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| 9月以來，思維導(dǎo)學(xué)首席專家、清華年夜學(xué)從屬中學(xué)校長助理房超平兩次邀請(qǐng)襄陽一中高三年級(jí)A+班和A班學(xué)生座談，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，解答他們的困惑，幫忙他們提高學(xué)習(xí)效率。 座談時(shí)，校長李后兵、高三年級(jí)主任黃剛在場(chǎng)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)，給出合理化建議。 以下文字選自9月下旬和10月下旬的兩次座談中有代表性的問題，根據(jù)錄音整理而成，內(nèi)容有刪減。 畫思維導(dǎo)圖是有效地歸納和提煉知識(shí)
學(xué)生：“班里很多學(xué)生畫思維導(dǎo)圖，老師讓我們?nèi)ギ嫷臅r(shí)候，一定要我們抄上習(xí)題，我感觸感染就像把導(dǎo)綱上的題目再抄一遍，所以我想知道，思維導(dǎo)圖到底怎么去完成，以及到底有什么用處�！� 房超平：你要理解老師的意圖，他是要你抄一遍，同時(shí)記一遍。其實(shí)，畫思維導(dǎo)圖需要你精致化歸納和提煉知識(shí)，不是去抄。 我舉個(gè)例子，好比寫“增進(jìn)中國手工業(yè)成長怎么怎么的”，寫那么長干嗎？不如寫成：增進(jìn)、成長，“增進(jìn)手工業(yè)成長”再把“中國”兩字寫進(jìn)去做什么呢？原本你一看就懂，沒需要寫成句子。 簡化、歸納、提煉、整理，畫思維導(dǎo)圖是讓知識(shí)的框架簡潔明了，學(xué)生看的時(shí)候不覺得繁瑣。如果你像適才說的那樣寫，那就是應(yīng)付任務(wù)了。上次歷史課上，我讓老師畫思維導(dǎo)圖時(shí)寫哪幾個(gè)字，都已經(jīng)跟年夜家做了講解。 所以，你需要把主要精力放在歸納和提煉上，這樣會(huì)省出很多時(shí)間。同時(shí)，思維導(dǎo)圖可以闡揚(yáng)檢索知識(shí)的作用。你一看這張圖，就知道知識(shí)的具體內(nèi)容是什么。 思維導(dǎo)圖的三級(jí)結(jié)構(gòu)里，一定要寫關(guān)鍵詞，而不是照搬課本上的原話，不然這張圖就是沒用的。接下來我也會(huì)去跟老師溝通和交流，讓他們引導(dǎo)學(xué)生畫思維導(dǎo)圖時(shí)，能夠告訴學(xué)生該怎么做，怎么更加規(guī)范和合理。 黃剛彌補(bǔ)：適才這位學(xué)生說到的這個(gè)問題，我要了解一下，你是把畫思維導(dǎo)圖理解成了抄導(dǎo)綱是嗎？ 該學(xué)生：“是把這個(gè)作為知識(shí)點(diǎn)抄下來�！� 黃剛：那你現(xiàn)在要提高這個(gè)過程中思維介入進(jìn)去的能力。第一步，你可以先看導(dǎo)綱，接著就是不看導(dǎo)綱，能把知識(shí)點(diǎn)擬一個(gè)知識(shí)圖出來。意思是，即便你是在抄，也要在腦袋里邊抄邊想，把知識(shí)之間的聯(lián)系形成網(wǎng)絡(luò)。 房超平：機(jī)械地抄寫是沒有意義的，一定要加工整理，提煉。就這個(gè)事情，我建議高三年級(jí)研究一下，怎么指導(dǎo)學(xué)生畫思維導(dǎo)圖，讓老師們了解這些。我說實(shí)話，看到有的老師板書時(shí)畫的思維導(dǎo)圖亂七八糟，毫無意義。 老師可以找出優(yōu)秀學(xué)生畫的思維導(dǎo)圖，拿來給班里的學(xué)生看，讓他們知道他人是怎么畫的。這樣做看起來可能會(huì)花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，但很有需要。 如果做不到有效記憶，答題就很難規(guī)范
學(xué)生：“我看另外學(xué)生做題的時(shí)候，大都是選擇題比后面的年夜題做的好，而我是反過來的。之前老師說過，年夜題考學(xué)生的綜合能力，選擇題考的是零碎的知識(shí)。我這方面的問題很突出，簡單的題卻做欠好，想請(qǐng)房校長給我一些建議�！� 房超平：你綜合闡發(fā)問題能力不錯(cuò)，但基礎(chǔ)性知識(shí)愛丟分，所以你需要進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的整理。不要舍本逐末，逐步提高這方面的能力。 選擇題基本上是基礎(chǔ)知識(shí)，這不是能力的問題，而是考察你的記憶是不是齊全和有效。