（一） 

有些家長(zhǎng)加了我的微信好友，經(jīng)常會(huì)探討同一個(gè)問題：我家孩子不喜歡寫作業(yè)，如果催促他，他會(huì)著急，會(huì)不耐煩，甚至?xí)�頂嘴，此時(shí)，家長(zhǎng)該怎么辦。

更棘手的問題是：我家孩子沉溺于手機(jī)游戲，真的無法糾正了，每次讓他停止玩手機(jī)，他會(huì)對(duì)著我大吼大叫；他玩手機(jī)，肯定會(huì)影響學(xué)業(yè)，可是我干涉他玩，家里就會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵。

對(duì)于孩子懶得寫作業(yè)的問題，我通常的回答是：給孩子講清楚，讓你寫你就要寫，不寫作業(yè)，那好，我就不給你做飯；因?yàn)樽鲲埵俏业穆氊?zé)，寫作業(yè)是你的職責(zé)；你不完成你的職責(zé)，那好，我也讓你感受一下，對(duì)職責(zé)的懈怠，將是什么后果。

對(duì)于孩子沉溺于手機(jī)游戲，我通常的回答是：如果是我家的孩子，那就絕對(duì)不能玩，如果孩子真敢玩游戲，不管是多大歲數(shù)，那就很利索地掌摑；如果是你家的孩子，至少你要表明一個(gè)態(tài)度——我不許你玩，至少在保質(zhì)保量地完成作業(yè)之前，絕對(duì)不許玩。

我還會(huì)問家長(zhǎng)一個(gè)問題，如果你強(qiáng)力糾正孩子玩手機(jī)，這時(shí)候有沒有可能出現(xiàn)一個(gè)問題——羞怒之下，打開窗門跳樓。如果孩子跟家長(zhǎng)發(fā)生激烈沖突，孩子有可能出現(xiàn)極端行為，唉，那就放棄對(duì)他的管教吧。

試想，孩子即便是在學(xué)業(yè)上一團(tuán)糟糕，將來去商店做個(gè)打工仔，也總比跳樓強(qiáng)啊。既然孩子已經(jīng)對(duì)學(xué)業(yè)不感興趣，干脆，就認(rèn)命吧。當(dāng)家長(zhǎng)的，也知道心生悔意——誰(shuí)讓你當(dāng)初把一部智能手機(jī)交給孩子呢？誰(shuí)讓你在孩子最初玩手機(jī)的時(shí)候，沒有嚴(yán)格禁止他玩手機(jī)游戲呢？

昨天晚上，有一位網(wǎng)名叫“沉默”的家長(zhǎng)，在“胡說”粉絲團(tuán)聊天群里冒出一句：我兒子才8歲，讓寫作業(yè)的時(shí)候，他總能給我找出不寫作業(yè)的理由，讓我很頭疼。

隨即，有粉絲搭腔：8歲？小樹不修不直溜。

時(shí)值晚上10：20，我已經(jīng)上床休息。這幾年，我改變了熬夜的習(xí)慣，每天晚上9點(diǎn)多就上床，即便是不困倦，也要躺著休息，等著睡意的降臨。

看到家長(zhǎng)發(fā)出的困惑，我干脆接了話茬：不寫作業(yè)？那他就不要吃飯，不給他做飯；寫作業(yè)是他的職責(zé)，做飯是我的職責(zé)，你不寫作業(yè)，那好，我就不做飯。

“沉默”讀到我的話，對(duì)我說：這是個(gè)好法，謝謝胡老師，明天我就試試。

不過，她又說：他要是說，我不吃飯了，我家這個(gè)孩子，是很難搞的。

我明白她的意思，她表達(dá)的是——如果她按照我的辦法，孩子不寫作業(yè)，她就不做飯，如果孩子寧可不吃飯，也不寫作業(yè)，那又怎么辦？

 （二） 

連日來，這場(chǎng)新冠病毒的疫情，把我隔離到家，我內(nèi)心有一股莫名其妙的情緒，干脆，我就圍繞孩子不喜歡寫作業(yè)這個(gè)話題，開始滔滔不絕地發(fā)表我的看法。

