為了學(xué)習(xí)衡水志臻中學(xué)的精細(xì)化學(xué)校管理、探尋衡水志臻中學(xué)激情教育的奧秘，2019年11月25日，義橋鎮(zhèn)教育干部一行10人在教體辦王鴻凱主任的帶領(lǐng)下，奔赴河北省衡水志臻中學(xué)，進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí)和考察。

三天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們兩次觀看了激情四溢、氣壯三河的“天下第一操”，觀摩了學(xué)子零抬頭率的三節(jié)課堂教學(xué)，聆聽了各具特色的四場(chǎng)專題報(bào)告，觀看了富有內(nèi)涵五個(gè)校區(qū)的校園文化。

氣壯三河的天下第一操。11月26日清晨，我們?cè)诤馑�二�?/span>觀看了“天下第一操”。5點(diǎn)30分，整個(gè)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道布滿了按班級(jí)而聚的學(xué)生，站上觀眾臺(tái)上，只見一個(gè)個(gè)學(xué)生手拿一片片雪白的操前晨讀卷 高舉著站滿了四百米的環(huán)形跑道，郎朗的讀書聲連綿不斷地傳入耳中，除了震撼和感動(dòng)，我們沒有覺察到風(fēng)的凜冽和冷的侵襲。5點(diǎn)45分，全體高三學(xué)生放下操前晨讀卷，隨著喇叭里傳出的一聲號(hào)令，開始了聞名遐邇的天下第一操練。同學(xué)們身著統(tǒng)一校服，八人一排按班級(jí)列隊(duì)，后排同學(xué)緊貼前排同學(xué)的后背，相鄰兩列的同學(xué)，肩膀挨著肩膀。在統(tǒng)一號(hào)令下，在每個(gè)班級(jí)的口號(hào)聲里，在班主任的同步跟隨下，同學(xué)們開始了微步快跑。跑動(dòng)的步伐緊湊一致，甩動(dòng)的臂膀和諧有力，呼叫的口號(hào)響亮清晰，演繹的畫面激情蕩漾！

“天下第一操”除了給我們震撼，更多是帶給了我們的啟示。一是精準(zhǔn)高效利用每一分鐘。衡水二中可謂是對(duì)時(shí)間利用到了極致，操練前的15分鐘，學(xué)生們站在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)里高舉操前晨讀卷大聲朗讀，這種日積月累的做法不僅幫助學(xué)生記住了應(yīng)該記住的東西，更是對(duì)學(xué)生智慧生成和高效思維的培養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。衡水二中之所以能取得驕人的高考成績(jī)，與他們的早操和午操前的十幾分鐘的誦讀有著密切的關(guān)系。二是重視點(diǎn)燃學(xué)生青春激情。高中學(xué)生正處于激情無(wú)限、潛力無(wú)限、創(chuàng)造無(wú)限、動(dòng)力無(wú)限的時(shí)期，衡水二中找準(zhǔn)了學(xué)生成才的關(guān)鍵點(diǎn)，精準(zhǔn)發(fā)力，利用早操和課間操激爆了學(xué)生潛能，開發(fā)了學(xué)生的智慧。

學(xué)子零抬頭率的課堂教學(xué)。衡水高中的一堂語(yǔ)文課上，一塊黑板，一臺(tái)略顯過(guò)時(shí)的投影設(shè)備，二百多把老實(shí)折疊椅，四十六名高二學(xué)生端坐其中，一位青年男教師手拿一只粉筆和一張導(dǎo)學(xué)案，正在利用投影儀帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)陶淵明的《飲酒》。我們進(jìn)去時(shí)，每個(gè)學(xué)生都在聚精會(huì)神的邊聽邊記，沒有一名學(xué)生因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)抬頭觀望。在整個(gè)課堂的進(jìn)行中，我們不時(shí)走進(jìn)學(xué)生中間，近距離觀看他們的交流和書寫，學(xué)生仍然對(duì)我們視而不見。

他們的表現(xiàn)帶給的我們的啟示也是很深刻的。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就等于學(xué)習(xí)的高效率、只有高效率才能保證優(yōu)異成績(jī)。試想，衡水的學(xué)子們?nèi)绻麤]有這種零抬頭率的學(xué)習(xí)習(xí)慣，哪來(lái)震驚全國(guó)的高考成績(jī)。我們是不是應(yīng)該從中學(xué)習(xí)到一些東西或是在我們的課堂上做一些改變呢？

精彩紛呈的專題報(bào)告。幾天的學(xué)習(xí)中，我們聆聽了衡水二中郝志峰主任作的《德育，學(xué)校教育的靈魂》的報(bào)告。郝主任的報(bào)告向我們闡釋了樹立正確德育觀的引導(dǎo)價(jià)值，展示了勵(lì)志教育、養(yǎng)成教育和愛的教育構(gòu)成的學(xué)生“低進(jìn)優(yōu)出”的育人策略，從而鑄造出了“超越永無(wú)止境”衡水教育靈魂！

至臻中學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)作的專題報(bào)告是《至臻德育教學(xué)介紹》，報(bào)告中展示的“立德樹人塑造學(xué)生美好未來(lái)，超越不止打造全國(guó)最優(yōu)初中”的教育愿景、展示的“一個(gè)核心、兩個(gè)理念、三個(gè)特色、四個(gè)并重”的教育理念和“教學(xué)管理十條”給我們留下了深刻的印象，啟示我們，今后的管理方向要明、目標(biāo)要高、理念要新！

