現(xiàn)代社會(huì)中，孩子還是很小的時(shí)候，父母?jìng)冎�間的交流就已經(jīng)開(kāi)始拼孩子了，不讓孩子輸在起跑線(xiàn)，這是父母都深信不疑的真理，所以孩子在很小的時(shí)候就開(kāi)始參與不同的興趣班，其實(shí)孩子的一個(gè)成長(zhǎng)規(guī)律是客觀的，家長(zhǎng)是不可以違背的。

可以早拿筆，但不逼著寫(xiě)

在八歲之前的兒童，他的手指發(fā)育不完全成熟，一些精細(xì)的動(dòng)作還需要練習(xí)，拿起筆涂涂畫(huà)畫(huà)，玩一些白色虛線(xiàn)描實(shí)線(xiàn)的游戲，就能很好地鍛煉孩子精細(xì)動(dòng)作能力。也能培養(yǎng)孩子對(duì)拿筆的興趣，而寫(xiě)字對(duì)孩子的對(duì)于結(jié)構(gòu)的把握能力空間感受能力，手關(guān)節(jié)技巧都有一定要求，過(guò)早的接觸的話(huà)，很容易造成錯(cuò)誤的執(zhí)筆。甚至孩子的手指變形，所以孩子只要會(huì)寫(xiě)自己的名字就好了。

過(guò)早的接觸小學(xué)知識(shí)，擔(dān)心孩子大腦被修剪

當(dāng)孩子還沒(méi)有達(dá)到一個(gè)能夠接受小學(xué)知識(shí)的情況下，而貿(mào)然的讓其接受小學(xué)的知識(shí)，這樣在孩子的發(fā)展當(dāng)中是非常不科學(xué)的，因?yàn)楹⒆拥拇竽X細(xì)胞神經(jīng)發(fā)育生長(zhǎng)階段，它是需要一個(gè)過(guò)程的。當(dāng)某一部分過(guò)早地接觸發(fā)育，影響大腦的均衡發(fā)展，對(duì)孩子以后今后的發(fā)展都非常不利。

警惕三年級(jí)效應(yīng)

其實(shí)在觀察周?chē)�的親朋好友的孩子，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)，有的孩子在小學(xué)的一二年級(jí)成績(jī)是非常棒的，但到了三年級(jí)之后成績(jī)就有不斷的下滑，甚至出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒。這就是小學(xué)當(dāng)中的三年級(jí)效應(yīng)，其深層次的原因是過(guò)早的接觸相關(guān)的知識(shí)。

在三年級(jí)的時(shí)候，自然覺(jué)得什么都會(huì)，很容易走神，注意力不集中，從而養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些問(wèn)題往往在三年級(jí)中，就直接中爆發(fā)出來(lái)，家長(zhǎng)一定要多加注意。

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