在當(dāng)下的中國教育界，衡水中學(xué)是一個(gè)奇跡般的存在：作為“超級(jí)中學(xué)”的標(biāo)桿，一直被社會(huì)主流輿論和教育專家口誅筆伐，被認(rèn)為是“反教育”的“高考訓(xùn)練營”，是泯滅人性的“考試機(jī)器加工廠”。可與此同時(shí)，河北的學(xué)生和家長用腳投票，想方設(shè)法要擠進(jìn)衡水中學(xué)的大門，考上衡中是河北很多初中生的奮斗目標(biāo)，全國各地來衡中參觀學(xué)習(xí)的同行絡(luò)繹不絕。

《我說人生》專欄對(duì)衡水中學(xué)校長張文茂做的專訪實(shí)錄。

無論您是衡中的支持者還是反對(duì)者，都希望能夠?qū)Α昂庵鞋F(xiàn)象”進(jìn)行深入研究和思考，而不是簡單的批判或者贊揚(yáng)。

從某種角度上說，把“衡中現(xiàn)象”分析透徹，有助于我們正確認(rèn)識(shí)中國教育的復(fù)雜現(xiàn)實(shí)，讓我們的教育政策、教育改革更接地氣。

衡水中學(xué)校長張文茂

衡水中學(xué)校長張文茂

1954年生，桃城區(qū)人，高中畢業(yè)后當(dāng)民辦教師，后考入河北師范學(xué)院物理系學(xué)習(xí)。大學(xué)畢業(yè)后，分配到衡水中學(xué)工作，先后任物理老師、教研組長、教導(dǎo)主任、校長兼黨委書記者等，現(xiàn)為衡水中學(xué)校長。曾獲全國先進(jìn)工作者、全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)�、國�?wù)院特殊津貼獲得者、河北省優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才、河北省省管優(yōu)秀專家等榮譽(yù)稱號(hào)。

做為衡中崛起最重要的見證人，衡中受到的所有爭議他都見在眼里。所以他決定直面媒體。

自我要求不高，也沒多大壓力

• 記者：張校長你是個(gè)熱點(diǎn)人物，在全國高中教育界，你被廣泛關(guān)注和評(píng)論，在本地，你也成為教育界的知名度最高的人士。是不是感覺有點(diǎn)高處不勝寒？

張文茂：被同行被社會(huì)關(guān)注，是件好事。干工作，不被人議論，沒有爭論，這就說明工作沒有特色，沒創(chuàng)新。爭論、議論也好，背后就是承認(rèn)，所以我對(duì)大家的關(guān)注和議論很感謝，這會(huì)促進(jìn)我們更好地工作，讓更多的人滿意。

• 記者：我說社會(huì)關(guān)注，也包括你得到很多榮譽(yù)。

張文茂：的確，我在衡中工作，得到國家省市各級(jí)授予的榮譽(yù)不少。對(duì)榮譽(yù)，我向來覺得，每一次榮譽(yù)都是一個(gè)新的起點(diǎn)。接受了榮譽(yù)，就接受了壓力，接收了新的要求，接受了這個(gè)榮譽(yù)那就得從零開始，把工作做得更好。你不能接受了榮譽(yù)飄飄然，必須保持清醒，有歸零的心態(tài)。何況，個(gè)人的榮譽(yù)被衡中這個(gè)大集體托舉出來的，我個(gè)人的榮譽(yù)，真的應(yīng)該歸功于大家。

• 記者者：你當(dāng)校長有壓力嗎？

張文茂：說沒壓力是假，最大的壓力就是安全問題�，F(xiàn)在全校1萬多人，南北校區(qū)700多位老師。工作重中之重就是安全。安全不保，談何教育，談何工作？任何安全事故都不能發(fā)生。所以我們要求把隱患排查當(dāng)作常規(guī)工作，我們的理念是：“隱患就是事故”。

