我在今日頭條上讀到一篇文章：《再等幾年，衡水中學(xué)會不會步黃岡中學(xué)的后塵》。作者的結(jié)論是，衡水中學(xué)很難重蹈黃岡中學(xué)的覆轍。

文章一下子勾起了30多年前我對黃岡中學(xué)的記憶。我讀高中的時(shí)候，因?yàn)樯硖幮】h城，對黃岡中學(xué)沒有什么印象。到了大學(xué)后，不知不覺地發(fā)現(xiàn)，黃岡密卷漫天飛，甚至，我們的大學(xué)校園里，也有人擺攤，去兜售黃岡密卷。

彼時(shí)，黃岡中學(xué)非常厲害，就像時(shí)下名聲響徹全國的衡水中學(xué)。黃岡中學(xué)多次拿下湖北省高考第一名，高升學(xué)率和高獲獎(jiǎng)率，早就了“黃岡神�！钡拿烂�。

黃岡有一種享譽(yù)全國的特產(chǎn)：黃岡密卷。我不記得自己是不是做過，但是我見過，在大學(xué)校園里還買過好幾套。我曾經(jīng)在信中，無意中給高中老師提到，有人到學(xué)校銷售黃岡密卷。老師當(dāng)即回信，遇到黃岡密卷，立刻買下來，學(xué)校里教學(xué)正需要呢。

現(xiàn)在，黃岡密卷已經(jīng)銷聲匿跡。隨著衡水教育產(chǎn)業(yè)的興起，所謂的衡水金卷、衡中金卷風(fēng)靡全國。甚至，還有一只隊(duì)伍，出入于全國各地的校園里，銷售衡水系中學(xué)的試卷。

透露一個(gè)非�？孔V的消息，衡水中學(xué)的卷子是不會輕易外露的，但凡是重要試卷，老師與學(xué)校要簽署保密協(xié)議的。衡水中學(xué)的學(xué)生守規(guī)矩，老師們更守規(guī)矩。市面上流行的一些卷子，可能是衡水系中學(xué)老師出的題，但絕對不是衡水中學(xué)校園里的原題。

俗話說，盛極必衰，登高必跌重。黃岡中學(xué)30年前全國聞名，一枝獨(dú)秀，如今風(fēng)光不再。那么，衡水中學(xué)會不會重蹈覆轍呢？

《再等幾年，衡水中學(xué)會不會步黃岡中學(xué)的后塵》雖然給出了否定的答案，但作者對衡水中學(xué)久盛不衰的總結(jié)，依然不夠全面。

作者給出的第一個(gè)理由是：衡中匯集了來自全國各地的優(yōu)質(zhì)生源，形成良性循環(huán)，因此很難衰弱。衡中招生是全省掐尖，而黃岡中學(xué)只是在黃岡市這一層掐尖，相比之下，衡水中學(xué)占據(jù)了突出的優(yōu)勢。

作為衡水中學(xué)老資格的學(xué)生家長，我想說的是，衡水中學(xué)在招生時(shí)，確實(shí)存在著學(xué)生用腳投票的想象，也就是“掐尖”。但是，學(xué)校的招生觸角，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有延伸到全國的欲望。

實(shí)際上，中考之后，頂端的好生源一部分會流往衡水中學(xué)（衡水一中），但還有一批被其他中學(xué)“截留”。石家莊有精英中學(xué)、石家莊二中、正定中學(xué)。衡水還有衡水二中、冀州中學(xué)、武邑中學(xué)。中考成績也有偶然性，譬如560分的去了衡水中學(xué)，但是，550分的去了衡水二中，后者也有相當(dāng)厲害的升學(xué)潛力。

因此，衡水中學(xué)很難重蹈黃岡中學(xué)的覆轍，有優(yōu)質(zhì)生源的因素，但是比重較小。

作者給出的第二個(gè)理由是：衡中的優(yōu)秀師資力量很難流失。當(dāng)年，黃岡中學(xué)距離武漢比較近，很多骨干老師被武漢和沿海強(qiáng)省的學(xué)校，用高薪挖走。禽擇良木而棲，老師亦是如此。不知不覺，黃岡中學(xué)的師資力量就逐漸衰弱。

作者認(rèn)為，衡水中學(xué)給老師的薪資待遇比較高，同時(shí)，也在給老師輸入對學(xué)校的認(rèn)同感。同時(shí)，衡中針對教師建立的量化評估體系，能夠給老師的職業(yè)發(fā)展提供一個(gè)相對公平的競爭環(huán)境。這種情況下，老師的敬業(yè)精神比較強(qiáng)，教學(xué)水平也比較穩(wěn)定。

