因?yàn)闆]有老人可以幫忙帶，我女兒很小就進(jìn)了幼兒園。到大班畢業(yè)時(shí)，本來按照年齡她還應(yīng)該再讀一年，但是她不同意，一定要和小朋友們一起去上小學(xué)。

我沒有武斷地回絕女兒，而是請(qǐng)了三天事假，帶不到5歲的她到小學(xué)去旁聽了三天，然后讓她自己判斷是否可以上小學(xué)。

這三天里，我們旁聽了每一節(jié)課，把小學(xué)生的生活都過了一遍。三天后，她很堅(jiān)定的說：我要上小學(xué)！

那時(shí)候，不到年齡走個(gè)后門還可以進(jìn)去，所以我就尊重她的意愿，讓她上了小學(xué)。

小學(xué)一年級(jí)第一個(gè)學(xué)期她是學(xué)得最好的，因?yàn)檫@是她爭(zhēng)取來的，是她的選擇。這樣，在不到5歲的時(shí)候，她就學(xué)會(huì)了獨(dú)自判斷和為自己的選擇負(fù)責(zé)。

升初中時(shí)，我仍舊讓女兒自己選擇，是去民辦學(xué)校還是對(duì)口的公立學(xué)校。她到對(duì)口公立學(xué)�？戳艘淮沃�后說：“我喜歡這個(gè)學(xué)校�！蔽艺f，好，喜歡就好。

從女兒4歲到今天，我一直堅(jiān)持一句話：我尊重你的選擇。

當(dāng)父母和孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，最后要么家長(zhǎng)聽孩子的，要么孩子聽家長(zhǎng)的。當(dāng)孩子什么都聽你家長(zhǎng)的時(shí)候，那就出問題了。他會(huì)覺得，我的人生是你幫我規(guī)劃的，那你就替我走下去吧。

人們總是說孩子“開竅”了就要學(xué)習(xí)，其實(shí)幾乎每個(gè)人在學(xué)習(xí)期間都有一個(gè)發(fā)現(xiàn)自己的過程。這個(gè)過程包括兩個(gè)內(nèi)容：先是發(fā)現(xiàn)了自己到底想要什么，然后才是發(fā)現(xiàn)自己的能力所在。

一旦進(jìn)入這種狀態(tài)，孩子就會(huì)感受到一種前所未有的力量從心底涌出，那情形就是很多人說的“開竅了”。

2.讓孩子學(xué)會(huì)承受選擇后的結(jié)果

尊重孩子的選擇，也要讓孩子學(xué)會(huì)為自己的選擇負(fù)責(zé)。

女兒讀初中時(shí)，我?guī)�她到上海很多高中去轉(zhuǎn)了一圈，讓她看看希望將來進(jìn)哪個(gè)學(xué)校。最后她說，“媽媽，我要考上海中學(xué)，因?yàn)樯虾Ｖ袑W(xué)漂亮�！�

因?yàn)檫@個(gè)目標(biāo)，初中最后一年，她的成績(jī)突飛猛進(jìn)，但我個(gè)人判斷要考上中還是有點(diǎn)危險(xiǎn)。中考填報(bào)志愿時(shí)，我建議她填報(bào)上師大附中，但女兒堅(jiān)決要報(bào)上中，我尊重了她的意愿。

成績(jī)揭曉，她因?yàn)閮煞种�差與上海中學(xué)失之交臂。

雖然她最終也進(jìn)入了心儀的曹楊二中，但有時(shí)仍有些遺憾：“如果當(dāng)時(shí)零志愿不填上中，什么學(xué)校進(jìn)不去啊！”這時(shí)，我告訴她：“那是你自己的選擇�！�

我覺得一個(gè)人不可能永遠(yuǎn)做對(duì)的事情，但只要是自己的選擇并且是經(jīng)過思考的選擇，就沒有什么可后悔的。

就像開車在高速公路上選擇了一個(gè)岔口，就只能按照這個(gè)方向開下去。哪怕就是錯(cuò)了，也只能在下個(gè)出口再做調(diào)整。即便孩子的選擇最后是走了彎路，甚至走了回頭路，也不一定就是壞事，畢竟多了一份人生經(jīng)歷。

后來女兒進(jìn)大學(xué)選專業(yè)、出國(guó)讀研都是自己做決定，自己去操作。

我也曾經(jīng)擔(dān)心她的一些選擇。比如她曾想進(jìn)入傳媒行業(yè)，我知道傳媒業(yè)非常辛苦，但收入和社會(huì)認(rèn)同度都不高。我和她溝通了好幾次，但她態(tài)度堅(jiān)決。我也接受了，于是和她一起設(shè)定了未來的路線圖。

