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學(xué)校生活已經(jīng)逐漸步入正軌，孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)入“爬坡期”，不合孩子之間的差距也開始慢慢拉開。這個(gè)時(shí)候，有些家長就著急了：孩子的學(xué)習(xí)壓力越來越年夜，但學(xué)習(xí)效率卻很低，有些力不從心。每天，孩子都要學(xué)很多新知識，記單詞、背文章等等，可是記完很快又忘了；每個(gè)學(xué)科都有新的收獲，但這些知識卻處于散亂狀態(tài)，無法形成體系…… 學(xué)習(xí)是有技巧的，并且有章可循。仔細(xì)研究那些學(xué)校里的學(xué)霸、社會中行業(yè)精英的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我們幾乎都能發(fā)現(xiàn)“思維導(dǎo)圖”的影子。既然這種工具有如此出眾的效果，能不克不及教給孩子，應(yīng)用在學(xué)習(xí)中呢？固然可以！ 雖然思維導(dǎo)圖聽起來有些專業(yè)，但孩子一旦掌握了這種體例，對以后的學(xué)習(xí)乃至工作都有很年夜的好處： 當(dāng)孩子思路不清，學(xué)習(xí)不知道從何處下手時(shí)；當(dāng)孩子寫作文沒有靈感，不知道從何處下筆時(shí)；當(dāng)孩子做事缺乏條理性，總是想東忘西、丟三拉四時(shí)……思維導(dǎo)圖的作用可就年夜了。 接下來，就跟孩子一起，掌握這種實(shí)用的思維工具吧！思維導(dǎo)圖能給孩子什么幫助？ 思維導(dǎo)圖，是由被譽(yù)為“世界記憶之父”的英國頭腦基金會總裁、世界著名心理學(xué)、教育學(xué)家托尼·博贊發(fā)現(xiàn)的，英文是“Mind Map”，直譯過來就是“思維地圖”。顧名思義，就是把我們?nèi)四X抽象的思維用圖畫的形式給畫出來。
1、 輔助孩子歸納整理 思維導(dǎo)圖可以幫忙孩子在閱讀過程中，逐漸理清作者的思路，讓孩子能夠通過自己的逐層闡發(fā)，明白作者意圖，從而對閱讀內(nèi)容理解得更深刻。 “工欲善其事，必先利其器”，很多書本上的學(xué)習(xí)都是需要通過閱讀來實(shí)現(xiàn)的，所以，提升閱讀理解力、提高閱讀效率，對孩子來說有百利而無一弊。 2、提綱挈領(lǐng)，幫孩子快速抓住核心 在孩子的學(xué)習(xí)中，每個(gè)科目的知識都是成體系的，如果只記住散亂的點(diǎn)而無法掌控整體結(jié)構(gòu)，就很容易混淆和遺忘。思維導(dǎo)圖可以幫忙孩子透過概況的文字，梳理出知識體系，從而更便于孩子理解記憶。 3、建立思維導(dǎo)圖，加強(qiáng)孩子邏輯思維 當(dāng)孩子自己通過思維導(dǎo)圖的形式整理思維的時(shí)候，一定是遵循嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬯P(guān)系、層級關(guān)系的，這就年夜年夜增強(qiáng)了孩子的邏輯思維能力。 4、發(fā)散性思維，激發(fā)孩子創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)力 無論是何種形式的思維導(dǎo)圖，都是基于孩子年夜腦最自然的發(fā)散性的思維體例的。這種怪異的思維結(jié)構(gòu)，對孩子聯(lián)想力和創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)力的激發(fā)年夜有裨益。 5、提升專注度，讓孩子高效學(xué)習(xí) 思維導(dǎo)圖的繪制是要抓住年夜腦發(fā)散思維產(chǎn)生的瞬間信息，并用圖畫記錄下來，這就要求孩子高度集中注意力。經(jīng)經(jīng)常使用思維導(dǎo)圖的孩子，做事會變得更高效。 6、 體現(xiàn)個(gè)性，發(fā)現(xiàn)不一樣的自我 即使面對同一個(gè)課題，每個(gè)孩子做出的思維導(dǎo)圖也可能不一樣。這一方面體現(xiàn)了思維體例的差別，另一方面也容易讓孩子們通過自己怪異的思維發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢，加深對自我的了解并增強(qiáng)自信。 |
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