從一張高三的作息時間表就可以看出，從早晨5點半開始，師生開始了一整天的忙碌，一天10節(jié)課，6個自習(xí)，每天都有早班會、早讀，兩個大課間，每天唱半個小時的歌曲，中午飯18分鐘，下午飯20分鐘，晚自習(xí)三還分為上半段和下半段，到10：05就寢。每天安排的密密麻麻的，每個月學(xué)生只有半天的月休。看了這張作息時間表，我想衡水的學(xué)生一定是痛苦的，因為這張表也讓感覺到了累，但衡水學(xué)生給我展現(xiàn)的是快樂、自信、陽光，我想他們是真正體會到了學(xué)習(xí)、付出、收獲的快樂吧！我曾經(jīng)問過一個學(xué)生，這樣的安排你吃得消嗎？他輕輕的一句：“習(xí)慣了”。是的，我們常常忽視了一個問題：一個人的能力到底有多大？一個人的能力是環(huán)境給他的壓力有多大，就會迸發(fā)出多大的能量。學(xué)生的可塑性很強，潛力無限大，需要我們老師作好伯樂。

　　衡水十三中學(xué)每年有12個左右的學(xué)生考入清華、北大，作為一個縣級中學(xué)，能取得如此成績確實不易。衡水十三中學(xué)秉承“嚴(yán)格管理、精細管理、規(guī)范管理、創(chuàng)新管理”，“剛性制度下的無縫隙管理，情感背景下的父母式管理”，正是精細管理，抓落實，強調(diào)執(zhí)行力，衡水十三中學(xué)才在生源流失、骨干教師向衡水市轉(zhuǎn)移的不利局面下，取得高考成績的突破。

　　無論是激情跑操、重音樂下的早讀，還是高考百日誓師大會、十八歲成人禮，無不洋溢著激情、無不體現(xiàn)著勵志。我們一直在說：“學(xué)生是教育過程的主體，老師只是引路人”，但我們的教學(xué)，老師動的多，學(xué)生動的少，讓學(xué)生動起來，教育才有活力，當(dāng)學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃拥臅r候，教育就變得簡單多了。衡水學(xué)習(xí)歸來，我一直在思考著教學(xué)的創(chuàng)新，“變則通，不變則壅；變則興，不變則衰；變則生，不變則亡�！敝挥型ㄟ^管理、教學(xué)方面的創(chuàng)新，我們的教育才有出路。在政治教學(xué)中，我嘗試改變教學(xué)方式，在習(xí)題課中，增加學(xué)生演講環(huán)節(jié)，每節(jié)課前的五分鐘交給學(xué)生，讓他們演講，題材不限，通過這個舉措，一方面拓寬學(xué)生的知識面，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的自信。

　　衡水二中、衡水十三中的“天下第一操”，整齊劃一，激情洋溢。在跑操中，展現(xiàn)了學(xué)生良好的精神面貌，也培養(yǎng)了學(xué)生團隊協(xié)作的能力。早操結(jié)束后，學(xué)生們向天空揮動拳頭，口里喊著“加油！加油！加油�。�！”開始了新的一天的戰(zhàn)斗，而反觀我們的孩子，從早自習(xí)開始就渾渾噩噩，“一天之計在于晨”，好的開端是成功的一半，正是懂得了這些，衡水教育才能腳踏實地，從最基礎(chǔ)、最簡單的事情做起，真的是抓住了“精氣神”。衡水二中不僅把“精氣神”刻在校園里，也深深刻在了教育的骨子里。衡水中學(xué)秉持“打造鷹一樣的個人，狼一樣的團隊”激情教育理念。