)勞動(dòng)不但能夠鍛練小孩子的動(dòng)手能力能力，并且可以塑造他的觀查能力，順帶能夠教他了解廚房的用品和蔬菜水果，比把他丟給手機(jī)好多了!當(dāng)然要注意安全哦，畢竟餐廳廚房是較為危險(xiǎn)的地方。

　　想讓孩子少玩手機(jī)，家長(zhǎng)最先得塑造起身邊的榜樣!假如家長(zhǎng)還一天到晚抱著個(gè)手機(jī)不放，那么就是說(shuō)在告訴孩子是可以沉迷于手機(jī)的！特別是在是家長(zhǎng)和孩子交往的那時(shí)候，也是應(yīng)當(dāng)降低手機(jī)控的主要表現(xiàn)，多和孩子互動(dòng)交流，他會(huì)體會(huì)到親情的存在!

　　也有一部分徹底不明白網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的老年家長(zhǎng)，她們僅僅據(jù)說(shuō)孩子上網(wǎng)玩手機(jī)會(huì)危害學(xué)習(xí)培訓(xùn)，因此，她們想方設(shè)法阻礙孩子上網(wǎng)，課余時(shí)間都把孩子關(guān)進(jìn)家中，認(rèn)為那樣孩子就不肯上網(wǎng)了。

　　恰好相反，就是說(shuō)這些孩子，她們?cè)谕ǔＧ闆r下保持不了要求，就悄悄去上網(wǎng)，玩游戲，玩手機(jī)，一玩就一發(fā)不可收拾，搞得家長(zhǎng)束手無(wú)策，最容易沉迷的都是這些孩子。為此，嚴(yán)禁不許孩子玩電子設(shè)備是不好的，不許人去碰容易，但鎖不住她們的心，她們上課的時(shí)候能夠想，放學(xué)后想方設(shè)法偷著去實(shí)現(xiàn)，一樣會(huì)危害孩子的思想和學(xué)習(xí)。