作為教師，要成為合格的教育工作者，無疑同做好其他各項工作一樣，需要有熱心、愛心、耐心、細心、進取心、責任心……。而教育工作對象和目的的特殊性，又要求中小學教師在立德樹人上，需“別有用心”。桃城中學的小杜老師便是一位愿意為孩子而“別有用心”的好老師。

孩子們的書法課總是不認真對待，不認真聽講，杜老師為這事絞盡腦汁，不斷地想改進教學方法，只為孩子們都能寫一手漂亮的硬筆書法。辦完手抄報，杜老師發(fā)現(xiàn)孩子們對卡通人物十分感興趣，為激勵學生寫好字，認真學習，又想到了一條妙計。

晚上9點，結束了一天忙碌的杜雪娟老師回到家中，又拿起熟悉的畫筆，精心地準備著明天即將帶給學生的小驚喜。 

這份禮物蘊含著杜老師的一份“稚真之心”。在學生面前，教師不能完全失掉作為人的原始本真與樸拙，不完全為自己先入為主的價值判斷和急于求成的功利心態(tài)所左右，迷失可貴的稚真之心。

 這份禮物蘊含著杜老師的一份“虔誠之心”�！罢嬲�的教育一定能夠給無助的心靈帶來希望；給稚嫩的雙手帶來力量；給迷蒙的雙眼帶來澄明；給孱弱的身軀帶來強�。唤o彎曲的脊梁帶來挺拔；給卑微的人們帶來自信�！倍爬蠋煴闶菓阎�一份對教育事業(yè)的敬重和虔誠，精心為孩子們的進步準備了小禮物。這份禮物不僅給孩子們帶來歡樂，也帶給孩子們一份小小的儀式感。

 這份禮物蘊含著杜老師的“苦口婆心”，這份“婆心”是對學生的“尊重之心”，作為教師，一定要尊重學生的人格，尊重學生的感情，保護學生的自尊心；這份“婆心”是對學生的“寬容之心”，學生是成長中的人，不可能不犯錯誤，教師的寬容就是以理解、信任的強大精神力量，給學生以自我反省、自我進步的空間；這份“婆心”是對學生的賞識之心，賞識對孩子十分重要，是培育孩子自信心的基石，好教師應該去滿足學生希望受到贊賞和好評的心理。