如果你的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖整理得很完善，就不容易遺忘，能獲得不竭提高。這是我的個(gè)人看法。 學(xué)生：“有關(guān)理綜傍邊化學(xué)和生物學(xué)科的問題，那些長一點(diǎn)的簡答題，設(shè)置了很多條件，語言要很是規(guī)范。我每次考試時(shí)，或多或少這里漏失落一點(diǎn)，那里漏失落一點(diǎn)，致使這兩科的分?jǐn)?shù)比較低。房校長有什么好的體例，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題嗎？” 房超平追問：你認(rèn)為這個(gè)問題怎么解決？上次你錯(cuò)在哪里？怎么去改進(jìn)？ 該學(xué)生：就是錯(cuò)了之后，把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)記下來。 房超平：對(duì)你來說，還是瑣碎記憶的問題，也有很多同學(xué)提到化學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)為什么記不住。一般規(guī)律與特殊現(xiàn)象，特另外特殊現(xiàn)象等，是比較復(fù)雜。但歸類整理，就有利于解決這個(gè)問題。 規(guī)范究竟是什么？就是你是不是在有效地記憶。如果你記不住，就沒法完整�；瘜W(xué)和生物這兩個(gè)學(xué)科，零散的知識(shí)比較多，如果做不到有效記憶，答題很難規(guī)范。 就這個(gè)問題，我指導(dǎo)過一個(gè)學(xué)生，他答題歷來都是三步，還有自己的邏輯，說：“老師，別給我講規(guī)范性，一二三四什么的，我寫的老師能看懂，是不會(huì)扣分的。” 我可以告訴年夜家，我認(rèn)同他的觀點(diǎn)，閱卷老師只要看得懂，是不會(huì)扣分的。問題是，你寫的步調(diào)，閱卷老師看得懂嗎？因此，你寫的謎底，能否說服自己才是最關(guān)鍵的。老師跟你說的步調(diào)一二三四五，那是形式，但核心是，你寫的步調(diào)能不克不及把問題證明清楚。 規(guī)范是建立在他人看得懂的基礎(chǔ)上，你寫的步調(diào)他人看不懂，那自然是無效的，也不成能得分。加入閱卷的老師城市培訓(xùn)，考生寫的過程能看懂，他們就不成能無緣無故扣分。并不是是你省失落了某一個(gè)步調(diào)，老師故意不給分，而是你寫的謎底他看不懂。 掌握好十二字方針，學(xué)生可以變得很優(yōu)秀
針對(duì)這兩次座談會(huì)，房超平總結(jié)時(shí)暗示，學(xué)生提了很多有價(jià)值的問題，要使自己變得更優(yōu)秀，有很多要素，歸納為十二個(gè)字：建結(jié)構(gòu)，就是知識(shí)結(jié)構(gòu)化，畫好知識(shí)結(jié)構(gòu)圖和體例結(jié)構(gòu)圖；找聯(lián)系，找出知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系，并比較它們的異同，會(huì)整體闡發(fā)問題；抓關(guān)鍵，結(jié)構(gòu)構(gòu)圖出來后，要在關(guān)鍵點(diǎn)上把關(guān)鍵問題抓�。ɡ蠋熢谡n堂上頻頻強(qiáng)調(diào)的問題，就是關(guān)鍵問題）；會(huì)轉(zhuǎn)變，優(yōu)秀的學(xué)生一定會(huì)轉(zhuǎn)變，尤其是學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，一定要會(huì)轉(zhuǎn)變，才能提高成績。 所以，年夜家要記住“建結(jié)構(gòu)、找聯(lián)系、抓關(guān)鍵、會(huì)轉(zhuǎn)變”這12個(gè)字，依照這樣的要求去做，一定可以提高自己的能力。 談到“抓關(guān)鍵”這3個(gè)字時(shí)，房超平回憶了自己的那段為難往事： “在這方面，我是吃過虧的，那年我高考之前，政治老師最后一周，每天一節(jié)政治課，一上課就給學(xué)生講辯證關(guān)系，第二天還這樣講，我那時(shí)認(rèn)為老師是不是忘了，怎么還講同一個(gè)內(nèi)容。他這樣連續(xù)講5天，后面4天我都在課堂上睡覺。 我記憶力還算比較好的，教材我都背下來了，有個(gè)同學(xué)說他還沒看，而我卻背完了，我就有點(diǎn)趾高氣揚(yáng)地認(rèn)為，他們不如我。但高考時(shí)，拿到卷子我就傻眼了，政治5道題中，有4道是年夜題。我這才明白，老師不竭重復(fù)的含義是什么。 