后來，女兒自己到傳媒公司實(shí)習(xí)了一段時(shí)間之后改變了主意。我也尊重她，并繼續(xù)積極和她一起調(diào)整、設(shè)計(jì)新的職業(yè)路線圖。

3.要維護(hù)老師和學(xué)校在孩子心目中的形象

我每次家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)跟家長(zhǎng)談到這一點(diǎn)。這不是我作為校長(zhǎng)護(hù)著老師，而是因?yàn)椋汉⒆硬粫?huì)從他不喜歡的老師那里學(xué)到任何東西——這是初中這個(gè)階段的非常明顯的特點(diǎn)。

家長(zhǎng)要想明白一點(diǎn)：學(xué)校是孩子每天要去的地方，家長(zhǎng)本事再大也不可能替代所有學(xué)科的老師。即使對(duì)老師有意見，也不要讓孩子看出來，可以背著孩子和老師溝通。

我女兒在上小學(xué)四年級(jí)時(shí)很頑皮，總是闖禍。那個(gè)期末拿到成績(jī)報(bào)告單，女兒傷心得直哭。原來老師給出的五行評(píng)語中竟然沒有一句肯定，全是批評(píng)。這是做了14年班主任的我看到的第一份奇特得讓我終身難忘的評(píng)語。

晚飯女兒吃得很少，臨睡前還問我：“媽媽，我是不是真的很差呀？”

那一夜我和丈夫都失眠了，我知道女兒開始懷疑自己的能力，開始失去自信了。

我連夜給孩子寫了一封信：“孩子，你見過磨刀嗎？把刀放在磨刀石上磨，刀一定很疼，可是他沒有發(fā)出一點(diǎn)聲音，因?yàn)樗�知道只有�?jīng)過這樣的磨礪，他才能變成一把好刀、快刀。你想變成這樣一把好刀嗎？那就要經(jīng)歷磨礪！

“你睡覺之后，媽媽已經(jīng)和老師通過電話了，老師說，今天的評(píng)語就是能把磨刀石，就是要讓你去接受反復(fù)的磨礪。當(dāng)你把評(píng)語上的缺點(diǎn)改正之后，你就會(huì)是一把舉世無雙的寶刀了�！�

我用這封信把老師在女兒心目中的形象挽救了回來。接下來我又和女兒談了很多，幫她重塑對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)，她還給自己寫了很多雖然稚嫩卻也中允的“評(píng)語”。

到今天我還是非常后怕，如果當(dāng)時(shí)我不是用這樣的方式來處理，結(jié)果會(huì)怎么樣。我也常常以這個(gè)故事來鼓勵(lì)我們的老師要多幾把衡量孩子的尺子，多讓孩子感覺到成功。

4.幫助孩子擁有夢(mèng)想

女兒小時(shí)候，我很想讓她學(xué)鋼琴，但我不是買來鋼琴讓她學(xué)，我用了個(gè)小小的“計(jì)謀”。

當(dāng)時(shí)我班上有個(gè)學(xué)生鋼琴?gòu)椀梅浅：�，我�(guī)�女兒去她家玩，�?qǐng)她彈琴給女兒聽。

聽了幾次，女兒終于忍不住了：“媽媽，我們也買個(gè)鋼琴吧！”

我說：“鋼琴很貴啊！”

她說：“可是我真的很想要鋼琴�！�

我又說：“彈鋼琴很苦的，你問問姐姐有多苦？每個(gè)星期都要彈，還要到老師那里去還琴。”

女兒面露難色放棄了。但過了幾天，她又忍不住了：“我真的很想要鋼琴。”

在女兒的一再懇求下，我才買了鋼琴。因?yàn)槭撬�自己提出來要彈的，所以她學(xué)琴的整個(gè)過程中，我從來沒有費(fèi)過心。

女兒曾經(jīng)說：“你最大的優(yōu)點(diǎn)是一直尊重我的選擇。因?yàn)橛辛诉x擇，我就有了目標(biāo)。我就會(huì)朝著自己的目標(biāo)走�！�

父母要幫助孩子擁有具體的未來夢(mèng)想。孩子擁有了夢(mèng)想，要引導(dǎo)他們相信這個(gè)夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)，并朝著這個(gè)目標(biāo)不斷行動(dòng)，這種行動(dòng)就會(huì)賦予孩子進(jìn)行自我開發(fā)的積極“動(dòng)機(jī)”。

5.訓(xùn)練讓孩子區(qū)分優(yōu)先順序的方法

大家都在說，小學(xué)和初中階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。那么，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣究竟如何養(yǎng)成呢？

女兒上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我規(guī)定她晚上7點(diǎn)鐘必須把所有作業(yè)做完。7點(diǎn)之后全部都是她自己的時(shí)間，想做什么就做什么，我絕對(duì)不會(huì)增加一分鐘的課外作業(yè)。