我說，在家庭教育中，做作業(yè)是底線，讓你寫就不許不寫，不寫就要打屁股。寫作業(yè)，認(rèn)真寫作業(yè)，保質(zhì)保量，是我們家的法律，是行為習(xí)慣的底線，不寫就要打屁股，誰(shuí)勸也不行。誰(shuí)干涉我這樣管孩子，我就跟誰(shuí)干架——兒子是我生的，大是大非面前，必須我說了算。

我告訴那位名叫“沉默”的學(xué)生媽媽：他不吃飯也不寫作業(yè)，那就餓著唄，慈母多害兒，你怕他，他就驕橫。

這時(shí)候，有個(gè)粉絲插話說：估計(jì)現(xiàn)在孩子是太慣了吧，反正我孩子學(xué)習(xí)上我沒慣著，我一直是說一不二的，但是，吃喝玩樂 ，只要在合理范圍內(nèi)，孩子要啥給啥。

“沉默”說：我不慣孩子，他不到兩周歲就去了幼兒園，在幼兒園呆了5年。

我有些動(dòng)怒，對(duì)“沉默”說：呸，不慣孩子？那孩子怎么不聽你的的？

我同意剛才粉絲的插話——學(xué)習(xí)是原則問題，說了必須聽，別的吃喝什么的，孩子隨便。

此時(shí)，我看了看時(shí)間，大約是晚上10點(diǎn)半。我想到，在倫敦，時(shí)間是下午3點(diǎn)半的樣子，我家兒子胡小鵠此刻看到聊天群的討論，會(huì)怎么想呢？我@了一下胡小鵠：胡小鵠在不在？你出來發(fā)表一下你的意見。

“沉默”繼續(xù)說：每次讓寫作業(yè)的時(shí)候，他總要給我反駁幾句，但是最后還是把我規(guī)定的作業(yè)寫了。

插話的粉絲說：我媽那時(shí)候就這樣，別的要求隨便提，能力范圍內(nèi)都滿足，只有一點(diǎn)沒有商量的余地，讓你學(xué)習(xí)，就必須學(xué)習(xí)，不讓看電視，就覺得不能看。

我告訴那位“沉默”：如果是我家孩子敢于反駁，一耳光就過去，他看你好欺負(fù)，才敢反駁你。

有個(gè)粉絲，網(wǎng)名是“家有兒女在志臻”發(fā)言說：我家孩子開始也不好好寫作業(yè)，一年級(jí)打過一次，以后就聽話了，小學(xué)六年不用管，特別自律。

“沉默”有點(diǎn)無可奈何地說：看來都用過武力。

“家有兒女在志臻”說：打一次就狠狠的，長(zhǎng)記性了。

我對(duì)“沉默說”：簡(jiǎn)單粗暴，是糾正孩子不良習(xí)慣的好辦法。

“沉默”說：那教育孩子都必須用武力嗎？那有的老師用武力教育學(xué)生，可是結(jié)果呢？

（三） 

一下子，我意識(shí)到，“沉默”是位老師，麾下管理著幾十名學(xué)生。不過，我依然毫不留情地說：不要爭(zhēng)辯，我們?cè)谡勀阍趺垂茏∧慵业暮⒆樱��?dāng)孩子打破底線的時(shí)候，家長(zhǎng)的辦法就是要簡(jiǎn)單粗暴，就像這次抗擊疫情，亂發(fā)謠言者，拘留幾天，一下子就改了。給孩子空講大道理，往往屁用不管。

“沉默”說，我知道，我也在考慮怎么能管好40多個(gè)孩子，是不是也用武力。

此時(shí)，有位家長(zhǎng)插話說：很少有孩子自覺性，家長(zhǎng)必須要嚴(yán)厲，當(dāng)然，除此之外，還要根據(jù)自己孩子的情況，做些引導(dǎo)工作。

有一位叫小童的老師說：一個(gè)孩子難管，一群孩子好管，當(dāng)老師管學(xué)生是靠規(guī)則、班規(guī)、校規(guī)。

我理解小童的意思。在學(xué)校，老師管孩子比較好管，因?yàn)榘嗬锖蛯W(xué)校有規(guī)矩，違反了就可以批評(píng)，絕大多數(shù)孩子非常在意老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，容易服從老師的管理。

可是，在家里呢，如果家長(zhǎng)沒有規(guī)矩，孩子通常不在乎家長(zhǎng)對(duì)自己的評(píng)價(jià)；家長(zhǎng)屢次遷就孩子的毛病之后，孩子也就變得敢于犟嘴、頂嘴、爭(zhēng)吵，父母態(tài)度在孩子眼中，沒有任何的威嚴(yán)。