實(shí)際上，包括衡水中學(xué)在內(nèi)的衡水系中學(xué)，一直存在著骨干老師流失的現(xiàn)象。即便是學(xué)校給的薪酬再高，依然會有更誘人的待遇吸引著老師離開。衡水系的中學(xué)，一直在不斷地招聘老師，補(bǔ)充師資隊(duì)伍。這說明，一方面學(xué)校的規(guī)模在擴(kuò)大，同時(shí)，師資力量也在流失。

相比之下，衡水中學(xué)的骨干老師基本上能留住，除了待遇高以外，他們還一直有足夠的上升空間，工作環(huán)境比較舒服。也許，這是衡水中學(xué)很難重蹈黃岡中學(xué)覆轍的一個(gè)原因，但依然不是最主要的。

作者給出的第三個(gè)理由是，衡水中學(xué)對于國際奧數(shù)的依賴性不強(qiáng)。當(dāng)年，奧數(shù)成績與高考掛鉤的模式下，黃高每年保送清北的學(xué)生都在幾十個(gè)以上。隨著國際奧數(shù)和高考成績的脫鉤，黃岡中學(xué)的優(yōu)秀教練也被挖走，奧賽很少能夠獲得獎(jiǎng)牌。

作者認(rèn)為，衡中在奧數(shù)的依賴性不強(qiáng)，原先也不像黃高那樣依靠國家奧數(shù)才聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的，它是硬生生在高考大戰(zhàn)中脫穎而出，它依賴的是應(yīng)試教育模式下的高考，是優(yōu)質(zhì)的生源和雄厚的師資水平。

這個(gè)觀點(diǎn)也略有偏僻。數(shù)年前，因?yàn)閵W賽成績突出，而有批量學(xué)生被保送到清華、北大的，不是衡水中學(xué)，而是石家莊二中。至少在2011年，我家兒子讀衡中時(shí)，衡中被保送到清北的人數(shù)，還是不及石家莊二中。

這些年，衡水中學(xué)也非常重視奧賽成績，它一直在后娘打孩子暗使勁。等到我家兒子2014年高考時(shí)，衡中學(xué)生通過奧賽成績被保送到清華北大的人數(shù)，超越了石家莊二中。這些年，衡中學(xué)生的奧數(shù)成績，一直在全國領(lǐng)先，見諸網(wǎng)絡(luò)的消息透露，衡中因此被保送到清華北大的人數(shù)，在全國不是第一就是第二，至少也在前三名之列。

顯然，衡中在奧數(shù)的重視程度和成績上，顯然超過了當(dāng)年的黃岡中學(xué)。也許它是衡水中學(xué)屹立不倒的一個(gè)原因，但依然只是表象，不是主要的。

作者給出的第四個(gè)理由是，衡水中學(xué)是應(yīng)試教育模式完美的貼合者。作者認(rèn)為，在管理模式上，衡中和黃岡中學(xué)存在著明顯差異。黃岡中學(xué)的管理不像衡水中學(xué)那樣嚴(yán)苛，而是將大部分時(shí)間由學(xué)生把握，學(xué)校的課外活動較多。

作者認(rèn)為，黃岡中學(xué)的教育模式更貼近于素質(zhì)教育，而在應(yīng)試教育的體制下，實(shí)行素質(zhì)教育無疑會造成多方面的沖突，其結(jié)果必然是不能發(fā)揮最大的優(yōu)勢。這就導(dǎo)致了黃岡中學(xué)的衰敗。作者斷言，黃岡中學(xué)對于應(yīng)試教育的管理模式不如衡中的好。

由以上四點(diǎn)分析，作者得出的結(jié)論是，衡中不會重蹈黃岡中學(xué)的覆轍。嗯，分析得有道理，但在我看來，作者對衡水中學(xué)依然沒有深入了解，沒有剖析到點(diǎn)子上。

衡水中學(xué)屹立不倒，要從主客觀兩個(gè)因素來分析——

從客觀環(huán)境上，衡水中學(xué)從振興伊始，始終有一個(gè)強(qiáng)大的后盾：衡水市政府。當(dāng)年，李金池當(dāng)校長時(shí)，是政府給了一筆投資建校，從那以后，政府始終為衡水中學(xué)的發(fā)展大開綠燈。

衡水中學(xué)校長的行政級別是正處級，這至少在河北省各市中，是罕見的。這意味著，校長的行政級別與教育局長是平級的，就學(xué)校發(fā)展的權(quán)威性而言，校長甚至比教育局局長更有發(fā)言權(quán)。當(dāng)年，衡中校長李金池離任校長，直接擔(dān)任了衡水市教育局長。

