衡水中學實驗學校高一名師風采展(8)——張文博

2020-1-2 15:43| 發(fā)布者: 衡水敏德教育| 查看: 4860| 評論: 0

張文博，男，已從教22年，中學高級教師，衡水市第六批市管優(yōu)秀專家，衡水市政治學科帶頭人，參加了省級和國家及骨干教師培訓，多年帶高三畢業(yè)班，教學成績和育人效果俱佳，省級和市級說課、賽課一等獎，德育創(chuàng)新標兵，首席班主任，首席教師，高考明星班主任，高考明星教師。在國家級、省級報刊雜志上發(fā)表發(fā)表多篇論文，到全國各地做高中班主任德育管理報告、心理疏導報告和高中政治學課高考研討報告，深受大家好評。
教育理念
師生共同成長，互相成就，做彼此生命中的貴人。
帶班理念
嚴在當嚴處，愛在過程中，給學生終身受益的教育。

過去部分發(fā)言稿
距高考15天早操前動員
勇士們，今天距高考——這個證明你的時刻還有15天。今年河北省高考考生55.96萬，比2018年多了7.32萬，競爭會相當激烈。下面與大家分享5種世界頂級思維，解決當前我們面臨的一些問題:

一、墨菲定律，就是越害怕什么就會發(fā)生什么。所以我們應該把自己練的百毒不侵，天不怕地不怕。比如練得樂于做題，做自己不擅長的題；練得樂于背書，背你覺得枯燥的、類似說教的書；主動坐在教室的第一桌或者最后一桌這兩個離監(jiān)考老師最近的地方；主動挨著做數(shù)學最快的同學或者愛動、愛轉(zhuǎn)筆、愛抖腿的同學等等。萬一高考碰上這些情況，你不會受到干擾，照常能正常發(fā)揮。

二、吉德林法則，就是把問題清楚地寫下來，就已經(jīng)解決一半了。距高考15天，把你掌握的不熟練但高考考綱又明確規(guī)定了的考點，拉個清單，問題就解決了一半，這些不會的知識是一個常數(shù)，你解決一個，高考就多了一份勝算，所以，馬上進行斬首行動，挨個定點清除，就OK了。

三、吉爾伯特定律，即工作中的最大問題，就是沒人跟你說該如何去做。這對你們來講不應該成為問題，你們要學會借力，后期自主復習期間，一定要多問老師和同學，放心，他們一定會準確的告訴你的。當然，人心換人心，每個人都要給老師和同學們留一個最好的印象。

四、沃爾森法則，即把信息和金錢排在第一位，金錢自然就會到來。那我們呢，把信息和分數(shù)排在第一位，分數(shù)自然就會到來。抓住我們做過的和即將要做的各科試題中的重要信息，進行分析，抓緊行動，分數(shù)自然就會到來了。

五、�？颂m定律，就是沒必要做決定的時候，就不要去做決定。當前，一切以高考為重，其他的事都等到高考后再說吧，比如報志愿，兔子還沒逮到，就不要想著是清蒸還是紅燒，先把高考拿高分這只兔子逮到再說吧。

勇士們，既然你確定了“有朝一日鳳翔天，我要天下盡我鳴”的宏愿，就應該像華為一樣，做好在極端困難的外部條件下，把自己逼向第一”的準備，因為“除了勝利我們已經(jīng)無路可走"！

最后，送給大家一段話：這個世界，沒有一種痛是單為你準備的。塵世的屋檐下，有多少人，就有多少事，就有多少痛，就有多少斷腸人。等你經(jīng)歷了，你才會發(fā)現(xiàn)，自己的這點痛，真的不算什么�？傆幸惶�，你承受過的疼痛會有助于你。生活從來不會刻意虧欠誰，它給了你一塊陰影，必會在不遠的地方撒下陽光。

謝謝大家！

用心教心放眼未來
一轉(zhuǎn)眼從教21年了，過去的事一件件、一幕幕仿佛就在眼前，細細想來，這些年以及我今后的教育教學都會圍繞著教給孩子們做人、做事、做學問這三件事馳而不息。