• 記者：除了安全，其他方面壓力大不大？

張文茂：其他沒什么壓力，衡中不是攀高峰的學(xué)校，是創(chuàng)造高峰的學(xué)校。

• 記者：這么自信？

張文茂：我生命中最好的30多年都給了衡中，衡中從低谷到發(fā)展崛起，我都是參與者，也是目前資格最老的連續(xù)在衡中工作的教師。我當(dāng)老師連續(xù)送過10年畢業(yè)班，當(dāng)了4年的教導(dǎo)主任，和副校長重了兩年，當(dāng)了10年的副校長，10年的校長。衡中什么樣，我清楚。

• 記者：你在衡中30多年，就想干一番大事業(yè)嗎？

張文茂：我沒這份野心。我在衡中，自我要求很低的。

• 記者：有多低？

張文茂：就是領(lǐng)導(dǎo)交辦的事，一定要盡全力做好。我不是目標(biāo)特別強(qiáng)的人，因?yàn)榻?jīng)歷的時(shí)代和環(huán)境，我一直要求不高。

我老家就在衡水城區(qū)邊上，就是河沿鎮(zhèn)。我上高中趕上文革，畢業(yè)后在村辦企業(yè)做了一年工，然后就當(dāng)了民辦教師，不小心還當(dāng)了學(xué)校負(fù)責(zé)人。恢復(fù)高考后，1978年就考進(jìn)河北師范學(xué)院，現(xiàn)在這所學(xué)校與河北師范大學(xué)合并了，上的是物理系，成績一直全優(yōu)。那時(shí)候，大學(xué)畢業(yè)后都是商品糧待遇，能吃商品糧掙工資，我也就很滿足了。1982年畢業(yè)，很自然到了衡中。

• 記者：1982年，正是人才青黃不接的時(shí)候，很多教師都改行了。你沒動(dòng)心？

張文茂：我從未想過改行，沒想過換地方，沒想過當(dāng)官。當(dāng)時(shí)我在物理組，大家的業(yè)務(wù)都很好，也不談?wù)摦?dāng)官的事情，就說教書的事，課一定要上好。下課沒事了，就跟老師們下象棋，當(dāng)時(shí)我在學(xué)校沒對(duì)手。星期天就去滏陽河、衡水湖釣魚，一天能釣10多斤。

• 記者：后來怎么當(dāng)了校長？

張文茂：是命運(yùn)陰差陽錯(cuò)地把我推到這里。既然放到這個(gè)位置上了，就應(yīng)該做好這份工作。因?yàn)槭且徊揭徊缴蟻淼模�也沒覺得有什么壓力。

• 記者：比較輕松地把校長當(dāng)好了，把衡中帶到了巔峰時(shí)期。

張文茂：校長是出思想的，副校長是出思路的，中層干部是出行動(dòng)的，成員是出效果的。關(guān)鍵是校長要保持思想的敏銳和先鋒性。

衡水中學(xué)自2000年開始組織學(xué)生“十八歲成人宣誓儀式”

圖為校長張文茂親自為學(xué)生戴上成人禮帽子，讓老師有成就感和自由感、

• 記者：你當(dāng)老師怎么當(dāng)？怎樣看待這個(gè)職業(yè)？

張文茂：當(dāng)老師一定要敬業(yè)自強(qiáng)。雖然在名利上我要求很低，在業(yè)務(wù)上我從來都爭做最好的。這些年，我發(fā)了30多篇論文，出了多本專著，足以證明我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

我講課，從來不含糊，求真求實(shí)，我對(duì)教育教學(xué)的研究比較透徹。我當(dāng)教師的時(shí)候，非常自信。那時(shí)候衡中的整體情況還不太好，我當(dāng)班主任時(shí)就對(duì)班上學(xué)生們說：你們要相信我，我能幫你們，到時(shí)候能送你們多少人進(jìn)大學(xué)。結(jié)果總是我的預(yù)言成為現(xiàn)實(shí)。業(yè)務(wù)上從來不含糊，包括當(dāng)了副校長，在教學(xué)上都可以做表率的。

