防控疫情期間，最好的對策是年夜家盡可能居家生活，減少外出，尤其是不到人多的處所去。這既是呵護自己，也是關(guān)愛他人與社會�？墒牵�這樣的生活時間長了，許多成年人受不了，好動的孩子更難以忍受。其實，居家生活也是奇妙無窮的，如果放置適當(dāng)，完全可能度過一段美好而受益的時光。

　　實際上，家庭教育的素質(zhì)特點就是生活教育。如著名教育家陶行知所說，好的生活就是好的教育，壞的生活就是壞的教育。所以，可以放置豐富多彩的家庭生活，如閱讀、寫作、游戲、運動、家務(wù)勞動、藝術(shù)創(chuàng)作等等。我個人有一點實際體驗，居家多日，白日念書寫作，每天晚上在網(wǎng)上挑一部經(jīng)典片子看，頗感欣慰，就像了卻了許久的心愿一樣。

　　居家時間長一些，如果能培養(yǎng)孩子學(xué)會做飯和洗衣服，將使孩子終身受益。黨和國家已經(jīng)將勞動教育列入教育方針，提倡德智體美勞五育并舉，但勞動教育至今依然是嚴(yán)重的短板，成為青少年成長的巨年夜隱患。國內(nèi)外年夜量的查詢拜訪研究都證明，童年養(yǎng)成勞動習(xí)慣，長年夜后更可能具有責(zé)任心，也更容易適應(yīng)家庭生活和職場工作的需要，而不愛勞動的人恰恰相反，他們更可能成為生活與職場的失敗者。

　　許多怙恃可能怕遲誤孩子的學(xué)習(xí)，其拭魅這也是可以解決的問題，如清華附小的竇桂梅校長近日給怙恃們的建議，把書房變課堂、把客廳當(dāng)操場，立異安插學(xué)習(xí)場域，建設(shè)家庭小型學(xué)校的學(xué)習(xí)組織，在很是時期陪伴孩子很是學(xué)習(xí)。其實，網(wǎng)絡(luò)時代具備了在線學(xué)習(xí)的條件，從教育部到各級教育部分和學(xué)校，紛繁采納在線學(xué)習(xí)的舉措。甚至可以說，在線學(xué)習(xí)將成為越來越重要的學(xué)習(xí)體例，如果與生活教育密切結(jié)合，孩子將更有能力適應(yīng)未來。

　　我們完全有理由相信，疫情防控最終會取告捷利，人們出行、工作和學(xué)習(xí)城市重新獲得自由�？墒牵�防控疫情期間的許多努力會變得不再需要嗎？如果那樣，我們有可能重蹈復(fù)轍。換句話說，即使疫情過去了，怙恃依然要做孩子的好楷模，依然要堅持積極的解釋氣概，依然要讓家庭生活豐富多彩，這一切的關(guān)鍵在于全家人養(yǎng)成習(xí)慣。

　　教育家葉圣陶說得好，兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。習(xí)慣是穩(wěn)定的、自動化的行為。在中國青少年研究中心工作期間，我曾連續(xù)十年主持全國教育科學(xué)規(guī)劃的習(xí)慣課題，特別提倡培養(yǎng)孩子養(yǎng)成九個好習(xí)慣，即喜歡閱讀、勤于寫作、善于表達(dá)、勇于質(zhì)疑、自我管理、認(rèn)真負(fù)責(zé)、用好媒介、堅持運動、積極樂觀。即使只養(yǎng)成其中三五個習(xí)慣，都可能成績幸福人生。需要指出的是，我們要明確習(xí)慣的養(yǎng)成不克不及只靠行為訓(xùn)練，而要抓牢認(rèn)知、情感和習(xí)慣三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。具體該怎么做呢？以勞動習(xí)慣為例，首先要通過鮮活有力的事實，讓孩子認(rèn)識勞動的價值，產(chǎn)生介入勞動的興趣；其次，要尋找身邊的楷模，尋找“媽媽的味道”之源，特別是擅長勞動的父輩和祖輩的故事，激發(fā)孩子對勞動的情感；再次是經(jīng)過具體訓(xùn)練，學(xué)會幾項勞動的技能，尤其是與自我管理密切相關(guān)的做飯和洗衣服等內(nèi)容，重點在于持久堅持直至養(yǎng)成習(xí)慣。

　　固然，在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的過程中，怙恃的楷模作用是第一位的，也是最好的體例，要求孩子做的事情，怙恃首先做到，不允許孩子做的事情，怙恃絕不去做�？梢韵嘈�，如果全家人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，一定是家庭幸福生活的有力保障，也讓孩子一生的成長布滿希望。