先教做人，再教學問，榜樣引領，師生同行。做人必須要有揚在臉上的自信、長在心底的善良、融進血里的骨氣、刻進命里的堅強。對自己能力持懷疑態(tài)度的孩子，鼓勵他們相信“相信的力量”，目標一定能實現(xiàn)。對團隊意識差、朋友概念理解模糊的孩子，引導他們朋友不是用來“用”的，是用來付出的，愛出者愛返，福往者福迎，與親朋相親，與朋友相知，與世人為善，盡自己所能，被人需要也是一種幸福的。對因家庭貧困而自卑的孩子，培養(yǎng)他們錚錚鐵骨，不懼苦難，精神富有，終將出頭，改換門庭。對面對失敗挫折愁眉苦臉、一蹶不振的孩子，告訴他們用微笑宣泄悲傷，用堅強戰(zhàn)勝彷徨。我希望我的孩子們男生陽剛，女生陽光，心存感恩，拼搏自強。

多長本事，學會做事，用愛做事，用愛共事。引導孩子們做事要知不足，從而潛心向?qū)W，不斷地“充電”、“蓄電”；積極參與，重視體驗；多方學習，積累經(jīng)驗，增長才干，多長本事。鼓勵孩子們通過擔任班干部、宿舍長、課代表、小組長、自領職務等方式，發(fā)揮主人翁精神，為班級服務。在這個過程中，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決問題，學會立刻行動、換腦休息、細致分類、精力集中、迭代求完美、做事有節(jié)奏、有計劃有章法、掌控時間、善于授權(quán)等不斷完善自己做事的能力。告訴孩子們用愛做事，會使完成事情的過程和結(jié)果有溫度，人生有高度；用愛共事，真誠共事，會讓自己的格局變大，會讓自己的結(jié)局更美好。

學海無涯，學無止境，終身學習，通往自由。十年樹木，百年樹人，不要淺嘗輒止，停下成長的腳步。知識大爆炸時代，唯有不斷學習，才能適應社會，順應新時代。在學校優(yōu)越的學習環(huán)境下，應該樹立更遠大的目標，以更加樂學、會學的精神，以“靜專思主、嚴細實恒”的學習態(tài)度，以敢于挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我的勇氣，徜徉在學習的路上，會發(fā)現(xiàn)人人是學習之人，時時是學習之時，處處是學習之所，事事是學習之機。近可實現(xiàn)理想大學目標，長遠來看，能夠?qū)W以致用，報效家國，實現(xiàn)自我價值和社會價值的更高統(tǒng)一。

得天下英才而教之是人生之幸事，我遇到了，并將一直遇到！但我更愿做孩子生命中的貴人，做孩子們成長為英才的引領者、助推者，讓孩子們成為我的魂生子女。我會一直用心教心，放眼未來，釋放正能量，和孩子們彼此成就，共同成長。

順風高呼，借舟渡河
“登高而呼，臂非加長也，而見者遠。順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里。假舟楫者，非能水也，而絕江河�！弊鳛榘嘀魅我惨萍儆谖镆赃_成我們的德育目標。

一、借助日期，銘記鼓干勁。比如，剛接手的新班級開學時，我一定會提供一個干干靜靜的宿舍馬上就能入住，整整齊齊的教室立即就能學習。催人團結(jié)的宿舍文化，如“宿舍是我家，齊心呵護她”、激人奮進的教室文化，如“你在干，天在看，父母在期盼，偉大的事業(yè)在召喚”，一下子吹散了同學們戀舊的情節(jié)和假期遺留的懶散。前黑板上“從此走進北大”告訴他們就在此時此地我們將共同邁向2011高考的輝煌！

距高考168天時，我把珍藏的殲十戰(zhàn)斗機模型擺在講桌上，吹響了2011高考的集結(jié)號，讓我的同學們一路發(fā)，一飛沖天。

二、借助人物，對比應自強。我把中國達人秀中的“斷臂鋼琴家”劉偉”的故事與網(wǎng)絡盛傳的“咱爸是李剛”的主人公李啟銘進行了對比，告訴同學們未來要靠自己去奮斗，而不是去發(fā)“恨爹不成剛”的感慨，成為人人鄙視的啃老族。