• 記者：當(dāng)了校長，對(duì)待老師也是這樣要求嗎？

張文茂：當(dāng)了校長就是服務(wù)于老師。校長也是老師，跟老師是同事關(guān)系，不能作為領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。不能居高臨下，還是要以一個(gè)普通人，一個(gè)普通老師的身份心態(tài)去接近他們。當(dāng)然了，校長要重視教師的師德建設(shè)。我們要求老師對(duì)學(xué)生，先有父母心，再做教書人。更重要的，校長要充分信任老師，充分地放權(quán)。老師們最大的滿足就是得到信任。

• 記者：這種信任表現(xiàn)在哪里？

張文茂：信任，就是激發(fā)正能量，挖掘潛力和智慧。我說一點(diǎn)吧，新老師來了，首先就當(dāng)班主任。這在別的學(xué)校是不敢這樣做的。我們外出考察，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校不要新老師，要有經(jīng)驗(yàn)的老師。但是咱們不一樣，新老師來了就當(dāng)班主任。就是高二的班主任，成績不理想，我還是讓你接著帶畢業(yè)班，也不責(zé)備，以鼓勵(lì)為主，充分信任，相信能干好。再一個(gè)，老師有成就感。

• 記者：什么樣的成就感？

張文茂：我們是把老師的專業(yè)發(fā)展放在第一位，讓他們有成就感�，F(xiàn)在衡中的老師，各種比賽，講課，科研水平，衡水哪個(gè)學(xué)校都比不上。很多比賽，第二第一都是我們的。許多全國性比賽，河北省去一個(gè)人，我們也是代表。衡中召開了16屆全國教師專業(yè)化發(fā)展研討會(huì)，每次都是2000多人，老師們切身感受到自己的能力和水平。他們在教育界在社會(huì)上被關(guān)注被承認(rèn)，就有了成就感。這樣老師們就會(huì)自動(dòng)自發(fā)地帶著責(zé)任感干好工作，遠(yuǎn)比強(qiáng)迫效果好。

• 記者：專業(yè)發(fā)展是無止境的。

張文茂：所以老師必須吸氧充電，輸入大于輸出。以前說老師是一碗水和一桶水的關(guān)系，現(xiàn)在這種觀念早就變化了，現(xiàn)在得是長流水的關(guān)系。進(jìn)取，動(dòng)力靠學(xué)習(xí)。我們要求班子成員都要學(xué)習(xí)。比如說，玩手機(jī)我就很反對(duì)，學(xué)生不能帶，老師工作期間也不能玩。有的公司來推銷手機(jī)程序，我說不用。他們說利用碎片時(shí)間應(yīng)用程序，我說我們沒有碎片時(shí)間。

• 記者：但是衡中的老師們好像比你更爭強(qiáng)好勝。

張文茂：我開會(huì)時(shí)候講，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)就是要發(fā)揚(yáng)“海盜精神”。

• 記者：誰也不能當(dāng)逃兵，對(duì)吧？

張文茂：海盜就是沒有退路，只能抱團(tuán)前進(jìn)。一個(gè)人當(dāng)逃兵，你想想，一個(gè)小船下去，茫茫大海，哪里有生路？正是這樣的“海盜精神”，讓衡中老師們個(gè)個(gè)出色。

• 記者：你這樣對(duì)待老師們不是一種“綁架”嗎？老師們連個(gè)碎片時(shí)間都沒有了，怎么能創(chuàng)新？

張文茂：我們并非真的不許老師們有碎片時(shí)間。我是講，真要是把這個(gè)手機(jī)平臺(tái)用在學(xué)習(xí)上可以，但現(xiàn)在手機(jī)上黃的、黑的、白的什么都有，對(duì)學(xué)習(xí)有多大用�。�

• 記者：老師們還有自由時(shí)間嗎？你當(dāng)年可以去釣魚，今天老師們還可以嗎？

張文茂：當(dāng)然可以。我當(dāng)一般教師的時(shí)候要自由時(shí)間，當(dāng)了校長也會(huì)充分給老師們。我?guī)资�年的體會(huì)是，當(dāng)教師不能有八小時(shí)內(nèi)外，也不要把他們束縛在八小時(shí)之內(nèi)。學(xué)校是把門關(guān)起來了，但不是監(jiān)獄式的。學(xué)校老師的工作是彈性工作制，上午是7點(diǎn)50分到11點(diǎn)05分，下午是2點(diǎn)05分到5點(diǎn)20分。

