萬紫千紅隨風去，一片冰心在玉壺。三島由紀夫說過：“總有那么一段時間，自己過不去，別人沒法懂，說不出的情緒卻是最大的心病，雖然有些人讓我成長了。但他們的方式不值得我說一聲謝謝。”當我看到這段話的時候，陷入了深深的思考。如何讓自己的學生不說出這種話來呢?只有讓孩子把學識內化于心，外化于行。身教重于言傳，所以我一直在做一名正能量爆棚的班主任，通過自己的一言一行影響孩子們的成長。要求學生做到的，我一定先做到；要求學生準時到位，我一定比學生先到；要求學生跑操不掉隊，我一定全程陪跑；要求學生充滿精神氣，我任何時候出現在學生面前都精神飽滿。

認真?zhèn)湔n，精心設計課堂的每個環(huán)節(jié)，做到每節(jié)課有紀律、有激情、有幽默、有重點、有深度、有張力，讓學生體會到不一樣的課堂。把家國情懷在課堂上落實，作為一名歷史老師，我有這樣的優(yōu)勢。在講授抗美援朝最可愛的人時，結合二次戰(zhàn)役時一個連的伏擊戰(zhàn)士全部被凍死、志愿軍戰(zhàn)士炒面粉就雪、在地道里嚴重缺水拿到一個蘋果卻舍不得吃的實例，配合有感染力的語言，讓學生感動到流淚，讓孩子們充分意識到考試成績可以有起伏，但是愛國不能有起伏。

先有父母心，再做教書人。教育是一條漫長的道路。作為教師，任重而道遠，愛心、耐心、細心、關心缺一不可。

苗雨，現任八年級B部語文教師，42班副班主任。工作以來，多次獲得“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀師徒”等榮譽稱號，獲得“基本功比賽一等獎”等榮譽。秉持嚴謹認真、細心負責、謙虛好學、踏實肯干的工作態(tài)度，始終堅持用愛心關懷學生、用誠心對待教育、用真心關注生活，為學生成長助力。

每每看到學生們，我總說，不想長成曾經討厭的大人，更不想當曾經厭煩的老師。思考最多的問題就是十幾歲的孩子想要的到底是什么?是自由?是理解?是陪伴?這一切我想盡力給我的孩子們，習慣了早讀時早早將教室的燈打開，只想著孩子們跑過窗邊時能看到一點光亮；習慣了輔導時早早等候，只想著不要讓孩子們的滿心歡喜落空；習慣了等到晚三下課，只想著能和孩子們多聊幾分鐘；習慣了每天看天氣預報，只想著查宿舍時可以提醒孩子們何時需要添衣服……我用始料不及的運氣，換來了一次次突如其來的歡喜。相伴的時間還長，還足夠讓我擁有更多的美好。

如果一條船不知道自己應該駛向哪個碼頭，那么任何方向的風，都是逆風。我想把一切揉成春風帶給學生們，希望他們繼續(xù)張揚，繼續(xù)成長。