有一位朋友，孩子四歲半，跟我說自己的兒子總是輸不起，和媽媽玩游戲，輸了就發(fā)脾氣，或者氣呼呼地走掉。

　　我問那這時候，你一般會說些什么做些什么呢~這位媽媽說，我有時候會給他講道理，說男孩子要有不怕輸?shù)木�神，有時候他生氣走掉我也挺生氣，就不搭理他了。

　　像這位媽媽在孩子“輸不起”的應(yīng)對方式上，我們很多家長可能都會覺得很熟悉。面對“輸不起”的小孩，家長們更是有共鳴。

　　“我們家孩子太要強，什么都得ta贏，誰要比ta強就受不了，這哪行”

　　“我們家那個太敏感，要是誰說ta一點不好，就哭起來沒完，逆商太差”

　　“現(xiàn)在的小孩怎么這么脆弱啊，一點小事就奔潰，應(yīng)該接受下挫折教育”

　　好多家長把現(xiàn)在孩子不能吃苦，不能承受失敗歸結(jié)為“獨生子女”的弊端，換句話說就是生活太順?biāo)�，缺乏挫折教育。因此有的家長會在孩子遇到挫折時候大講“勝敗乃兵家常事”，有的還會刻意給孩子制造一些挫折，比如跟孩子玩游戲時刻意讓孩子輸，或者讓孩子很小就一個人參加那種很苦的夏令營，試圖給孩子提供一些“機會”去面對挫折，提高抗挫折能力。

　　這個邏輯很有意思，孩子需要有抗挫折能力，就把ta放在挫折里“練一練”；那希望孩子能有個好體格，是不是要把孩子扔在冰天雪地里先“凍一凍”。我們家長到底希望孩子在挫折中收獲什么，培養(yǎng)抗挫折能力實際上是希望孩子具備什么能力？

　　是讓孩子不哭不鬧平靜地”接受“輸”，還是面對挫折能夠不被打倒，被暫時打倒也有反彈的能力。我想后者才是培養(yǎng)抗挫折能力的根本目的，“堅韌”的品格才是我們希望孩子所具備的。

　　再回到最開始的例子中，四歲半的孩子玩游戲輸了不開心，算不算“輸不起”呢。

　　我覺得“輸不起”這個詞不太友好。因為我們這么大的人，玩游戲也好，參與一些競技類的活動也愿意贏。輸了不開心是再正常不過的事情，而且對于四五歲的孩子來說，發(fā)脾氣和崩潰大哭是因為他們對于情緒的到來還處于“失控”狀態(tài)，不懂掩飾。

　　大人就比較擅長“掩飾”了，更多時候，家長沒有辦法應(yīng)對孩子“失控”的情緒，但是我們不想承認(rèn)自己“沒有辦法”，于是采取了很多“辦法”：講道理，冷處理，發(fā)更大的脾氣，或者最容易的，“貼標(biāo)簽”——我的孩子就是“輸不起”，瞧，這不是我的問題。

　　我有一個暴脾氣的小孩，所以孩子從小到大，我經(jīng)歷太多次他在各種挫折下“奔潰”的場景，像小時候搭積木倒了，彈珠滾進沙發(fā)底下拿不出來了，甚至網(wǎng)絡(luò)不好動畫片卡住…大一點的跟爸爸飛花令“飛”不過，寫毛筆字寫不好，讀英語遇到我糾正他的發(fā)音…哦我的上帝，這樣的例子我信手拈來。

　　我的感覺是什么，孩子的成長道路上，不缺挫折，對小朋友來說，雞毛蒜皮的事就有可能是ta的挫折，而那一刻對他們來說，就是“天塌下來”一樣，我們不需要刻意制造，生活中就有大把挫折教育的機會。