家庭教育也是社會教育的基礎(chǔ)，對國民素質(zhì)、國家的興衰有著很大的作用。家庭教育既是家庭的事，也是國家的事；孩子是父母的后代，更是祖國的未來。家庭教育不僅要教育孩子懂得敬老孝親、寬以待人等優(yōu)良品德，還要教育孩子深入社會、融入社會、認(rèn)識社會，做對社會有用的人。

　　因為，社會需要互相幫助和理解包容的好環(huán)境，提倡人人講奉獻講付出，不唯利是圖。社會是一個大課堂，孩子在社會這個大課堂里才能得到真正的成長。原蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“父母對子女所負(fù)的責(zé)任是他對社會所負(fù)的責(zé)任的一種特殊形式�！彼�還說：“現(xiàn)今的父母教育子女，就是締造我國未來的歷史，因而也是締造世界的歷史�！�

　　而學(xué)校教育很難完全顧及到每個孩子在思想水平、道德素質(zhì)、身心特點等方面的差異。因而家長應(yīng)憑借其優(yōu)越的條件，負(fù)擔(dān)起教育子女的責(zé)任和義務(wù)。只有將家庭教育和學(xué)校教育緊密地有機結(jié)合起來，才能有效地對孩子的成長與成才進行成功的教育。

　　良好的家庭教育是社會教育的保障。社會教育是家庭教育的依托，它對家庭教育和學(xué)校教育起著輔助作用，具有形式多，內(nèi)容多，影響廣的特性。馬克思認(rèn)為：“人的本質(zhì)是一切社會關(guān)系的總和。

　　”社會教育無處不在，凡是社會生活的一切領(lǐng)域，都會對孩子產(chǎn)生影響，如有少年宮、少年之家、兒童公園、兒童影院、兒童閱覽室、兒童圖書館、文化補習(xí)學(xué)校、技術(shù)培訓(xùn)班等機構(gòu)，各種講座、報告會等活動，還有報刊、書籍、圖書館、廣播、電視和電影等媒體，形式多樣，它對孩子思想的影響極為廣泛并且伴隨終身。同時，我們更應(yīng)看到，社會教育負(fù)面的影響也是巨大的。

　　如貪污腐化、追名逐利的風(fēng)氣，不良影視、文學(xué)、廣告、非法出版物、電子游戲和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，不僅敗壞社會道德，污染社會環(huán)境，還會嚴(yán)重危害青少年成長。一個良好的家庭教育環(huán)境，更容易培養(yǎng)出獨立自主，性格完整，三觀正確的孩子；而相反，生長在家庭教育缺失或者有缺陷的家庭的孩子，往往在性格、為人處世方面有所缺失，會失去辨別是非的能力，受到社會不良風(fēng)氣和事物的影響，這樣就很難進入社會、融入社會，就談不上接受社會教育。

　　所以，家庭要在孩子很小的時候，就積極引導(dǎo)孩子在紛繁復(fù)雜的社會中對不同的社會信息進行反饋進行辨別。家長要引導(dǎo)孩子深入到社會大課堂，體驗各種不同的社會角色，學(xué)習(xí)社會規(guī)范，擴大社會交往，提高綜合素養(yǎng)。