衡水中學實驗學校七年級A部讀書人物薦好書

2019-12-11 08:13| 發(fā)布者: 衡水敏德教育| 查看: 2979| 評論: 0

供稿：七年級A部路碩

編輯：辦公室

《教書半輩閱讀一生》

一讀：盲人摸象

名師對《老王》的解讀也是不同的。里面出現(xiàn)了有爭議的課堂（黃玉峰的課堂，老師更注重自己的教，忽視了課堂上學生才是真正的學習者），這也是我認為這本書中非常好的一點：保留爭議，甚至保留遺憾，判斷出最優(yōu)秀的課堂實錄進行模仿。

二讀：追本溯源

1.名師都有自己的教學體系。名師、課堂實錄、同課異構(gòu)

教學理念下的教學實踐：余映潮“目標導引教學”、“板塊式教學”

重視閱讀能力訓練：余映潮 “精讀訓練”——要點概括、信息提取、思路分析、層次劃分、結(jié)構(gòu)論析、字詞品味、句式提煉、段落品讀、表達作用理解、表達效果分析、表達規(guī)律提煉、文學手法欣賞、文章意味揣摩、課文意境賞析等。

2.名師拒絕課堂淺層低效

3.名師利用、運用課文，與文本展開對話，在訓練中提高學生的閱讀能力。

三讀：一葉知秋

深入挖掘課本，提煉整合教材，研讀教材，引導學生深入文本，讀出情感，獨立閱讀，安靜思考。

由教課文向教讀法轉(zhuǎn)變，學生應(yīng)得法于課內(nèi)，得益于課外。

語文教學要在漢語中“出生入死”，帶著學生在文本中來來回回。

例（秦曉華）老王說：“我送錢先生看病，不要錢。”這一句中，品讀時重音應(yīng)該落在“我”“錢先生”“看病”這幾個詞語的哪一處？結(jié)論是“看病”上更好，更能體現(xiàn)出老王的仁義。

因為他們的課，我讀懂了新課標中對于語文老師的要求。沒有見過好的課堂，就不知道好的課堂應(yīng)該有的樣子。雖然我現(xiàn)在不能打造像他們一樣的課堂，但至少，我知道自己應(yīng)該朝著什么方向努力。

薦書老師介紹：王希娟，中共黨員，陜西師范大學文學院碩士研究生，初中語文教師。從教多年，有豐富的課堂教學、中考輔導經(jīng)驗。在語文教學中，一直致力于閱讀與寫作研究，打造個人教學體系“魅力語文”，并多次提供區(qū)級公開課，其中《答謝中書書》、《杜甫詩三首》等課堂榮獲一等獎。在班主任管理工作中，受到學生、家長的一致好評，多次榮獲校級“優(yōu)秀班主任”稱號。

教育理念：教育是點燃，喚醒，激勵的藝術(shù)。

工作格言：讓每一個學生找尋到成長的快樂。

愛，是「如他所是」