上周日，我有幸在衡水精英教學(xué)聆聽了《家教教導(dǎo)事例剖析》的班主任訓(xùn)練，對家教教導(dǎo)有了新的知道。

1、善待后進(jìn)生

后進(jìn)生因為根底差，或貪玩或因?qū)W習(xí)習(xí)氣不好，形成效果落后。對待這類學(xué)生，教師首先應(yīng)了解這類學(xué)生落后的根本原因，對癥下藥，順?biāo)�推舟，有針對性的去協(xié)助引導(dǎo)，才干獲得作用。此外因為長時刻落后，對于這些學(xué)生班主任教師要有滿足的心理準(zhǔn)備和耐性去等候。對他們而言，不能與其他學(xué)生橫向?qū)Ρ龋�他們身上只需有點滴前進(jìn)就值得表彰。下降期望值，下降標(biāo)準(zhǔn)，給它們前進(jìn)以滿足的可能，在點滴生長中他們才會樹立自傲。當(dāng)一個學(xué)生從心里真正要追求前進(jìn)時，這時咱們的教學(xué)才算有了效果。

 在對后進(jìn)生長時刻引導(dǎo)教學(xué)的過程中，許多教師通常耐性缺乏，或?qū)�這些學(xué)生抱有較高預(yù)期，當(dāng)達(dá)不到預(yù)期時，通常心生仇恨，甚至在言行上呈現(xiàn)過激表現(xiàn)。這就需求教師們要有滿足的心理準(zhǔn)備，因為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是綿長的，一個孩子的前進(jìn)或許要用一年甚至幾年的時刻。所以作為教師的咱們，也應(yīng)從家長的視點動身，從人的終身看待一個孩子的開展，用滿足的耐性靜待花開，這也是對這個孩子的尊敬。

2.尊敬特性十足的學(xué)生

“百人大眾”每個班都會有特性十足的孩子，他們后性情固執(zhí)，或?qū)λ�人與多見事物抱有異常的觀點，或因為獨生子的孤僻，很難在集體中日子，常常與他人爭執(zhí)。一起對他人的定見通常聽不進(jìn)去。作為班主任，要尊敬孩子的認(rèn)知，引導(dǎo)孩子知道到本身的缺乏，協(xié)助孩子樹立準(zhǔn)確的價值觀，趕快融入集體中來。我班翟昶曜，生性偏執(zhí)，雞毛蒜皮的小事也要和同桌鬧矛盾。我屢次勸導(dǎo)，但他知道不到自個的缺陷，不會換位考慮。后來我為他組織了一個十分優(yōu)異的同桌，在與同桌的共處中翟昶曜逐步學(xué)會了擔(dān)當(dāng)，明白了同學(xué)間相互尊敬的含義。

3.遠(yuǎn)離名利之心，不忘教學(xué)初衷

“十年樹木，百年樹人”，教學(xué)是一個久遠(yuǎn)工程；國民本質(zhì)更會影響一個國家的興衰。所以，咱們?nèi)缃翊罅ν菩斜举|(zhì)教學(xué)，旨在進(jìn)步國民本質(zhì)，培育振興我國的棟梁之才�？墒窃蹅兺ǔ１粚W(xué)生的短期效果所左右，忽視了教學(xué)的久遠(yuǎn)性和人的生長的多樣性；在榮譽(yù)面前，忘了進(jìn)步國民本質(zhì)是教學(xué)的初衷。所以，作為一位教師呼吁相關(guān)部分，淡化考試給學(xué)生教師帶來的壓力，抹去等級劃分給學(xué)生自負(fù)心的損傷。一起給孩子們更多學(xué)習(xí)音樂舞蹈美術(shù)書法棋藝運動等項目的時機(jī)，確保每個孩子均衡開展，歸納本質(zhì)全面進(jìn)步。我想這也是每個教學(xué)工作者的責(zé)任。

學(xué)會尊敬，引發(fā)學(xué)生的自負(fù)和自傲，是教學(xué)的終極目標(biāo)。當(dāng)一個孩子的內(nèi)驅(qū)力得以開釋，自傲滿滿的要干好一件事時，還有啥是不能完成的呢？