我對(duì)“沉默”說：在家里，學(xué)習(xí)是底線，告訴孩子，讓你學(xué)習(xí)就要學(xué)習(xí)，不許狡辯，狡辯就打屁股，沒有討價(jià)還價(jià)的余地。

我想結(jié)束這場(chǎng)討論，就對(duì)“沉默”說：討論結(jié)束了，答案已經(jīng)有了，我覺得，以后你還是管不了孩子的作業(yè)，因?yàn)楹⒆訉?duì)你根本沒有敬畏感。

“沉默”對(duì)我說：胡老師重判我了。

我不知道她的“重判”是什么意思。也許，她是想說，我對(duì)她的判斷有點(diǎn)過分，她可能想說——胡老師，你看扁我了。

我干脆怒懟了“沉默”：當(dāng)孩子連寫作業(yè)都怒懟你的時(shí)候，我感到了你的軟弱和窩囊，對(duì)，就是窩囊。

（四） 

我剛剛發(fā)言完畢，這時(shí)，胡小鵠突然在聊天群里發(fā)言：學(xué)生應(yīng)該寫作業(yè)，這不是一個(gè)可以用來討論的事情。

小子此言既出，頓時(shí)有幾位粉絲伸出拇指點(diǎn)贊，

胡小鵠說：本來，就不應(yīng)該開始這樣的討論，就好比沒人會(huì)討論警察應(yīng)不應(yīng)該抓小偷。底線問題沒有必要討論，你只要開始討論了，其實(shí)就已經(jīng)輸了。

胡小鵠說：如果學(xué)生做不做作業(yè)都需要討論，那父母應(yīng)不應(yīng)該給孩子做飯吃，也可以討論了。

我@“沉默”說：知道什么是畫龍點(diǎn)睛嗎？答案出來了。

胡小鵠最后說：一般來說，喜歡逃避本分的孩子，父母也經(jīng)常逃避自己的本分任務(wù)。

我說，上陣父子兵，胡小鵠一來，群內(nèi)頓時(shí)鴉雀無聲。

果然是，我們父子的話，像是一句口令，讓剛才討論的話題，一下子戛然而止，沒有誰(shuí)再插話，聊天群里一片寂靜。

良久，有一位粉絲說了一句：胡小鵠的話不是一語(yǔ)中的，而是句句中的。

一場(chǎng)聊天，讓我的睡意全無。剛要放下手機(jī)，這時(shí)候，我看到“沉默”正在微信上加我好友，我沒有遲疑，通過她的請(qǐng)求。

我們閑聊了幾句，對(duì)方不愿意告訴我自己的身份，看了看她的朋友圈，我意識(shí)到，她應(yīng)該是某個(gè)學(xué)校的老師。我只是說了一句：希望今天的聊天對(duì)你有點(diǎn)價(jià)值，尤其是我家兒子的畫龍點(diǎn)睛之語(yǔ)。

這時(shí)，她發(fā)過來一個(gè)小視頻。我打開后，只見一個(gè)略微瘦小，但非常精神的小男孩，在表演武術(shù)動(dòng)作。她說：胡老師，這就是我兒子，年前期末考試全班第一名。

我毫不客氣地講：即便他的成績(jī)是全國(guó)第一，該寫作業(yè)也必須寫作業(yè)。

“沉默”說，這兩天疫情鬧得，全家人的情緒有點(diǎn)低落，我說這么多，就是說一點(diǎn)，我不窩囊。

我毫不客氣地說：孩子必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，就是家庭教育的底線，只要家里沒有死人，沒有病人，就要必須寫作業(yè)，你在爭(zhēng)辯自己不窩囊，其實(shí)就是窩囊的表現(xiàn)——沒有誰(shuí)會(huì)覺得自己窩囊。

我說：當(dāng)一個(gè)孩子就學(xué)習(xí)問題敢于對(duì)你反駁，而你又無能為力的時(shí)候，就是窩囊到了家。

（五） 

今天，我認(rèn)真思考了一下，在有些家庭，圍繞著孩子寫作業(yè)，父母與孩子之間會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)呢？為什么有些家庭的孩子，就是不喜歡寫作業(yè)，而是沉溺于玩手機(jī)游戲呢？

