1.思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法對各科知識點的作用：

2.思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法中畫圖為什么能提高成績？

思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法把看似分離的知識點連成線、結(jié)成網(wǎng)，使知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化；知識系統(tǒng)化的力量是強(qiáng)年夜的，依照一定結(jié)構(gòu)組織起來的力量絕不是個體力量的簡單疊加，而是呈幾何級數(shù)增長。就好比是撿葡萄，你一粒一粒撿，恐怕最多拿幾十粒，但要是把葡萄串成串，拿到的葡萄可能多幾十倍。

思維導(dǎo)圖很是形象，幫學(xué)生快速掌控知識點間的關(guān)聯(lián)，在闡發(fā)和解決難題時也讓人思路很是清晰。尤其是在解題時當(dāng)我們拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論人手，看結(jié)論想需知，逐步向已知靠攏；二是要“成長”已知，從已知想可知，逐步推向未知；當(dāng)兩者相通的時候，便獲得解題的通路，思維導(dǎo)圖就是幫你找到正確的路徑，走出最短的距離，學(xué)生學(xué)起來很是輕松。

3.思維導(dǎo)圖的5年夜優(yōu)勢

• 
  把書讀薄
  

解決了學(xué)生看了很多書，做了很多卷子，加入了無數(shù)培訓(xùn)班，力不從心不堪重負(fù)，最后發(fā)現(xiàn)還是原來的自己，成績沒有起色。

• 
  重點掌控
  

解決學(xué)習(xí)效率低溫習(xí)沒有標(biāo)的目的，抓不住重點和關(guān)鍵，只知其一不知其二，不克不及融匯貫通的問題。

• 
  記憶更多
  

有效解決了學(xué)生記了忘，忘了記，沒完沒了反頻頻復(fù)，被沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)壓得喘不過氣來。

• 
  體例怪異
  

解決了學(xué)生思維反應(yīng)慢、解題沒體例，不知道從哪里下手，做題沒技巧，只知道死算硬揭，費(fèi)時吃力拿不到高分。

• 
  解題更準(zhǔn)
  

解決學(xué)生思維混亂，找不到關(guān)鍵的問題，只要順著核心問題的分支，向上或向下追溯，讓解題思路看得見，解題體例更快捷。