親切，又不失師長(zhǎng)的威嚴(yán)；莊重，卻帶著幾分的童趣。這就是903班的班主任 —— “孩子王”王博文老師。

父母?jìng)儾贿h(yuǎn)千里，送孩子到衡水來讀書，既是驕傲的，又是矛盾的。特別是在孩子最重要的三年時(shí)光里，不能時(shí)刻看到孩子的身影，牽掛他；不了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，擔(dān)心他；不知道孩子吃得怎么樣，心疼他。每天的“校園直播”，就是903班家長(zhǎng)們最幸福的時(shí)光。

清晨，跟隨著王博文老師的鏡頭，家長(zhǎng)們實(shí)時(shí)看到孩子們緊張有序的集合、跑操鍛煉的身影，聽到孩子們整齊嘹亮的口號(hào)，跟著孩子們的節(jié)奏一起“聞雞起舞”。早讀，孩子們手拿書卷或張大嘴巴、滔滔不絕；或嘴唇微動(dòng)、喃喃自語；或“搖頭晃腦”、宛似大儒，和孩子們一起努力成長(zhǎng)，帶給家長(zhǎng)們一天的好心情。中午，隨著鏡頭的轉(zhuǎn)換來到食堂，讓家長(zhǎng)們?cè)谏钥v即逝的空隙中，看看孩子碗里盛得什么、嘴里吃得什么。晚上，家長(zhǎng)們“跟著”王老師逐一檢查學(xué)生宿舍，他用親切的口吻，詢問同學(xué)們的情況，對(duì)孩子們關(guān)懷備至。直到全部宿舍都關(guān)燈就寢，他自己才能松一口氣、回到自己的“小家”。一年365天，勤勤懇懇，忘我工作。而這，只是他普通一天的縮影。

高中的孩子學(xué)習(xí)任務(wù)重、考試壓力大，同時(shí)心理異常敏感、心態(tài)不夠成熟。加之，家長(zhǎng)們不在身邊，王博文老師就成了這些孩子們的大家長(zhǎng)。既要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，又要抓好班級(jí)管理，事無巨細(xì)，件件操心。有幾次，班里有孩子心理起伏較大，他總是第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，并了解情況。曉之以情，動(dòng)之以情，站在孩子的角度給予分析指導(dǎo)，結(jié)合自己學(xué)生時(shí)代的事例，打開孩子們的心門，解開孩子們的思想包袱。既便此時(shí)他口舌發(fā)干，額頭滲出汗水，但看到孩子們臉上露出自信的微笑，身為教師他感到無比幸福。打開了學(xué)生的心結(jié)，激發(fā)了內(nèi)在動(dòng)力，也就保證了學(xué)生們高質(zhì)量的學(xué)習(xí)生活，更解除了家長(zhǎng)們的后顧之憂。

這學(xué)期，學(xué)校通知學(xué)考要用身份證，由于我們的疏忽大意，孩子小學(xué)時(shí)辦的身份證已經(jīng)過期了，只好在衡水當(dāng)?shù)匮a(bǔ)辦，結(jié)果到了學(xué)校已過中午。和王老師電話溝通后，王老師二話沒說，犧牲了自己的午休時(shí)間，找到孩子，聯(lián)系值班室辦理學(xué)生出門卡，騎著電動(dòng)車帶著孩子急急忙忙地往門口趕，還為孩子帶了照相用的深色衣服，并安慰我不要著急。辦理完這一切，吃飯時(shí)間已過，王老師又急匆匆去宿舍檢查學(xué)生們的午休情況。作為家長(zhǎng)，我們深深的為衡實(shí)老師的大愛所感動(dòng)，不為自己，全情奉獻(xiàn)，為了903的每個(gè)孩子能夠有一個(gè)好的未來，兢兢業(yè)業(yè)，無私付出。

王博文老師說過，“孩子是你們的，也是我們的，請(qǐng)相信學(xué)校，相信老師”。我們要說，交給像您這樣的老師，我們放心!!!

教師簡(jiǎn)介：王博文，高二D部903班班主任兼地理老師，畢業(yè)于河北師范大學(xué)資環(huán)學(xué)院。參加工作的五年間，一直擔(dān)任班主任，曾獲得多項(xiàng)“青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)”、“青年教師班會(huì)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)，被評(píng)為“模范班主任”、“優(yōu)秀青年教師”、“優(yōu)秀社團(tuán)輔導(dǎo)老師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

帶班理念：以雪的意念，做一個(gè)不倦的傳燈人，讓心靈之光，綿延至遠(yuǎn)方。