在河北省區(qū)域內(nèi)，校長的行政級別與教育局長平級的現(xiàn)象，幾乎是沒有的。無形中，學(xué)校受到的牽制比較少，婆婆少，社會上各方面的干擾也比較少。學(xué)校也能贏得社會各層面上更多的支持。

衡水市的三大名片：衡水中學(xué)、衡水老白干、衡水湖，都是政府工作中的重頭戲。衡水中學(xué)的發(fā)展，遇到瓶頸問題，政府就會主動解決。實(shí)際上，衡水中學(xué)的建設(shè)和發(fā)展，不僅僅是一個(gè)學(xué)校本身的重任，也是政府工作的重頭戲。

當(dāng)年，黃岡中學(xué)肯定露出了衰弱的苗頭，遺憾的是，黃岡市政府沒有什么作為。黃岡中學(xué)一直在孤軍奮戰(zhàn)，缺乏政府強(qiáng)有力的支持，結(jié)果就是人心散了，隊(duì)伍不好帶了，不知不覺，被武漢和周遭的中學(xué)紛紛超越。

實(shí)際上，衡水中學(xué)火爆了近20年，雖然占盡了生源和師資隊(duì)伍的優(yōu)勢，更離不開政府的支持，但是，最厲害的一點(diǎn)是，衡水中學(xué)形成了屬于自己的文化。那就是“追求卓越”的衡中精神。這是一個(gè)學(xué)校的精氣神，其他學(xué)校難以學(xué)走，照搬不成。

衡水中學(xué)乃至整個(gè)衡水系中學(xué)，都有一種精氣神，都有一種潛在的衡水教育的文化氛圍。

按照我的理解，衡水中學(xué)的學(xué)風(fēng)是：刻苦到偏執(zhí)，勤奮到忘我，專注到無與倫比。衡中家長們則概括為：學(xué)生真學(xué)，老師真教，家長真配合。

在某次會議上，衡水中學(xué)校長郗會鎖曾經(jīng)對衡中精神進(jìn)行過詳細(xì)歸納：人文精神、爭先精神、創(chuàng)新精神、憂患精神、精細(xì)精神、敬業(yè)精神、進(jìn)取精神、擔(dān)當(dāng)精神、團(tuán)隊(duì)精神。

郗會鎖指出，一個(gè)國家、社會、團(tuán)體、個(gè)人的成功之處，不只在于技術(shù)的問題、知識能力的問題，更在于精神心態(tài)的問題，有了理想、目標(biāo)、責(zé)任感、動力，有了一個(gè)優(yōu)秀的心態(tài)，就能激發(fā)出巨大的創(chuàng)造力。衡中精神，是衡水中學(xué)屢創(chuàng)奇跡的秘訣，也是衡水中學(xué)人實(shí)現(xiàn)夢想的武器。

我們回憶一下，黃岡中學(xué)這三四十年來，都知道它的升學(xué)率高，但是，我們都不知道它的校訓(xùn)，不曾領(lǐng)略過黃岡中學(xué)精神。

隨便一個(gè)衡水中學(xué)的家長，都能吐露出衡水中學(xué)的校訓(xùn)，都能把衡中精神絮絮叨叨講一通。黃岡中學(xué)呢，還沒有形成自己的學(xué)校精神，就逐漸衰弱了。

精神的力量是非常巨大的。追求卓越的精神，不僅屬于衡水中學(xué)，還屬于整個(gè)衡水系中學(xué)。因此，衡水中學(xué)很難衰弱，而衡水系中學(xué)也在發(fā)展壯大。也許，將來會因?yàn)檎�策原因，衡水系中學(xué)在生源上會受一些影響，但是，在擁有同等生源質(zhì)量的情況下，衡水系中學(xué)的升學(xué)率也會領(lǐng)先于河北省各地。

木秀于林，風(fēng)必摧之。迄今，衡水中學(xué)的發(fā)展態(tài)勢良好，讓一些見不得窮人發(fā)財(cái)?shù)乃�謂教育專家，恨得咬牙切齒。那么，衡水中學(xué)有沒有可能衰弱呢？理論上肯定是有的。譬如，或許有一項(xiàng)政策，專門針對衡水中學(xué)，意圖讓其衰弱，或者，衡水人自己想讓衡中衰弱。否則，單靠外界的競爭和壓力，衡水中學(xué)絕對不會步黃岡中學(xué)的后塵，衰弱成第二所黃岡中學(xué)。