• 記者：什么叫彈性工作制？

張文茂：上班的時(shí)候，一定要到。來了以后，他可以隨便出入出去買菜、買東西。沒課不來，必須要打招呼，打了招呼不算請假也不扣獎(jiǎng)金。

• 記者：請假呢？

張文茂：一個(gè)月連續(xù)請假14天，津貼照發(fā)，但是一個(gè)月超過14天就要扣獎(jiǎng)金了。我還經(jīng)常幫助老師們“對(duì)付”這個(gè)請假規(guī)定。比如看個(gè)病，動(dòng)小手術(shù)，兩周好不了，我就給他們出主意：這個(gè)月的后半月請假，下個(gè)月前半個(gè)月還請假，這樣休息一個(gè)月也不用扣錢，何樂不為啊。

• 記者：你這樣出主意，比較人性化。不像傳說中的老師上廁所都得請假。

張文茂：至少衡中沒有。還是剛才說的，我們對(duì)老師是信任式的管理。要對(duì)老師們信任，信任就是給他壓力，他們就會(huì)深挖潛力，主動(dòng)積極工作，不會(huì)應(yīng)付，把課備好，絞盡腦汁提煉精華，挖掘自己的潛力。這是尊重老師，也是尊重教育規(guī)律。教育工作是復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，不能用上下班時(shí)間劃分開。睡不著的時(shí)候，腦子還是在想工作，這才能出成績的。只有給老師們充分的自由，他們才能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)思考，不分八小時(shí)內(nèi)外，實(shí)質(zhì)性的白加黑，5+2，才能出好成績。如果把老師們管得死死的，即使天天在學(xué)校，內(nèi)心不起作用，肯定不能出成績。

• 記者：你知道老師們想什么。

張文茂：我當(dāng)了那么長時(shí)間的一線老師，當(dāng)然清楚老師們需要什么，就是尊重信任啊。

衡水中學(xué)校園

對(duì)學(xué)生，嚴(yán)格而寬松

• 記者：當(dāng)教師不能有八小時(shí)內(nèi)外，學(xué)生是否也能有較多的自由支配時(shí)間？

張文茂：我也當(dāng)過學(xué)生，當(dāng)然希望自由多一些。

• 記者：你當(dāng)老師當(dāng)班主任的時(shí)候怎么對(duì)待學(xué)生？

張文茂：我對(duì)學(xué)生很嚴(yán)格。我上課，沒有學(xué)生遲到，學(xué)生也不敢睡覺。他們上了大學(xué)，沒有不給我寄明信片的，到元旦經(jīng)常就收好幾百張文茂，很多老師都羨慕我。那時(shí)候明信片還時(shí)尚，現(xiàn)在改發(fā)短信了。但是他們來看我，即使工作了跟我說話還怯生生的說不利索。我是有點(diǎn)厲害了。

• 記者：你的這種威力從哪兒來？

張文茂：一個(gè)是我要求嚴(yán)格，再一個(gè)我在業(yè)務(wù)上非常自信，后一點(diǎn)是根本。他們服你你嚴(yán)格了才敬畏你啊。

• 記者：隨著你做教務(wù)主任，然后副校長、校長，現(xiàn)在你對(duì)學(xué)生怎么管理？

張文茂：首先是愛學(xué)生，當(dāng)然還是要嚴(yán)格，嚴(yán)格要求。有父母心的教書人，對(duì)學(xué)生并不是放松，不是溺愛，而一定是非常嚴(yán)格，沒有規(guī)矩不成方圓，該懲罰的，還是要懲罰，該批評(píng)的一定要批評(píng)。沒有懲戒的教育，是不完整的教育。

