復(fù)習(xí)就需要在課下做一些更難一點的題目進行鞏固提高，著重復(fù)習(xí)之前沒有做出來的題目和錯題本里的錯題，以及復(fù)習(xí)筆記。筆記也是在學(xué)習(xí)中很重要的一個輔助工具，所以學(xué)生一定要學(xué)會怎么樣在聽課的同時完成一份漂亮的筆記。除非課上老師專門留出記筆記的時間，否則想要邊聽課邊完整得記筆記是幾乎不可能的，因為我們的寫字速度一定會比說話速度慢很多。在這種時候，學(xué)生就不要去嘗試記下老師說的每一個字了，重要的是學(xué)會抓出關(guān)鍵字和提煉出關(guān)鍵點。剩下的內(nèi)容可以在課后找時間補全。

　　在記筆記的時候可以在旁邊留白。如果在課上對此部分內(nèi)容有疑問，可以把疑問記下來，課后找老師解答，再把答案記在疑問旁邊。有需要的同學(xué)還可以在網(wǎng)上搜索“康奈爾筆記法”，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)記筆記的方法。我的筆記一直都做的非常好，尤其是在生物方面。在生物筆記中，我經(jīng)常會畫一些插圖，比如動植物細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，光合作用過程，循環(huán)系統(tǒng)等，可謂圖文并茂。所以在高中的拍賣會上，我們班的拍賣物品就是我的生物筆記。

　　在學(xué)習(xí)過程中遇到問題一定要盡早解決，做到今日事今日畢。有些學(xué)生喜歡把疑問都留著，留到考試之前再去問，這樣做很可能造成的就是問題的累積過多，導(dǎo)致學(xué)生根本不知道從何問起。尤其是理科，每一節(jié)每一章都有密不可分的聯(lián)系，這一節(jié)還沒有明白，下一節(jié)有產(chǎn)生的新的疑問，問題一環(huán)套一環(huán)，會讓學(xué)生不知從何下手，無形中會給學(xué)生帶來焦慮感以及心理壓力，也加大了學(xué)生的工作量。所以養(yǎng)成遇到問題盡快解決的好習(xí)慣尤為重要。總結(jié)一下我們剛剛提到的初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　1。計劃時間的習(xí)慣。為每一項學(xué)習(xí)任務(wù)預(yù)估一下用時，并且定一個計劃完成時間，按照計劃表上的內(nèi)容逐條逐項完成，避免出現(xiàn)拖延，浪費時間等問題的出現(xiàn)。

　　2。課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率。有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時應(yīng)對要學(xué)的內(nèi)容認(rèn)真研讀，理解，并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示，查閱工具書或有關(guān)資料進行學(xué)習(xí)。對有關(guān)問題加以認(rèn)真思考，把不懂的問題做好標(biāo)記，以便課上有重點的去學(xué)習(xí)。

　　3。課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識要點，找出知識之間的聯(lián)系，形成完整的知識體系。然后再進行習(xí)題訓(xùn)練。

　　4。課上記筆記的習(xí)慣。“好記性不如爛筆頭”在專心聽講的同時，要動筆對重點內(nèi)容，疑難問題，關(guān)鍵詞句進行簡單記錄。

　　5。疑問及時解決的習(xí)慣。課上遇到不懂的問題，在筆記上標(biāo)記好，課后第一時間找到老師進行答疑。及時解決問題不僅能讓學(xué)生有更多時間理解消化，越早解決問題，記憶也就會越深刻。