今天的初中生家長是最迷茫的一批了。

經(jīng)過了慘烈的小升初戰(zhàn)役，從家長到孩子都好像可以喘口氣了，但奮進(jìn)的慣性讓人停不下來。對于六年級的孩子來說，要在課外繼續(xù)學(xué)什么好呢？

如果你上的是體制內(nèi)初中，當(dāng)然，“超前學(xué)”模式就開啟了。大家都恨不得把初中4年的數(shù)學(xué)物理化學(xué)在一年里全讀完。但是如果你不知道孩子在體制內(nèi)這百舸爭流中究竟能排到多前面，壓力會(huì)不會(huì)太大，如果成績落后你又尋思給他尋找另一種教育路徑，那你可能要關(guān)注的東西就變得多起來了。

究竟學(xué)什么好，能讓孩子保持更多的路徑可能，并獲得知識(shí)和進(jìn)步呢？

整個(gè)市面上給初中孩子的教育選擇非常駁雜，甚至可能有點(diǎn)讓人理不清頭緒。

學(xué)STEM嗎？很時(shí)髦。在這個(gè)重理輕文的社會(huì)，大家都喜歡看起來很Geek很炫酷的東西。但每個(gè)孩子要知道自己真正要的是什么，不要只是跟風(fēng)趕時(shí)髦。

學(xué)學(xué)中國語言文化？非常抱歉，除了完全應(yīng)試的作文、閱讀理解培訓(xùn)班，市面上基本只有古文課，而且大多數(shù)還是帶著應(yīng)試方向的。

如果了解自己的興趣，繼續(xù)保持音樂、體育等愛好，就要因人而異了。反正已經(jīng)沒有了小學(xué)階段那種要考鋼琴十級、小提琴八級的硬性動(dòng)力了，全憑個(gè)人興趣，其實(shí)這才是興趣學(xué)習(xí)的真正動(dòng)力。

那么學(xué)個(gè)SSAT、備考個(gè)托福、簽個(gè)留學(xué)機(jī)構(gòu)做三年乃至七年的留學(xué)規(guī)劃？這也是很多機(jī)構(gòu)力圖吸引家長做的。但是且慢，你想好讓孩子出國沒有呢？你是否有對不同國家各種學(xué)制、學(xué)習(xí)方式的充分認(rèn)識(shí)？你是不是還在考慮孩子太小，不能獨(dú)立適應(yīng)異國的生活？

實(shí)際上，到了6年級，才是很多家長思考自己孩子下一步道路的起點(diǎn)。

家長們這個(gè)時(shí)候才開始會(huì)真正去看，美國學(xué)制是什么樣的？申美高是“八升九”還是“九升九”好？申美本現(xiàn)在是一個(gè)什么樣的態(tài)勢？申英國中學(xué)，是11+還是13+？A Level是怎么一回事？留在國內(nèi)，也有好幾種路徑要走，當(dāng)然國內(nèi)的路徑一般會(huì)被確定得更早，但也可以轉(zhuǎn)換跑道，有的人會(huì)考慮去常熟的UWC，有的以后會(huì)考慮上海紐約大學(xué)等中外合辦大學(xué)，有的從公立換到國際學(xué)校最終再出國。林林總總，家長又有很多課要補(bǔ)。

但究其實(shí)質(zhì)，這些都只是路徑而已，都是“術(shù)”，還算不上真正的教育。如果家長要考慮在孩子青春期給予孩子什么樣的教育，那么要關(guān)注孩子在這個(gè)階段學(xué)到什么樣的知識(shí)，心智如何成長，他的世界觀有沒有開始形成，解決事情的辦法有沒有變多，思考問題是不是開始有框架，身體和心理是不是健康成長，獨(dú)立意識(shí)是不是開始蘇醒，會(huì)如何處理個(gè)體和家庭乃至集體的邊界……

可惜，目前整個(gè)上海乃至全國的教育市場上，鮮見從孩子素質(zhì)出發(fā)的課程提供。即使是最聰明的腦袋，都被“唯結(jié)果論”綁架了。

那些教育機(jī)構(gòu)的聰明腦袋認(rèn)為結(jié)果是最容易說話、最方便向家長收學(xué)費(fèi)的利器。

而家長認(rèn)為結(jié)果是社會(huì)的標(biāo)簽和證明，是最不需要和別人解釋的硬指標(biāo)。

孩子則被教導(dǎo)成習(xí)慣用結(jié)果取悅家長、認(rèn)同結(jié)果是建立自我價(jià)值并貼上光環(huán)的最直接的手段。

整個(gè)世界陷入一種自欺欺人的皇帝新衣式的狂歡。

這也正是初中生家長迷茫的根源——假如你不想“唯結(jié)果論”，就需要撥開太多的迷霧，去尋找真正能幫助到孩子的資源，也要有很多特立獨(dú)行的勇氣，這對家長的考驗(yàn)太大了。很多人被太多的“金字招牌”閃耀得完全迷失了對教育本質(zhì)的理解。一部分孩子到了二三十歲會(huì)醒悟起來，開始獨(dú)立尋找自己的道路，而更多的，會(huì)繼續(xù)成為新的“金字招牌”式的家長，如此循環(huán)下去。