新生一入學(xué)，就要對(duì)他進(jìn)行入學(xué)教育，專門有一個(gè)入學(xué)手冊。從早上起床，早操，午飯，午休，晚自習(xí)，都有明確要求，學(xué)生得嚴(yán)格遵守。做不到，肯定要批評(píng)，而且非常嚴(yán)肅的批評(píng)。再比如交作業(yè)，我們要求的作業(yè)一下課必須全交上，做不完你也得交。校規(guī)校紀(jì)必須遵守，這利于他們的成長發(fā)展。

• 記者：嚴(yán)格，總得有個(gè)限度。網(wǎng)上有你們一位副校長在南京解釋學(xué)生吃飯只有4分鐘問題。校外對(duì)衡中的嚴(yán)格已經(jīng)很敏感了。

張文茂：錯(cuò)時(shí)吃飯4分鐘，變成學(xué)生吃飯只有4分鐘，那些記者者專家們傳言有點(diǎn)不負(fù)責(zé)任，4分鐘吃飯?jiān)趺闯园　��?shí)際上是吃飯時(shí)，高一和高二措4分鐘，高二和高三措4分鐘，如果下課鈴一響，所有學(xué)生都離開教學(xué)樓到餐廳，就會(huì)出現(xiàn)擁擠。措時(shí)4分鐘了，就讓學(xué)生們有序進(jìn)入餐廳，別排長隊(duì)了。

• 記者：我想知道，對(duì)學(xué)生來說，他們還有沒有自由？

張文茂：自由分內(nèi)在和外在的。衡中怎樣給學(xué)生內(nèi)在的自由，太專業(yè)，不講了，就說外在的自由。我跟你說，衡中學(xué)生并不是一天到晚聽老師講課，一天一半以上的課程都是自習(xí)。一般的，上午上四節(jié)課一節(jié)自習(xí)。下午上兩節(jié)課。三四五節(jié)，晚上三節(jié)，都是自習(xí)。白天至少有兩節(jié)課，學(xué)生參加藝術(shù)體育等活動(dòng)以及社團(tuán)活動(dòng)。

• 記者：一半以上都是自習(xí)，這自習(xí)老師去講課嗎？

張文茂：不能講，我跟他們說了不能講，老師不能進(jìn)教室。進(jìn)來以后，那么算教學(xué)事故，要罰五百，進(jìn)一次罰五百。

• 記者：連輔導(dǎo)老師都不讓進(jìn)？

張文茂：本學(xué)科的自習(xí)可以，非學(xué)科的自習(xí)不行，過去是把自習(xí)都分完了，現(xiàn)在多數(shù)不分，學(xué)生愿意做哪科做哪科。

• 記者：為什么不再分自習(xí)課輔導(dǎo)？

張文茂：應(yīng)該說是老師們的教學(xué)水平提高了。學(xué)生自習(xí)了，你去輔導(dǎo)是干擾。輔導(dǎo)的目的是解決個(gè)別學(xué)生的問題，是吧？一節(jié)課你能輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生？在輔導(dǎo)的過程當(dāng)中，對(duì)非輔導(dǎo)的人是一個(gè)干擾。再一個(gè)輔導(dǎo)老師被問的問題越多，越說明你這老師課上沒講好，學(xué)生聽不明白的多。

我為什么說功夫在課外，你要問的問題我都預(yù)料到了，我講課的時(shí)候都講了，你還問嗎？肯定不問了。好像說輔導(dǎo)起多大作用，其實(shí)是因?yàn)槟愕恼n沒上好。

衡水中學(xué)學(xué)生高考前的宣誓大會(huì)

當(dāng)校長就是為老師學(xué)生服務(wù)

• 記者：衡中去年送到清華北大的學(xué)生占了河北省名額的一半，這個(gè)高峰是你這個(gè)校長領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造的。今年怎么辦？

張文茂：今年我和高三老師學(xué)生說的是，“高峰”年年造，“唯一”屆屆創(chuàng)。我們不是攀高峰，是造高峰，衡中的校訓(xùn)就是追求卓越。

• 記者：“高峰”上的校長覺得很風(fēng)光嗎？

張文茂：我在衡中30多年，跟著學(xué)校從低谷到爬坡到高峰，一步步上來，沒什么風(fēng)光的感覺。我覺得仍是衡中的一個(gè)普通老師，不過頂著校長的頭銜罷了。