一、在一個(gè)家庭中，父母要想讓孩子成為什么樣的人，自己就要成為什么樣的人。你想讓孩子認(rèn)真完成作業(yè)，那么，自己在家庭中承擔(dān)的一些責(zé)任，必須要堅(jiān)定且認(rèn)真。

二、父母想讓孩子愛學(xué)習(xí)，自己也要成為一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人——讓孩子看到自己愛學(xué)習(xí)，愛讀書，而且孜孜不倦，持之以恒。

三、上班掙錢是父母的底線，父母不僅要掙錢，還要努力掙錢，否則全家難以過上富裕的生活。寫作業(yè)、讀書，是孩子的底線，不僅要學(xué)習(xí)，還要努力學(xué)習(xí)，否則就難以取得好成績(jī)，未來的成長(zhǎng)中，不能過上幸福生活。

四、寫作業(yè)、認(rèn)真讀書、刻苦學(xué)習(xí)，是家庭中的管教孩子的原則問題。什么是原則問題呢，那就是，只要孩子不得病，那就要刻苦學(xué)習(xí)。沒有討價(jià)還價(jià)的余地，讓你學(xué)習(xí)，你就要學(xué)習(xí)，你不學(xué)習(xí)就相當(dāng)于爸爸媽媽不掙錢養(yǎng)家。你不學(xué)習(xí)，爸爸媽媽就會(huì)生氣，后果很嚴(yán)重。

五、不妨讓孩子來一個(gè)換位思考。你不刻苦學(xué)習(xí)，就相當(dāng)于爸爸媽媽就不認(rèn)真掙錢養(yǎng)家，父母當(dāng)然也可以不給你買新衣服，不給你買學(xué)習(xí)資料。你既然違背你的職責(zé)，自然爸爸媽媽也可以放棄自己的職責(zé)。

六、任性是學(xué)習(xí)的敵人，讓你學(xué)習(xí)的時(shí)候，就不許任性，如果任性到敢于跟父母爭(zhēng)辯的地步，那就要打屁股，就要罰站，就要訓(xùn)斥你。即便爸爸媽媽舍不得打罵你，也要板起面孔，明確地告訴你——你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，爸爸媽媽不高興。

七、最惡心的是，爸爸要求孩子好好寫作業(yè)，完不成作業(yè)不許吃飯，不許休息。此時(shí)，有個(gè)疼愛孩子的媽媽，卻在安慰孩子，遷就孩子，降低或抹殺爸爸在孩子心中的威嚴(yán)。嚴(yán)父攤上慈母，是孩子成長(zhǎng)中的病毒。

八、如果孩子需要用手機(jī)聯(lián)系父母，那就給他買一部老人機(jī)，而不是智能手機(jī)。如果學(xué)習(xí)需要，確實(shí)需要手機(jī)傳遞信息，那就讓孩子保證不下載手機(jī)游戲，不聊微信和QQ，如果違反了，直接打屁股。家長(zhǎng)也要控制住自己，不玩手機(jī)游戲，至少守著孩子不沉迷于手機(jī)。 

九、絕對(duì)不能為了圖安靜，把一部智能手機(jī)交給孩子，那是遞給孩子一顆定時(shí)炸彈。如果孩子絮叨著其他小伙伴們?cè)谕媸謾C(jī)，自己也要玩，那就告訴他，你們班的前三名，都不喜歡玩手機(jī)，如果你想玩，那就考前三名，爸爸媽媽陪著你一起玩。

十、一個(gè)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是從幼兒園階段就開始培養(yǎng)的。寫不完作業(yè)，就不要吃飯或休息，是每個(gè)家庭值得提倡的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果到了初中，孩子叛逆了，跟你頂嘴了，只能說明你的管理不夠嚴(yán)格。每個(gè)敢于跟父母頂嘴的孩子背后，父母對(duì)孩子的管教，都缺乏規(guī)矩。

最重要的一點(diǎn)是，如果孩子確實(shí)頑疾難改，父母在強(qiáng)力糾正時(shí)，必須要注意孩子不良情緒的爆發(fā)，防止孩子出現(xiàn)極端事件。只要孩子學(xué)習(xí)壓力大，父母就要加強(qiáng)跟孩子的溝通，以免出現(xiàn)意外。新學(xué)期開始后，家長(zhǎng)們尤其要盯住孩子，避免他跳樓。