有一次，晚上7點(diǎn)鐘我家訪回來，發(fā)現(xiàn)她語文作業(yè)還沒做。阿姨說她前面在玩，所以作業(yè)時(shí)間來不及了。

我看看7點(diǎn)鐘已經(jīng)到了，就把女兒的作業(yè)本子沒收了。

女兒怕第二天被老師批評(píng)，哭著求我，我媽媽也在旁邊求情。但再哭也沒用，我告訴她，7點(diǎn)鐘之前完成作業(yè)是鐵打的規(guī)矩，規(guī)矩就不能破壞。

第二天一早，我打電話給女兒的老師，解釋了昨天的情況，并請(qǐng)她該怎么批評(píng)女兒就怎么批評(píng)她。從那以后，這種情況再也沒有發(fā)生過。

定下行動(dòng)順序是在訓(xùn)練判斷力，從小開始讓孩子自己選擇玩或?qū)W習(xí)，就是在訓(xùn)練孩子區(qū)分優(yōu)先順序。

6.要進(jìn)入孩子的語言系統(tǒng)

我在美國(guó)做影子校長(zhǎng)時(shí)，采訪過美國(guó)加州的一位年度教師。她說：“我每天晚上都要看兩部肥皂劇。”

我問為什么，她說：“這樣第二天我才可以和我的孩子聊，才可以用孩子能接受的語言，從這些肥皂劇的劇情聊到我的課堂，講到我要教的歷史知識(shí)。”

這就是需要家長(zhǎng)去努力的，你要進(jìn)入孩子的語言系統(tǒng)，包括了解孩子在看什么電視，包括一些網(wǎng)絡(luò)上的熱門語言。

為什么我們有些孩子總嫌?jì)寢専�，到了初二就不怎么和母親多講話了？

我曾經(jīng)和一個(gè)孩子聊，他說我講的媽媽都不懂；一個(gè)家長(zhǎng)聽到孩子說“逗比”批評(píng)孩子罵人，孩子也很氣憤：“你懂什么？”我們的家長(zhǎng)確實(shí)不知道，有些詞匯在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，詞語的含義已經(jīng)發(fā)生了變化。

家長(zhǎng)要了解孩子，就要進(jìn)入孩子的語言系統(tǒng)。三年一個(gè)代溝，孩子不可能穿越到家長(zhǎng)的話語系統(tǒng)，那你就要蹲下身子尋找和孩子溝通的共同語言。

作為家長(zhǎng)，永遠(yuǎn)不要過時(shí)。

7.讓孩子有目地旅行

女兒在高中時(shí)，學(xué)校組織孩子們坐鐵皮火車去南京進(jìn)行“生存挑戰(zhàn)”，雖然孩子很辛苦，但我卻非常贊成。

旅行是很好的教育方式，通過旅行孩子能培養(yǎng)自立能力、忍耐力和挑戰(zhàn)精神。

大學(xué)里，女兒曾經(jīng)組織了一幫年輕人一起從云南瀘沽湖徒步到四川亞丁稻城。我當(dāng)然也擔(dān)心，但看到她為了這次徒步各種做攻略、鍛煉體能，我知道她已經(jīng)學(xué)會(huì)了為自己的選擇負(fù)責(zé)任。

當(dāng)我不能阻止她的時(shí)候，我就積極支持她。我為她買了能在零下50度的惡劣環(huán)境中使用的睡袋，買了各種徒步需要的東西。他們的徒步非常順利。

在這個(gè)世界上走得越遠(yuǎn)，眼界就越寬，適應(yīng)力就越強(qiáng)。

8.鼓起勇氣拿起筆

我非常鼓勵(lì)家長(zhǎng)拿起筆，以信的方式，把想對(duì)孩子說的話告訴他，不管是書信還是郵件都沒關(guān)系。

我們學(xué)校每年5月4日都會(huì)搞一個(gè)告別紅領(lǐng)巾的入團(tuán)儀式，其中有個(gè)環(huán)節(jié)，就是家委會(huì)提前請(qǐng)家長(zhǎng)給自己的孩子寫一封信，語文老師提前讓孩子們給父母寫一封信，但家長(zhǎng)和孩子們彼此之間都不知道對(duì)方也寫了信。

到儀式這天，家長(zhǎng)和孩子們把寫好的信彼此交給對(duì)方。讀信的時(shí)候，很多家長(zhǎng)和孩子都忍不住流下熱淚。因?yàn)檫@種方式，把家長(zhǎng)和孩子很多從來說不出口的話都表達(dá)了出來。

我也會(huì)給女兒寫信，用文字的方式和孩子溝通，這種方式不僅溝通更深入，而且還能夠留存下來，日后每次翻看，感覺都不一樣。