• 記者：你沒拿這個(gè)校長當(dāng)回事。

張文茂：何必拿這個(gè)校長當(dāng)回事。在眾多的優(yōu)秀老師面前，校長真不算什么。優(yōu)秀老師多數(shù)都能當(dāng)校長，中層干部也能當(dāng)校長，我不就是從一個(gè)普通老師成了校長的嗎？校長只有一個(gè)，大家的機(jī)遇太少，我算是被機(jī)遇趕上了。當(dāng)時(shí)我當(dāng)校長，是前任校長要走，他不走，我現(xiàn)在還是副校長。別人當(dāng)了校長，可能比我干得更好。衡中的老師出去，幾乎個(gè)個(gè)都有當(dāng)校長的才干。所以，不要覺得我是個(gè)校長，就比別人高多少，強(qiáng)多少，當(dāng)校長，主要還是為老師學(xué)生服務(wù)。

我甚至和老師們說，也不要覺得我是老師，就比學(xué)生強(qiáng)多少。千萬不要小看這些學(xué)生。這些學(xué)生綜合素質(zhì)比老師強(qiáng)，也比我這個(gè)校長強(qiáng)。咱們這些學(xué)生很多要上清華北大，上985，211高校的，他們的綜合素質(zhì)真的比老師強(qiáng)多了�？床黄饘W(xué)生，也就當(dāng)不好老師，也當(dāng)不好校長。

• 記者：你怎樣做老師一樣的校長？

張文茂：用對(duì)待家人的心態(tài)對(duì)待老師。他們好了，我才高興呢。我和老師們沒有爭過一分錢，高三的老師們比我們更累，所以學(xué)校的一些校級(jí)干部都跟著我吃虧呢，我們都拿平均獎(jiǎng)。

• 記者：不覺得虧？

張文茂：我覺得不虧。老師太辛苦了，我送了10年畢業(yè)班，老師的壓力是非常大的，一年一個(gè)高考，年復(fù)一年的壓力，日復(fù)一日的壓力，沒完沒了的壓力。不是一線的老師，不是高考的老師，你想不到高三老師的壓力。上高三的課送不出去學(xué)生，送不到名牌大學(xué)，你會(huì)覺得愧對(duì)學(xué)生，愧對(duì)他們的家庭。

從另一個(gè)角度說，你是個(gè)校長，你是個(gè)主任，你的職務(wù)本身就是一個(gè)榮譽(yù)了，也是一個(gè)福利，你再去和老師去爭，一定會(huì)影響老師的積極性。如果換位思考，一線老師能當(dāng)中層干部的多了，但是中層干部離開了一線崗位就不愿再教課了。

• 記者：這是一個(gè)價(jià)值觀的問題。

張文茂：就要讓老師付出和回報(bào)成正比。以前把老師比喻成蠟燭，自己燃燒了照亮別人，我覺得現(xiàn)在沒有這樣的人了，有也是個(gè)案。不同的社會(huì)造就不同的人，老師也是需要錢的，也需要高質(zhì)量的生活。別人都開奔馳了，自己還騎自行車呢，老師心里肯定不平衡。衡中有現(xiàn)在的成績，老師們的福利待遇其他學(xué)校是趕不上的。老師的成績，光環(huán)，待遇，我們事事都要想到。

我跟老師經(jīng)常講四句話：要學(xué)生更要孩子，要學(xué)校更要家庭，要工作更要身體，要發(fā)展更要幸福。不是說光有工作，沒有說把學(xué)校放在第一位。

• 記者：為什么？

張文茂：老師們很累，分不清八小時(shí)里外。我這個(gè)當(dāng)校長的，一定要提醒老師注意生活。我在大會(huì)上就公開這么講，倡導(dǎo)有情有義的交往，有聲有色的工作，可圈可點(diǎn)的業(yè)績，有滋有味的生活。不能光講教學(xué)、光講工作，不然會(huì)起副作用。如果自己是衡中老師，就一個(gè)孩子，將來連大學(xué)都上不了，豈不是很悲哀的事？

