很多家長不懂得教育到底是什么，只是在感覺中高考分數(shù)選拔單一現(xiàn)實下，看中的是分數(shù)，每一次孩子成績的進退總會引起家長心跳。過分重視孩子分數(shù)，而不關心身心健康和性格品德發(fā)展，或者說是不懂吧。

　　從孩子角度說只是感受到了壓力，感受不到感情寄托，學習好了家長開心學習不好就沒有價值，影響了家庭教育效果。也有的家長怕提分數(shù)孩子不舒服，干脆不談因為自己也不知道該怎么辦？

　　有不少家長問我孩子成績差了怎么辦，其實有些方面我想到的我都已經(jīng)寫了出來，但是家長不看，可能問著比較方便，我就想說，你自己都懶得花十分鐘研究憑什么要求孩子兩個小時不動看書。

　　有的家長會關注衡水教育模式公平，也是考慮更多個人利益，有的甚至考慮都不考慮，最后成績差歸結為學校、老師身上。衡水教育模式我總是信奉合作共贏，沒有共同利益哪來的合作，你不給學校學費學校會有義務免費教學，你去醫(yī)院看病不叫費用會給你看病嗎，有人不認識你讓你免費搬磚你肯嗎？同樣資源重點中學肯定多。

　　可能很多問題我們可以歸結為社會問題，確實可以為自己暫時回避一下內(nèi)心的愧疚。但是不得不說出來的是，我們自己是不是變得很浮躁。

　　家庭教育在這個快節(jié)奏的社會變得越來越輕，其實就是當老一輩覺得讀書才有出息，才會想一些教育思路�，F(xiàn)在家長更多把提升成績放到了別人身上，有很多朋友問我，孩子成績怎么提升，首先我想問自己到底付出了多少精力。很多人把目標瞄準了提升班，這不是不行，但不是萬能的。

　　比如目前家里很多事一個孩子，寶中之寶，要什么給什么，吃什么做什么，其實是溺愛。被溺愛的孩子在走向社會后，沒有自立自強能力，更沒有信心和頑強，又如何能龍騰鳳飛呢？那么最關心的是成長過程中的自信和能力。衡水教育模式就是父母是孩子的榜樣和老師，用自己的德行去影響孩子，通過言傳身教塑造孩子的品行，這樣才是真正的關心和愛護，讓孩子走的更遠。

　　衡水教育模式一方面被人稱之為神地，高考成績是一方面，但是大部分學生走出去確實經(jīng)歷一番歷練，對人一輩子影響都會很大。很多學生滿懷希望而來，又中間恨意滿滿，恨不得早日出去，畢業(yè)那一刻，也是哭的最兇的一批，包括衡水教育模式，中間的經(jīng)歷不是那些非衡水人能夠理解的。另一方面被人稱為應試基地，很多學校接踵而來，希望取得真經(jīng)。其實更多的是一種內(nèi)在的管理和壓力轉(zhuǎn)化為每一天的具體的行為（細節(jié)、規(guī)范、專注、超越）。如果這些基本能夠理解，不來也能提升成績。