因此，老師頻頻跟你強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容就是關(guān)鍵內(nèi)容，你不要感應(yīng)懷疑，也不要厭煩，可能你以為自己記住了，其實(shí)是沒有。我可以把結(jié)果告訴年夜家，那時(shí)我班里沒有把書背下來的學(xué)生，政治高考成績是88分，我背下來卻只有58分。 為什么？因?yàn)槔蠋燁l頻講的那些內(nèi)容占了80分，而我睡覺去了，基本沒有得分。如果老師講的那5次我都認(rèn)真聽了，那這80分基本上會(huì)拿到的。而我班里政治平均分是82，我卻低得可憐。 那時(shí)我就是不知道抓關(guān)鍵，所以有了這個(gè)深刻的教訓(xùn)。一定要記住，老師頻頻講的內(nèi)容肯定是重要的，再就是老師經(jīng)驗(yàn)豐富，帶了很多學(xué)生，知道他們愛在這些處所出問題。 因此抓關(guān)鍵學(xué)科，學(xué)生要知道提升的空間在哪里，把關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)抓住�！� 房超平強(qiáng)調(diào)，最后就是要重拾信心。他認(rèn)為，信心比黃金重要，不要到最后一刻，千萬不克不及說：“不可了，我完了！”不到最后一刻，絕不拋卻努力，絕不拋卻改變自己。 現(xiàn)在才進(jìn)入高三一兩個(gè)月，如果你已經(jīng)失望了，那就是情緒有問題。應(yīng)該讓自己每天都開心、樂觀地面對(duì)一切，每個(gè)人都不是神，城市出錯(cuò)，只要一點(diǎn)點(diǎn)去改進(jìn)，總會(huì)變好的。 “寬容他人，善待自己，這樣你就能有積極的心態(tài)，心情也會(huì)好，學(xué)習(xí)的效率自然會(huì)高。好好堅(jiān)持下去，我相信年夜家都能釀成優(yōu)秀的人�！� 要樂觀自信，以平常心面對(duì)學(xué)習(xí)和考試
黃剛：從傍晚6點(diǎn)40，到現(xiàn)在晚上8點(diǎn)40，房校長和年夜家交流了兩個(gè)小時(shí)，一起來用掌聲感激房校長。 李后兵總結(jié)：我借這個(gè)機(jī)會(huì)只講一點(diǎn)，不管年夜家是走讀還是住讀，每天往教室走的時(shí)候，應(yīng)該知道自己是在做什么。以及，為什么要這樣做，自己也要弄清楚。好比老師讓年夜家畫思維導(dǎo)圖，你要弄清楚思維導(dǎo)圖是什么，為什么要畫。 房校長幾次來給年夜家培訓(xùn)，城市講到知識(shí)結(jié)構(gòu)圖和體例結(jié)構(gòu)圖，你們弄清楚了沒有？思維導(dǎo)圖不是簡單去畫一棵樹的模型，把知識(shí)列上去就可以。也不是把導(dǎo)綱上的工具抄上去，就是思維導(dǎo)圖了。 素質(zhì)上講，畫思維導(dǎo)圖的過程，就是你在梳理知識(shí)。如果每次都做好了，那學(xué)習(xí)就很有意義了。所以年夜家一定要弄清楚，為什么要去做，目的是是什么。 如果沒有弄清楚為什么，那就是被動(dòng)、機(jī)械地接受老師的指令。座談時(shí)每個(gè)學(xué)生提的問題，都是各自的原因，年夜家要通過房校長作的指導(dǎo)，去弄明白下一步該怎么做。 而房校長最后談到的這一點(diǎn)，是很是重要的。說白了，就是年夜家的心態(tài)，要以平常心面對(duì)學(xué)習(xí)和考試。不要天天盯著自己能考幾多分，能排第幾名，不然就會(huì)陷入為做事而做事的怪圈。這樣人就會(huì)被捆住，沒有力量。 一定要相信自己，一分耕耘一分收獲，支出了，最終一定可以達(dá)到目標(biāo)。年夜家要這樣去想，這也是房校長要告誡你們的。 只有人輕松，心情舒暢了，才能把眼前的事做好。好比每天的早讀、跑操，下午的眼保健操等，再怎么忙，這些事都要做好。 幾次座談會(huì)是學(xué)校組織的，我覺得從效果來看很好，因此年夜家要學(xué)會(huì)溝通，有效地表達(dá)自己的訴求。當(dāng)你們一段時(shí)間感應(yīng)困惑、迷茫和疲憊了，就要去想體例把它們解決失落，不克不及任由其成長。要堅(jiān)信自己，只要去努力，就能夠成功。 |
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1。不要糾結(jié)現(xiàn)在才開始準(zhǔn)備小升初會(huì)不會(huì)太晚了！記�。盒吓_(tái)
不要忽視每一場(chǎng)考題，更不要感覺考試之后就是解放。與你競(jìng)爭(zhēng)
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