• 記者：你是從自己多年的工作體會(huì)來講的。

張文茂：關(guān)心他們，信任他們，他會(huì)自發(fā)去干。強(qiáng)制性的去干和自動(dòng)去干是不一樣的。最重要的，老師也需要常人的生活，否則也不能教給學(xué)生正常的生活心態(tài)。我希望有的老師周日也能釣釣魚。

• 記者：你對(duì)老師們很通情達(dá)理。

張文茂：我對(duì)中層干部很嚴(yán)厲，脾氣急，對(duì)老師很心軟。我這年紀(jì)看著老師們都是小孩，其實(shí)有的都50多歲了，我在這里呆了30多年，我教的學(xué)生有的都快50歲了。

• 記者：對(duì)學(xué)生呢？

張文茂：把他們當(dāng)自己的孩子對(duì)待。說一件小事，冬天取暖。我們幾乎每年都提前供熱，學(xué)校送暖氣不是經(jīng)營，冷了就可以送。防止學(xué)生感冒，一感冒就耽誤學(xué)習(xí)嘛。現(xiàn)在宿舍暖氣重點(diǎn)是中午送，晚上送，別的時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)。我們都改了智能化的：凌晨1點(diǎn)學(xué)生睡覺時(shí)少送一點(diǎn)，四點(diǎn)多學(xué)生快起床了加強(qiáng)一點(diǎn)。學(xué)生感到暖和舒服，還節(jié)能。

2017年高考當(dāng)天衡中老師自己煮茶葉蛋發(fā)給學(xué)生當(dāng)早餐

對(duì)衡中有感情也清醒

• 記者：現(xiàn)在外界是說衡中就說你，說你就是說衡中，你和衡中已經(jīng)綁定了，說好說不好你都得擔(dān)著。

張文茂：你是指現(xiàn)在外界對(duì)衡中的一些傳言嗎？那些傳言，都是沒有來過衡中的記者專家傳播的。我們多考了幾個(gè)大學(xué)生，就說我們是高考工廠，又說是監(jiān)獄式管理。他們來過嗎？他們文章里采訪的那些人，我們找了，沒有這些人，連個(gè)重名的都沒有。

• 記者：所以這次你們接受30多家中外媒體來采訪？

張文茂：12月12日至14日，省委宣傳部組織中央及境外30多家媒體走進(jìn)衡水中學(xué)，進(jìn)行集中采訪。18日，人民網(wǎng)就發(fā)了報(bào)道：“衡水中學(xué)踐行校訓(xùn)精神的做法，不僅鍛煉了學(xué)生，更賦予了學(xué)生理想信念、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、愛國情懷和品質(zhì)氣質(zhì)，這將成為學(xué)生寶貴的精神財(cái)富�！蓖�日，《中國日報(bào)》以《衡中人眼中的衡水中學(xué)》為題，介紹了衡中下大力氣培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。文中轉(zhuǎn)述了一位高二學(xué)生的觀點(diǎn)：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，外界人沒有親自體驗(yàn)過衡中生活，他們的主觀看法是不合理的�！�

其實(shí)過去來過衡中的，都對(duì)衡中有正面評(píng)價(jià)。《中國教育報(bào)》，《華夏教師》雜志等，對(duì)我們都是肯定的。云南省教育廳羅廳長他當(dāng)時(shí)也懷疑，但他來了一趟，徹底改變了他的看法。第二次來的時(shí)候就把“三生教育基地”授予給了衡中。

• 記者：你很在乎有些議論？

張文茂：其實(shí)說白了，辦學(xué)是不是成功，不在輿論的評(píng)價(jià)。只要學(xué)生認(rèn)可，學(xué)生向往，家長認(rèn)可，家長向往，我就覺得就是一個(gè)好學(xué)校。