衡水十三中李成剛主任作的報(bào)告《用心教育成長(zhǎng) 用情教育細(xì)節(jié)》，李主任的報(bào)告深入淺出、幽默中不乏哲理，他展示的學(xué)校發(fā)展的“加減法”，它闡釋的學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者合作的重要性，他列舉的1.01的365次方等于37.8和0.99的365次方等于0.03的哲理，他推崇的三種意識(shí)“輪子意識(shí)、精益求精意識(shí)、提升學(xué)校聲譽(yù)的意識(shí)”，他推薦的“解放生命、激爆潛能、超越每刻、卓越一生”十六字育人法，都在告訴我們一個(gè)道理：教育學(xué)生成長(zhǎng)要用心，教育學(xué)生的過(guò)程細(xì)節(jié)要用情。

武邑中學(xué)高志勇校長(zhǎng)作的報(bào)告是《勤奮中創(chuàng)新 和諧中爭(zhēng)先——抓常規(guī) 促規(guī)范 科學(xué)備考》。高校長(zhǎng)在報(bào)告中主要展示的內(nèi)容有：學(xué)校發(fā)展的三個(gè)階段，“鋼性管理下的無(wú)縫隙管理和情感背景下的父母式管理”的管理模式，教學(xué)精細(xì)管理過(guò)程中的“五抓”、“一課一研五說(shuō)”、“學(xué)案四引導(dǎo)”、“課堂教學(xué)一四五”、“習(xí)題命制八結(jié)合”、“作業(yè)批閱四必須”、“試卷（作業(yè)）講評(píng)四個(gè)有”、“自習(xí)輔導(dǎo)五條紀(jì)律”、“高考研究五規(guī)定”、“師徒座談三子工程”、“高三開學(xué)四動(dòng)作”、“一二三輪復(fù)習(xí)工作法”、“高三備考工作法”。高校長(zhǎng)的報(bào)告理論上有高度、實(shí)踐中見功底、改革中有匠心，值得我們好好學(xué)習(xí)和研究。

四場(chǎng)報(bào)告，場(chǎng)場(chǎng)精彩無(wú)比，每一場(chǎng)報(bào)告都給我們提供了一種學(xué)習(xí)和借鑒。每一場(chǎng)報(bào)告都能找到衡水教育人精細(xì)化管理的影子、每一場(chǎng)報(bào)告都能找到衡水教育人超前的管理策略的實(shí)施痕跡、每一場(chǎng)報(bào)告都能找到擁有豐富備考經(jīng)驗(yàn)的老師們前行的步伐。特別是武邑中學(xué)高志勇校長(zhǎng)的報(bào)告，令我們感動(dòng)不已，高校長(zhǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、以校為家的敬業(yè)態(tài)度，善于總結(jié)、厚積薄發(fā)的管理積淀，科學(xué)施教、不斷創(chuàng)新的擔(dān)當(dāng)精神，無(wú)不令我們欽佩和深思。

激爆潛能的勵(lì)志文化。走進(jìn)衡水的學(xué)校，“超越永無(wú)止境”的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)口號(hào)隨處可見。如衡水志臻中學(xué)的一塊巨大牌子上寫著三個(gè)遒勁有力的大字“精、氣、神”，下面書有稍小的行楷字：“天之三寶日月星、地之三寶水火風(fēng)、人之三寶精氣神、會(huì)用三寶天地通”；教室的外墻壁赫然寫著“弘揚(yáng)超越精神、創(chuàng)造教育奇跡”；學(xué)校宣傳欄上寫著“展宏圖清華攬?jiān)�、立壯志北大摘星”；操�?chǎng)四周寫著“超越;高擎衡水精神，點(diǎn)燃青春激情”和“我們是衡水新傳奇的創(chuàng)造者，數(shù)風(fēng)流任務(wù)，還看今朝”等等，每個(gè)教室橫梁上、墻四壁都掛滿了勵(lì)志的橫幅，如“眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣”、“聞雞起舞成就拼搏勁旅師、天道酬勤再現(xiàn)輝煌王者鳳”。

衡水志臻中學(xué)“超越精神立校，勵(lì)志文化育人”的理念給人以磅礴的力量、給人以昂揚(yáng)的斗志、給人以正確的航向，讓你陶醉、引你奮進(jìn)、幫你優(yōu)秀、助你圓夢(mèng)！也真正讓我們深刻領(lǐng)會(huì)了“超越永無(wú)止境”的真諦！

衡水學(xué)習(xí)收獲很多，震撼極大。反思我們的教育，從師生的精神面貌到到教與學(xué)的實(shí)踐、從校園文化到課堂教學(xué)、從育人理念和管理策略，從常規(guī)教學(xué)到應(yīng)考對(duì)策，我們需要改進(jìn)的地方太多太多。因此，在今后的教育教學(xué)工作中，我們要樹立以文化人、立德樹人的理念，用最初的心，做永遠(yuǎn)的事、解放學(xué)生的生命、激爆學(xué)生的潛能，為打造最美好的義橋教育做出自己的最大貢獻(xiàn)。