三、借助體育，考場如賽場。如劉翔的王者歸來，經(jīng)受挫折后仍能東山再起；如廣州亞運會上中國女排危險時刻絕地反擊戰(zhàn)勝韓國，告誡同學們不輕言失敗；如冠軍王濛由抵觸教練到由衷地叩謝師恩；還有冠軍周洋的為了讓父母生活得更好一點。

四、借助寄語、人生當堅強。如對那些奮斗了暫無進步的，我寫了“觸礁的未必不是勇士；敢失敗的未必不是英雄。奮斗了，就應問心無愧；拼搏了，就是成功的人生�！�

五、借助往屆，后浪拍前浪。展示往屆優(yōu)秀生的作業(yè)、積累本，借鑒然后超越；讀往屆學生給老師發(fā)來的問候短信，并轉(zhuǎn)達他們對學弟學妹的提醒和勸誡，讓學生去感受和傳承一個衡實人應有的品質(zhì)。

六、借助對聯(lián)，失意莫彷徨。如“拋開晦氣掃蕩邪氣忘掉怨氣克服松氣氣不可泄，振作士氣煥發(fā)朝氣樹立正氣磨礪銳氣氣貫長虹�！保弧皯汛笾疽怀⿶u試看孰先孰后，下苦功千里跬步再競誰雌誰雄。”

七、借助美文，文章以傳道。為鼓勵同學們超越，選了徐開壘的《競賽》；學生們松懈時，選了梁啟超的《論毅力》；當學生淺嘗輒止，小富即滿時，選了胡適的《差不多先生》等。

八、借助情境，育人于無形。現(xiàn)在的學生特愛受情緒左右，不良的情緒如哭泣、摔書、和同學鬧別扭，既影響自己，又會波及到宿舍和前后左右桌，甚至班級的學習氛圍。于是我模擬了一個情境。周日晚三班會時我以某個事為借口，假裝“憤怒”地把早已羅列好的本周班級所有不愉快的事一一列出，然后烏青著臉，關(guān)上精心準備的班會課件，摔門而去。回到備課區(qū)我打開攝像頭開始錄像，看著剛才被點名批評的同學呆呆地坐著，其他同學小心翼翼地做作業(yè)，生怕再出什么差錯。9:45時，我又回到班上，讓學生互相討論不良情緒的危害。又讓兩名同學說我摔門走后對他的影響，同學們都提到戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，根本沒學進習去。然后我開始說這節(jié)班會的目的，假如你天天帶著不良情緒，想一想對自己、對同學、對班級的影響，這樣讓同學們換位思考，起到了育人于無形的結(jié)果。

九、借助班徽，班興共承擔。以家族徽章的形式呈現(xiàn)，代表整個392班作為一個團結(jié)的家族相親相愛。鷹的圖騰是我們個人如鷹的寫照，抽象的“392”形似“承”字，象征每一個392人承受11考驗，承擔祖國擔當。人人胸前一枚班徽，92前途熠熠生輝。

九個借助，九九歸一，我相信392這艘巨船定會乘風破浪，揚帆遠航！

從衡水湖到未名湖從博雅館到博雅塔
理想很豐滿，人人都向往未名湖、博雅塔，不然同學們怎會利用假期到心儀的學校參觀、拍照，表明志向；可現(xiàn)實很骨感，一次次考試不盡如人意，一遍遍計算調(diào)研考試與心儀大學錄取分數(shù)線的差距，一回回黯然神傷，又未像楊過一樣悲痛后創(chuàng)出黯然銷魂掌。那么如何實現(xiàn)這一距離上的跨越，到未名湖畔散步，登博雅塔盯賞月呢？我認為要做到以下幾點：巧妙借力、竭盡全力、忍受孑立、分段接力、化解壓力、揭示真理。

一、巧妙借力，提升實力。我們可以一點點兒游到未名湖，一步步登上博雅塔，累個半死；亦可借助小船兒、帆船、快艇劃到未名湖，借助鐃鉤、升降機等飛到博雅塔頂，輕松瀟灑。也就是說在學校我們就要借助學校這個大環(huán)境……，借助老師……，借助教室文化（同學號PK、超越自己最好名次、每周之星評比、積累本評比等），借助同學討論see one;do one;teach one，借助宿舍氛圍，互相提問，在這里我要多說幾句：有時候優(yōu)秀生最痛苦的并不是考試失利，而是你考到最佳以后并不快樂，因為沒人陪著你樂，甚至你失利了哭時很多人偷著樂，究其原因是你平時未曾幫助過人，給別人解答疑難。我認為，這輩子最讓我們覺得幸福的，應該是看著自己的朋友一個個因我們的存在而幸福。助人為樂是幸福的、被人需要是幸福的。