現(xiàn)在說衡中，我也有點(diǎn)發(fā)言權(quán)。我1982年來的時(shí)候，衡中當(dāng)時(shí)升學(xué)率不行，孩子們都去冀縣棗強(qiáng)上學(xué)。學(xué)生老師行政領(lǐng)導(dǎo)都不認(rèn)可，到處有人亂罵�，F(xiàn)在一年送出成百上千的優(yōu)秀畢業(yè)生，學(xué)生搶著上衡中，反倒錯(cuò)了嗎？

• 記者：也有人是從更高的標(biāo)準(zhǔn)要求的。

張文茂：的確有人說，我們培養(yǎng)不出高精尖人才，他怎么知道呢？他能預(yù)言30年之后衡中的學(xué)生不行？

我敢說，現(xiàn)在衡中的畢業(yè)生，15年之后，在全國各地絕對(duì)會(huì)凸顯出衡中的優(yōu)勢。衡中送出的學(xué)生，現(xiàn)在在清華北大就讀的本科生是380人，這些人再不行，也得有行的吧。現(xiàn)在，國家各部委都有衡中的畢業(yè)生。他們都是草根，到了北京都是靠自己的本事，不是靠父母，能進(jìn)各部委，不是高素質(zhì)的可能嗎？

• 記者：你對(duì)衡中感情太深了，所以對(duì)議論有點(diǎn)情緒。

張文茂：我也很清醒，衡中辦學(xué)存在偏頗，這不是衡中的問題，是教育體制需要改革。有些人用西方的思想抨擊中國教育，說出不來頂級(jí)人才，那可不是一個(gè)中學(xué)一個(gè)高中的事情。高考正在改革，衡中也要跟上。所以對(duì)外界的議論，我們也不爭論。對(duì)衡中的所謂負(fù)面報(bào)道，我們?nèi)�部都放在衡中網(wǎng)站上，一篇不落，正面負(fù)面都放在網(wǎng)站上。這就是最好的回應(yīng)吧。

• 記者：30多年來你的心血都獻(xiàn)給衡中了，應(yīng)該說衡中也成就了你。

張文茂：更重要的是衡中培育了我，發(fā)展了我，沒有衡中就沒有我的今天。所以我在衡中，一定要感恩，為衡中出力。在任何場合，我要維護(hù)衡中的利益。退了休我也不會(huì)打著旗號(hào)上私立學(xué)校掙點(diǎn)錢。既然衡中培育了我，造就了我，我就要繼續(xù)為衡中做貢獻(xiàn)。

衡水中學(xué)校園

編者語：

考試制度是當(dāng)今社會(huì)選拔人才的一種手段，人們之所以選擇考試制度，并不是這種制度完美無缺，而是沒有比它更好的、更為客觀公正的制度。對(duì)于高考，你可以批評(píng)它，但必須承認(rèn)，目前為止還找不到更好的制度來取代它。

衡水中學(xué)建校于1951年，直到20世紀(jì)九十年代，依然默默無聞，窘迫而艱難。但在九十年代末，衡水中學(xué)異軍突起，在高考中取得傲人的成績，從此以后聲名鵲起，漸漸發(fā)展為如今的所謂“超級(jí)學(xué)�！�，也一再被社會(huì)輿論推到風(fēng)口浪尖。

本文不試圖對(duì)衡水中學(xué)的教學(xué)模式做任何評(píng)論，幸福與否是一種感覺，學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。當(dāng)時(shí)間的年輪一圈圈劃過，當(dāng)年的“超級(jí)學(xué)�！钡膶W(xué)生們一批批畢業(yè)、考進(jìn)大學(xué)、踏入社會(huì)、為人父母，回憶起自己當(dāng)年的母校時(shí)，內(nèi)心的情感究竟是感恩還是抱怨？時(shí)間會(huì)給我們一份最好的答卷。

衡水中學(xué)并不盡善盡美，但所有用心去陪伴學(xué)生成長、用青春佐助孩子度過人生中最重要時(shí)刻的教育工作者們，都應(yīng)該得到全社會(huì)的尊重。