到底我們給孩子創(chuàng)造的教育，哪些才算是最好是的模式？是一擲千金去上最好是的大學(xué)，享受最好是的教育資源？還是竭盡全力讓孩子去上輔導(dǎo)班，做一個(gè)衡水中學(xué)家長(zhǎng)？電影里給出了答案，雖然家長(zhǎng)的教育模式不宜時(shí)下的應(yīng)考教育，可是家長(zhǎng)給與孩子最好是的教育，也是不去上輔導(dǎo)班。也也是不逼迫孩子學(xué)習(xí)，就算所有人說(shuō)孩子是個(gè)傻瓜，家長(zhǎng)也會(huì)堅(jiān)定不移地告知孩子，父親相信你不是，永遠(yuǎn)不是！

　　我們的家長(zhǎng)一旦接到老師的控訴，例如孩子犯了哪些錯(cuò)？孩子的學(xué)習(xí)有什么難題？以至于要請(qǐng)家長(zhǎng)到大學(xué)去接受訓(xùn)斥，我們的家長(zhǎng)第一時(shí)間，都不是去溝通交流和調(diào)研真相，只是挑選相信老師。我們并不會(huì)相信孩子，這是我們教育中較大的難題。不久前產(chǎn)生的由于教導(dǎo)主任長(zhǎng)期性辱罵考試成績(jī)不太好的美女學(xué)生，孩子回家了和父母說(shuō)，家長(zhǎng)也不敢相信，直至孩子錄下來(lái)了100好幾條辱罵的語(yǔ)音，已近20好幾個(gè)鐘頭的音頻，才讓父母相信這一客觀事實(shí)。而這一切，孩子早已遭到了大半年多這類來(lái)源于老師的恐怖的教育。

　　當(dāng)《銀河補(bǔ)習(xí)班》電影中，鄧超的孩子，被任何人覺(jué)得是個(gè)傻瓜、學(xué)習(xí)考試成績(jī)差、被老師放棄，只有孩子的父親自始至終信賴孩子。我們不但思考，在教學(xué)實(shí)踐中，過(guò)多的學(xué)員被老師貼過(guò)標(biāo)簽，哪些動(dòng)作多、不用心、愛(ài)搗蛋、學(xué)習(xí)不太好、治不好了……實(shí)際上，這都?xì)w屬于教育的不承擔(dān)。

　　我們的家長(zhǎng)喜愛(ài)給孩子分配一切，碰到不容易做的題、不明白的事，不恥下問(wèn)的那時(shí)候，衡水中學(xué)家長(zhǎng)還感覺(jué)孩子非常好，學(xué)習(xí)有發(fā)展了。鄧超教育孩子的那時(shí)候，采用的就這樣的教育方法，碰到難題，你的腦袋要一直想。我們習(xí)慣性給孩子參考答案，卻從不來(lái)教孩子解決困難的方式，不可以學(xué)會(huì)思考，是我們當(dāng)今中小學(xué)生常見(jiàn)的難題。

　　這可能也是我們教育中必須思考的地區(qū)，為何看過(guò)那么多書(shū)？依然寫(xiě)不太好一篇作文？由于孩子沒(méi)有用心感受，用眼觀查。每一年初春，校門(mén)口常有賣(mài)蠶寶寶的攤點(diǎn)，孩子買(mǎi)回來(lái)養(yǎng)蠶，而我非常少碰到出色的養(yǎng)蠶觀察作文，為何？由于連基礎(chǔ)的采桑樹(shù)葉孩子都沒(méi)法做到，一般，養(yǎng)蠶也是父母去代勞。我們的父母花了大價(jià)格送孩子去輔導(dǎo)班提升優(yōu)秀作文工作能力，卻不想要讓孩子事必躬親去體驗(yàn)生活，這怎能寫(xiě)好作文？

　　在《銀河補(bǔ)習(xí)班》中，孩子問(wèn)了父親一個(gè)難題：我們需不需要學(xué)習(xí)�。窟@都是孩子們平時(shí)最愛(ài)問(wèn)的，需不需要做作業(yè)？為什么要上學(xué)？需不需要考題？電影中的經(jīng)典話語(yǔ)持續(xù)，對(duì)這一難題的表述是：北大清華只是過(guò)程不是目地。人生道路就想射箭，理想如同箭靶子，連箭靶子都找不著得話，你每日拉弓有哪些實(shí)際意義？宣布由于我們欠缺讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有恰當(dāng)認(rèn)知能力的教育，造成我們的學(xué)員沒(méi)有培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)心態(tài)和習(xí)慣性。