二、竭盡全力。不做盡力而為的獵狗，要做竭盡全力的兔子。比到位，比候操時的狀態(tài)，比早讀時的聲音、頻率和效果，比課前的知識準備、物質(zhì)準備和精神準備，比課堂上的專注與配合，比桌面上、抽斗內(nèi)、托盤上、地下整理箱內(nèi)整理的井井有條，從而提高翻找資料的速度，減少時間不必要的流失，比課下知識的及時鞏固、比向同學、老師問問題的質(zhì)量和次數(shù)，比自習課的合理計劃，比積累本的及時整理和循環(huán)翻看吸收，比作業(yè)完成的質(zhì)和量，比食不言吃飯快速，比科學飲食不貪零食，比寢不語睡眠充足，不聊八卦，等等，問一問自己在以上方面是不是做得最好的。

三、忍受孑立。煢煢孑立，形影相吊是可悲的，但為了交朋友而交朋友，刻意尋求那種甘若醴的小人之交是可悲的。生活簡單就迷人，人心簡單就幸福，我們應在行動中、互助中結(jié)成志同道合的君子之誼，如嘈雜的課間幾個不為所動，不為所誘而刻苦學習的同學應是同路人，再如放假時不勞煩家長而留�？嘧x、查漏補缺的人是同路人。

四、分段接力。莫覺前路漫漫心中厭煩，而應學會分段段段燦爛，風光無限。以高中三年分段，高一學會奔跑，高二學會領跑，高三學會飛翔。以每次調(diào)研考試分段，做到月月有任務，月月有目標，月月有奔頭，月月有收獲。

五、學會解下壓力。一氣呵成，一步到位固然可喜，執(zhí)著于目標也是正確的，但人的一切煩惱往往來自于近乎執(zhí)拗般的執(zhí)著，這樣的同學往往一次失敗就萎靡不振�？梢赃@樣說，很多因素都可以將人打倒，但最終打倒你的是你的心態(tài)。因此要轉(zhuǎn)變心態(tài)：視老師的批評為點評、鞭策；視張貼的成績?yōu)榇碳ざ皇谴驌�；學會點兒阿Q精神勝利法……；//有的同學怕丟人，不怕丟分，礙于面子不愛問問題，聽到幾句批評、奚落就不再問問題，不再交流。比爾蓋茨告訴大家，沒在成功前，你的尊嚴是廉價的。//關(guān)于過去：對于過去，不可忘記，但要放下，成功、失敗僅僅是經(jīng)歷，經(jīng)歷決定閱歷，閱歷成就夢想，要知道平時的成績幾乎與高考零相關(guān)，而平時的努力與高考卻是正相關(guān)，只要你一直在路上。

六、揭示真理。高考是知識、心理、生理的較量，我們重視的絕不應僅僅是狀元、清北，得A，而應積累的是犯錯后糾錯的能力，是勤于思考善于思考的品質(zhì)，是堂堂清日日清的習慣，是終身學習的能力；是勇于付出的傻氣、是克服困難的膽氣、是逢敵必亮劍的殺氣、是敢打必勝的豪氣；是失意時的堅守，得意時的冷靜，是戰(zhàn)勝誘惑時的堅忍，驅(qū)趕病魔時的毅力，是生活自理的有條不紊，是人生自立自強的傲然姿態(tài)，是共同打拼、互幫互助時結(jié)成的純真友誼，這些才是學習的本質(zhì)，才是我們真正要追求的，才是我們在衡實應該得到的。

同學們，今天我們不為學習付賬，未來就為貧窮買單。人生能有幾回搏，此時不搏何時搏，我們可以接受失敗，但是絕不能接受未曾拼搏過的自己，讓我們?yōu)閷W號而戰(zhàn)，為班級而戰(zhàn)，為家族而戰(zhàn)，為理想而戰(zhàn)！

衡水中學實驗學校每周之星風采展

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