閱讀如一杯茗茶，溫潤心靈；閱讀可以用萬卷典籍助力封侯；閱讀讓我們遇見更好的自己，實現(xiàn)生命的獨立。在我看來，閱讀，可以讓自己更加詩意的工作與生活。

讀萬卷書，行萬里路。帶著“詩”，不斷探索著遠方!帶著溫度的理性，以文傳情，帶動學生拉近自己和理想的距離，一起去感悟詩詞格律與情感律動。

同學們在練習2017年高考語文卷歐陽修的《禮部貢院閱進士試》的詩歌題時，對于歐陽修在詩中表達的文本內(nèi)容和思想感情把握不準，于是我將自己在日常讀《詩詞格律》的心得與今年高考監(jiān)考感悟作詩《己亥端午(二首)》。擇其一：“掄才大典端陽中，燕趙古來慷慨英。唯當立功為社稷，不移夢想實梁楹。五湖才俊獻身計，今輩兒孫豈惰輕。未已年華誠可盼，奮爭拼搏喚獅亨”進行樣例剖析和學生分享，大家逐漸理解了“紫殿焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英”渲染了禮部考場群英畢至、貢院里肅穆幽雅的氛圍，更能結(jié)合自己在考試答題過程中“無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲”的肅靜，慢慢地體會到監(jiān)考老師們心中“鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿”愛才惜才、盡選英才的深深祝福。

以此聯(lián)想，當我們感受長城的偉岸，在老龍頭澄海樓上眺望大海，感悟歷史變遷與祖國風光時，一首《登澄海樓》誕生：“幽燕微雨落瓊天，碣石無人再揮鞭。洪澤浪來今復往，龍頭澄海萬千延”。十佳班長候選人宣傳，他們姓名又多以詩句呈現(xiàn)……以身示范，詩教育人，同理同心，讓孩子們能夠比較輕松地去學習古詩，也能讓孩子們在內(nèi)心種下一顆詩心，那么他們在面對人生的過程中，能夠更加的從容淡定，感受到詩詞中的智慧。

法國作家巴爾扎克說：“苦難對于天才是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財富，對弱者是一個萬丈深淵。”我們和學生一樣，如果渴望成功，就不能總是蜷縮在溫暖的火爐旁、躲避在家庭的溫暖港灣，畏懼磨難的襲擊。

7月份，剛剛接手894班，班內(nèi)部分學生的進取心不強烈，優(yōu)秀生覺得自己被埋沒，后進生覺得自己離成功太遠，中間生目標寡淡。我運用《古文觀止》、《世說新語》、《詩經(jīng)楚辭》等書籍中收集的關(guān)于古今名人積極進取的事例，引導學生從點滴做起，立足眼前，目標放遠，以孔子周游列國的執(zhí)著信念、屈原九死不悔的目標忠貞、蘇秦連橫說秦的利害得失、曹操神龜雖壽的蓬勃野心等事例解讀，結(jié)合自己在班級、教學、年級工作中的困惑與解決方法，“堵”以理想示范、“疏”以榜樣引導，慢慢地引領(lǐng)學生的狀態(tài)更加積極向上。

教學、育人，凡事提前10分鐘，讓計劃落實夢想，積極向上，不讓拖延成為你的絆腳石、遮掩了生命本來的光芒。行動上主動有為與思想上淡然無為，主動迎擊磨難，走向真正的成功，遇到困惑時候看淡、無為而無所不為，持續(xù)下去，你的生活也會煥然一新，讓成功有由此顯現(xiàn)得更有意義。

“因為懂得，所以慈悲”，正因為張愛玲看得太過于通透，經(jīng)歷過太多辜負，才能這么豁達。生活不但要有平淡的溫馨日常，更要有浪漫的詩禮共鳴。

當我們讀完《撒哈拉的故事》，了解了三毛與荷西的愛情經(jīng)歷與漫漫人生，就會明白“現(xiàn)在人的愛情，幾乎都缺少當初最平凡的、最平淡的味道”；就會明白“愛情如果不落到穿衣、吃飯、睡覺、數(shù)錢這些實實在在的生活中去，是不會長久的”；就會明白“真正的愛情，就是不緊張，就是可以在他面前無所顧忌地做事；真正愛你的人，就是那個你可以不洗臉、不梳頭、不化妝見到的那個人”。夫妻之間由此平淡不失浪漫。

也由此，自己在處理家庭事務(wù)中，我們要站在對方的立場去理解原因，“只愿君心似我心，定不負相思意”，讓家多了一份理解和共鳴，鸞鳳和鳴。在現(xiàn)代裝修中，中式典雅與現(xiàn)代簡約結(jié)合，采用新中式家具、現(xiàn)代氣息軟裝、獨立空間自成特色相結(jié)合，大氣厚重不失典雅的客廳，清新現(xiàn)代不失減壓的主臥、活潑自然溢滿書香的小臥。

所以，讀書終究是為了什么呢?其實，閱讀可以引領(lǐng)示范詩教育人，以立德樹人浸染赤子生命；也可以積極有為詩意進取，以責任盡心對待事業(yè)；可以閱讀體悟詩禮治家，以溫馨和鳴詩意棲息。

朋友，如果您在學習、工作、生活中還無法實現(xiàn)自我和洽，讀書吧，以思辨的方式展現(xiàn)了天、地、神、人四重整體的圓舞；讀書吧，以游世游心的體驗演繹了天人合一共生。雖然我們的生活有時沒有富足絢麗，但愿大家都可以在人世間詩意地棲居，享受生活的情趣，感悟人生的真諦。

教師簡介：顧偉強，中共預備黨員。工作期間多次獲得“優(yōu)秀青年教師”、“優(yōu)秀教師”、“模范班主任”、“德育創(chuàng)新標兵”、“五星級班主任”、“十大讀書人物”、“創(chuàng)新作文大賽優(yōu)秀指導教師”、“十大校本課程優(yōu)秀教師”等榮譽稱號，獲得“班主任基本功大賽二等獎”等榮譽。